高中班主任工作心得體會
從某件事情上得到收穫以後，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣能夠培養人思考的習慣。那麼寫心得體會要注意的內容有什麼呢？以下是小編為大家收集的高中班主任工作心得體會，歡迎大家分享。
高中班主任工作心得體會1
我是剛畢業的青年教師，被學校委倚重任擔任了xxx中學高一五班的班主任。擔任班主任工作快一個學期了，使我充分認識到班主任工作是忙碌的、也是快樂的，更是充實的！
每天班主任都是起早摸黑的，學校佈置的任務，班裡同學的成長都需要作為班主任的我盡心盡責去完成去關注去體貼，所以感覺有些忙碌；但是這項工作當中又充滿了樂趣，看到自己的學生快樂健康的成長自己心裡那個高興啊！但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應手。
我有幸參加了黃流中學班主任培訓班的學習，使我對班主任工作有了更深入的認識，學習到了一些科學、優秀的管理方法，領會了一些先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
第一，透過工作，我意識到了作為班主任提高綜合素質的必要性。班主任是協助學校完成教育教學的第一人。班主任與學生走的越近，接觸學生和家長的機會最多。因此，班主任個人素質的高低關係著學生的健康成長和學校的興。
第二，透過工作，我意識到身上肩負著重擔，要引導學生明辨是非，善惡，美醜，明辯學習目的，端正生活態度，養成良好的行為習慣。
第三，最重要的，透過工作，我積累了做好班主任工作的要領，這要感謝做報告的老師們。從他們的身上，我領略到了優秀班主任的風采，更學到了很多班主任工作中的具體問題和處理方法。
首先作為班主任，一定要注意自身的形象，為人師表，以身作則。具體要衣著大方得體、言行一致；在學生面前，利用好榜樣意識影響學生；要熱情回應學生的問候；課上課下要有禮儀性的習慣動作；隨時隨地調整好自己的言行。
同時注意幾點：
1、選好班幹部和組長，提醒他們作同學們學習的楷模並教會他們組織安排班級日常活動和學習；
2、樹立核心人物，強調反面人物的影響；
3、遇到問題時不能衝動，要冷靜思考，這樣想到的辦法更能有效的解決問題；
4、必要時班主任要親自給學生樹立學習的榜樣，其餘時應該放心放手讓學生去主動完成，在實踐中得到提高和鍛鍊；
5、巧妙設計小活動，適時適當地教育學生，且形式最好不拘一格；
6、多用鼓勵性的動作和語言對學生進行積極的心理暗示；
7、注意課後與學生的溝通，說話講藝術；
8、多瞭解學生的心理活動和成長情況；
9、及時總結工作，反思不足，以便以後借鑑。
透過這次工作，我對班主任這個稱呼有了更深刻地認識，知道了只有愛學生，才會贏得學生的尊重；只有班級管理教育科學化，班主任工作才會做得輕鬆自如。我需要不斷的學習，不斷的實踐，提高理論知識，武裝自己頭腦，使自己成為一名睿智的，學生喜歡的班主任。
高中班主任工作心得體會2
第一、安全第一、自我保護
學生的生命安全重於一切，其他事都是小事，安全是唯一的大事。學生私自外出或其他任何存在安全隱患的行為，第一時間報告學校領導，逐級上報。電話打不通的話，就發信息，自己一定要儲存好資訊。我們要愛護學生，也要學會自我保護。
一個領導都沒回應的話，儘快通知家長，家長電話打不通的話，也要發信息告知，同樣要儲存好資訊。
學生的各種出格行為，主要是學生自己的責任，我們在不知道的情況下，只是管理不當。要是知情了還不上報領導和通知家長，就是隱瞞實情、玩火自焚。萬一學生出了事，我們又沒第一時間報告給家長，責任是無法推脫的，啞巴吃黃連——有苦說不出。學校和教師的聲譽重要，學生生命更重要，我們儘量爭取兩者兼顧，兼顧不了的時候優先考慮最重要的。
第二、沉著冷靜、以德報怨
學生犯錯，是學生的錯，我們老師沒多大錯，不要生氣，不要拿別人的錯來懲罰我們自己。一定要冷靜，不要隨便訓斥學生，即便他犯了再大的錯。只要沒出人命，一切錯都可以原諒，我們教師越大度，學生越敬重。當然適當的教育也是要的，但要從關心他們的角度出發，而不是為了學校或者老師的聲譽，更不能發洩我們的怒氣。
我們愛學生，從生活、學習等角度去跟他們聊天，關心他們的起居飲食，不一定要抓著他犯的錯不放去教育太多。間接的批評，比直接批評的效果好太多。認可、表揚、鼓勵和關心等，其實就是間接的批評，甚至可以說表揚就是最好的批評。學生要是懂道理，自然會明白。要是很油，批評的話他們聽的太多了，繼續批評對他們根本沒有任何作用。他們只會覺得，我們和以前的老師一樣，都是囉嗦而已。批評說教的話，他們聽得太多了，只會置若罔聞，不屑一顧。
高中班主任工作心得體會3
各位領導，各位班主任同仁：
大家下午好！
受領導的委託，在今天的班主任工作例會上把我平時在班上的一些做法，心得體會向大家做一個彙報。
擔任班主任工作二十多年來，我長期帶的是普通班，職高班。班額大，學生思想、文化素質普遍較低，難以管理。有幾次都是中途接手個別青年教師帶不下去的班級，今年承蒙校領導的信任，還嘗試帶兩個班的班主任（高二（四），高二（七）班）。我可以說是嚐盡了班主任工作的酸甜苦辣。總之，我是非常喜歡班主任這份具有挑戰性的工作。現將有關做法彙報如下：
（1）班級管理要有目標，學生在學校裡要有自己成才成人的目標。
我每次接手一個新的班級，都要給學生明確的目標。如一週內告訴學生應該怎麼做，不能做什麼（班紀班規）認真落實結賬，一個月內使學生逐漸養成好的行為習慣，一個學期內把班級打造成“文明班級集體”。經常給學生介紹自己以前是如何將後進班級、後進學生轉化為先進班級、先進學生的例子。使班上的每個學生都樹立信心，為班級管理目標而奮鬥。每個學生在學校裡要有奮鬥目標。如考本科、學習練字、愛好音樂、體育活動、如何守紀、講班規、如何為人處事、待人接物等方面的社會知識。總之，要求學生在學校裡每天要有收穫，每天要有進步。
（2）制度治班，要有班規民約，對每個學生要求嚴格，認真落實學校政教常規工作。
要求每一名學生自覺守紀。我要求每一個學生要有軍人作風，有令則行，有禁則止，雷厲風行。如我在班上訓操話時，要求每個學生必須坐正、一聲不響、手放在課桌下、頭正、頸直、兩眼平視黑板，認真聽講；什麼叫晨讀遲到；學生沒打掃衛生怎樣處理；怎樣保持教室衛生等。
（3）培養建立一支高效管理的班幹部隊伍。
班幹部隊伍的好壞，直接影響班級管理的成敗，至關重要。要選那些成績上等，品德優良，有管理才能，並能大膽工作的同學擔任主要班幹部（如班長、勞動委員等）。很多時候，要求班幹部能獨立開展工作，出現問題時班主任及時加以指導。如上屆的班長陳晗同學、本屆高二七班肖鵬同學都是非常優秀的班幹部。我班的星期一下午三四節、星期三下午的班團活動時間及有些自習時間均由班幹部主持。活動內容多種多樣：如小節上週工作，安排近期工作，開展“我愛我的班級”的主題班會，“朗誦比賽”，“講故事”，針對同學們的表現（好的差的），開展“一事一議”活動等等。當然班幹部在工作中也會遇到很多阻力，我都會給他們一一化解（高二四班張時傑的問題等）。不能以暴治暴。
（4）培養學生強烈的班級榮譽感。
“班興我榮，班衰我恥”透過開展各種活動，促進學生之間的團結，每次活動都要有小結。如上街勞動，參觀軍營、拔河比賽、文藝晚會、籃球比賽、文明寢室的建立、文明班級的評選等。要求學生積極參與，獲得好名次後，每個學生都有成就感（如拔河比賽，文明寢室建立等），極大地增強了班級凝聚力。
（5）經常與學生交心談心，做好學生的思想工作。
如學生成績進步了、違紀了、分心了、厭學了、同學之間發生矛盾了等。一有時間就與學生溝通交流，有時老師的一個眼神，一個點頭，一個微笑，一句問候，學生就非常滿足了。
（6）培養學生的勞動觀念，教育學生積極參加學校的各種勞動。
如（上街勞動、除草、搬運、打掃公共衛生等）。如上屆我班學生黃祥明、劉漢明等4位同學幫學校後勤印寢室號碼的勞動就是我得意之作。我也經常用我個人的勞動經歷教育學生要熱愛勞動。
（7）認真抓好學生的考勤管理，嚴格請假手續，嚴控學生流失。
星期天放假嚴格要求，不準先進網咖或到同學家裡去玩；放假返校及時到校，嚴格結賬。
（8）正確對待學校領導的評價（表揚與批評）。
及時與學生溝通，對批評做到有則改之，無則加勉。對自身的缺陷、不足及時整改。對錶揚及時分享，互相勉勵，爭取做得很好，使學生保持足夠的動力。
（9）用自己的興趣、愛好、特長、教育引導學生。
如駕車、游泳、打球（籃球、乒乓球、羽毛球等）、唱歌、跳舞、下棋、彈琴、檯球、釣魚、寫字等等。只要是健康有益的活動，我都要求學生積極參與。並選取一二項作為終身的業餘愛好。班長肖鵬自己購買吉他，在技校組織的唱歌比賽中，自己作詞、作曲並演奏了一首原創歌曲。在高二七班，書法訓練已成習慣。每週兩次的書法訓練已成為班級管理一大特色。
（10）緊跟班是班級管理的一大法寶。
特別是才接手的新班級，只有緊跟班才能迅速瞭解學生，摸清班級情況，掌握學生存在的問題，迅速制定整改措施，包括學生在教室裡、寢室裡及課間的一些活動，都要掌握準確，不能使學生受到委屈。只有緊跟班才能實現這一目標。我經常有很多時間不是我的課我去查班，或者去上。
（11）怎樣對待學生一般違紀。
對大多數學生的犯錯，要及時指出，限期整改。但罰不責眾，避免造成學生大面積牴觸情緒，使自己下不了臺。對個別學生多次違紀，記錄在案，交心談心，在班上作檢討，申請學校的處分，與家長結合教育。必要時申請學校對極個別十惡不赦學生給予開除處分。
（12）怎樣處理學生打架事件。
班主任要嚴防學生打架，一旦發生打架事件，首先要及時把傷者送進醫院，同時向校領導反映，並及時與相關班主任及學生家長取得聯絡，做好學生的調查筆錄。事件的處理，要看學生是否動用了兇器。與家長談話要注意態度和語氣。同時要做好學生的思想工作，穩定學生的情緒。
（13）班主任怎樣才能在學生中樹立威信。
首先班主任對學生要嚴格要求，認真執行學校的規章制度和班規民約，嚴格照章辦事。同時要嚴格要求自己，要求學生做到的自己要先做到，以身示範，做好表率。其次班主任要用淵博的知識、過硬的素質、廣泛的愛好，來教育影響學生，要關心愛護每一位學生，做到以理服人，對學生要公平、公正、誠信等。
（14）教師要有正確的育人觀，做到既教書又育人。
（15）班主任要給學生講述我校的發展史，對學生進行愛校教育。
（16）教育管理學生總的教育思想：
對學生要恩威並重、軟硬兼施，經常運用表揚與批評。同時教育也不是萬能的，要有適當的懲戒，我從來不包庇隱瞞本班任何一個同學的缺點。
（17）怎樣與任課教師保持良好的關係。
總之，一個優秀的班主任要有強烈的自信心，把什麼樣的班都帶得好的決心，要有長期奉獻、長期吃苦的恆心；一個好的班集體，要有良好的班風、學風。要有強烈的班集體榮譽感、要有正氣。政教各項工作都要走在全校前列。班主任在班上講話，要有威信、沒有雜音。班幹部說話辦事，迅速、果斷、雷厲風行，將事情做得又快又好，有非常強的執行力。班主任工作雖然辛苦，繁雜，但非常充實，苦中有樂！
以上是我當班主任的心得體會。
謝謝大家
高中班主任工作心得體會4
本人自參加工作以來，便積極投身於黨的教育事業，思想端正、忠於職守、愛崗敬業，在近20年的班主任工作中，關愛學生，教書育人，培養出許許多多合格而優秀的中學生，現把有關情況作以歸納和總結，以便今後有明確的工作方向，並砥礪自己的工作情志。
一、思想認識
1990年，我大學畢業，被組織分配到農安縣青山中學任教，班主任生涯也隨即開始了。自從走入教育實踐的行列中，我才真正理解了“教育是太陽底下最光輝的事業”這句話的真正含義。從此，黨的囑託、民族的事業、家長的厚望、孩子的前途，便裝入我的心中，印在我的腦海裡。因此我總是起早貪晚、不辭辛勞地工作著：研究教育理論，並把它付諸實踐中加以實驗；總結得與失，傳承優良，摒棄不足，向有經驗的老師、老班主任學習。20年來一直努力工作著，腳踏實地、兢兢業業，從未改變。
自從走上班主任工作那天起，我也成為了班集體中的一員，尤其每一屆學生起始階段，是我最用心，最動腦的時候。我知道要想組建一個成功的班集體，首先要對每一個個體有詳細的瞭解，要使正氣上揚，邪氣下沉，形成一個良好的集體形象。這樣，我考察並選擇一些品學兼優、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生來培養，使之成為班級幹部，並根據他們的性格、特長、愛好的不同，安排相應的實際工作。潛心引導，盡心培養，誠心教育，使之成為同學的榜樣，帶動所有同學不斷進取，為了增強班幹部與學生之間的和諧關係，增強班級的凝聚力，我還非常關注各種各樣的活動，有時自己班級還進行一些活動；利用活動，促使班集體形成。合理地操作、科學地運作，會使班級很快走上正軌，直到現在為止，我所接任的班級，說句非常真實的話，絕不誇張，沒有一個是亂班、差班，可以說都是班風正、學風濃、影響好，具有極強戰鬥力，各項成績都非常理想的好班級，領導滿意、家長放心、學生愉悅。因此，二十年的工作中，我也獲得了很多獎勵和榮譽。得到社會的認可，家長的讚譽，學生的欽佩。
二、工作態度
在工作中，我深刻地瞭解到一個班級的核心工作是引導學生積極學習，努力鑽研科學文化知識，讓科任教師心情愉悅地走入班級向同學們傳授各科知識。為此我向學生們講解中華民族是一個禮儀之邦、尊老愛幼是我們的傳統美德，尊師重教是中華民族偉大復興的基礎。對於學生來說，尊敬師長是他們的美德，努力學習是他們的天職。我個人也努力地和科任教師搞好關係，使他們能心情愉快，身體健康地投入到知識傳承的教學活動中去。
為了使學生能更好地接受九年制義務教育，投身於火熱的學習生活中去，並且準備在未來的社會建設事業中奉獻自己的青春和熱情。我讓學生明白，要想能很好地實現上述人生目標，只有努力學習，別無其它途徑。為了能使我的教育教學工作收效更高，我還在工作之餘探討教情學情，鑽研教法學法，使自己能實現“精研誠授”的教育教學目標，使學生能實現“勤學深思”的學習目標。因此我還在郵政部門訂閱了很多報刊、雜誌；在書店購買了大量的圖書，發憤苦讀，在一邊教、一邊學的人生情調中來充實自己，來豐富自己。對待學生，我向他們講解學習的任務首先是學做人，做好了人之後，自然也就知道了什麼是真正的學習。向他們講解先天與後天的關係，如何培養學習情趣，如何向各學科分配時間，如何才能做到勞逸結合，如何做到科學睡眠，如何指導學生去記憶知識，如何選擇與運用學習方法……經過我認真學習、努力鑽研、耐心地指導，在我所教的學生當中出現了很多出類拔萃的人才，如：徐佳東、張代祥、韋越嶺三名同學考入北大，武金鳳考入了清華大學，還有許多學生考入了各級各類學校。這些我時常引以為自豪，也就更加促使我嚴格去要求自己，激勵自己向更高遠的目標奮飛。
三、展望未來
記得九幾年我在長春日報上發表的一篇《教師節感懷》上有這樣一段文字：“我是一名普通園丁，願作春蠶吐絲盡，蠟炬成灰淚始幹。因為我耕耘在近乎荒蕪的土地上，時常是希望和憐憫同在，理想和拼搏並存。春播夏長，秋收冬藏，時光流逝不曾暗淡我執著澆灌桃李的目光，日月如梭不曾阻擋住我一年四季培植幼苗的奔忙。就在朝雲暮雨，春霜冬雪，剪枝施肥中，我發現我的容顏開始變老；但在斗轉星移，夏暖秋涼，播種希望，收穫成長的芳香中，我發現我的心靈又在真正地變得年輕……”每當我想起這樣的話，我就變得更加勤奮，更加鞭策自己努力向前，今後我決心以更飽滿的熱情、健康的心態、求實的作風去工作，把自己培養成一名更合格，更優秀的教師；更合格、更優秀的班主任。把自己多年積累起來的有益的教育思想，化作教育百花園中朵朵嬌豔的花蕾，使我所教的學生能夠更快、更好、更優秀地走上人生的航道，決心做到——
育得桃李香千里，造就棟樑喜萬家。
這就是我作為一名新時代的班主任的誓言，我一生執著追求的教育目標！
高中班主任工作心得體會5
又一個學年過去了，回首一年來的班主任工作，可以說是充滿了挑戰、辛酸與滿足。對於一個基礎差，素質差，個性怪異的美術班來說，班主任的辛苦是可想而知的，有收穫的喜悅，也有不足與遺憾。下面是一學年以來班主任工作的幾點體會:
一、加強常規管理，培養健康班集體 1、嚴格考勤、加強常規管理。早上、中午、晚上及時到班檢查學生的情況，每天做到六查！認真執行學校的規定，緊密聯絡家長，做好家訪工作，發現問題，即時解決。
2、加大對學生自治自理能力培養的力度。一方面，我主要加大對學生自治自理能力培養的力度，透過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我教育的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融為一體。還注意培養學生的自我服務能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，利用班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等。再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得當，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了比較良好的成績。
3、有效地利用好每週一的班會課。按學校計劃開展一些主題班會，學習有關的安全知識，開展班級活動（如詩歌朗誦、英語聽說訓練、即興作文等比賽）；也根據本班的實際情況開展畫展活動。對學生進行各方面教育，譬如信心教育，學習習慣養成教育，感恩教育等，這些活動都促進了良好的學風、班風的形成。我還充分利用課餘時間和學生促膝談心，及時對學生進行心理輔導，使學生違紀防患於未然。
4、選拔班幹部，培養積極分子，促使班風的好轉。雖然是同一班學生，我每年還是堅持從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班幹部。班幹部選拔出來以後，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。平時留心觀察，發現和培養積極分子，擴大先進面，使更多的優秀學生有擔任班幹部的機會，得到鍛鍊。同時對部分工作態度不夠認真，工作能力不突出的同學進行撤換。經過一個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、有責任心、威信高的班幹部，並進一步帶動了班風學風的好轉。
高中班主任工作心得體會6
記得一位教育專家說過：人們在同一年齡對同一知識的學習能力是不一樣的，有早晚之分，也有快慢之分，從而形成自己的學習曲線，一個人如果在短時間內提高成績，並不是件難事，但要想改變一個人的行為習慣，改變一個人的思想則是難上加難，所以在我們對學生的啟蒙教育階段，在學生形成人生觀價值觀的過程中，一定要把德育工作放在首位，並且方方面面、時時刻刻的貫穿在每一個孩子成長的過程中。班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者，班主任工作的核心又是德育工作。我當班主任多年，現就班主任如何做好德育工作談幾點體會。
一、春風化雨，潤物無聲。
一位教育家說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生於教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中。”愛孩子是母親的天性，愛學生應當是班主任的天職。把愛心送給每一個學生，不光關心他們的學習，還要關注他們的思想動態、身心健康。農村中學由於交通條件限制，絕大部分學生在校住宿，離開父母的呵護，來到學校獨立生活，他們更需要班主任“媽媽”的關懷：走進教室，看看學生的一日三餐如何，能不能吃飽；晚休時檢視一下宿舍情況，幫學生掖好被角；起床後，手把手地教給他們整理內務；天冷了，叮囑學生新增衣服；辦公桌的抽屜裡準備幾盒常用藥，以備不時之需。這些看似簡單平常的小事，卻能使學生時時處處事事感受到班主任的暖暖愛意，這深深的情意化作無聲的語言催人奮進。
愛學生還體現在對學生的寬容、理解和信任。“金無足赤，人無完人。”更何況正處在青春期的中學生呢。當學生犯錯誤時，劈頭蓋臉地大聲斥責或施以暴力，無疑會激發起他的逆反心理；冷靜面對，認真尋找原因和研究妥善處理方法，結果說不定會柳暗花明。前年我擔任的是初一班主任，開學不久，就有學生舉報班上的小霞偷同學的錢。偷錢！這麼小的孩子就開始學會偷，長大還了得！可是小霞不像是這樣的孩子呀。經過調查確有此事，而且我還從同村的學生那裡瞭解到一個重要資訊：小霞的媽媽得了重病，為了給媽媽治病，家裡已是負債累累，她每個星期只有二十元的飯費，經常吃不飽。得知這些，我真是又憐又氣。放學後趁辦公室無人，我把小霞叫來，問她為什麼拿同學的錢。她哭著說：“老師，我不是壞孩子，我經常吃不飽，實在沒辦法了才……老師，我再也不敢了！您千萬別告訴我媽，她現在還在煙臺住院呢。”聽了這一番話，我心裡酸酸的，可偷錢畢竟不是小事。我向她講明瞭道理，曉以利害，答應她不告訴家長，她也承諾改掉惡習，努力學習。事後，我又幫助小霞申請了“特困生補助”和婦聯的“愛心家庭送溫暖”兩項困難補助，她不用再為生計犯難了。經過我的多次勸導和耐心幫教，小霞的壞毛病漸漸改掉了，性格也變得開朗了許多，成績由原來的中下等進入了中等偏上的行列。在一次書信交流中，小霞這樣寫道：“……是老師的關愛讓我感受到了溫暖，並找回了自信，我還要繼續努力，一定要考上高中，不辜負老師對我的幫助。”
大愛無疆，大愛無痕。還有比愛更神奇的法寶嗎？我要將愛心化作明燈，為學生照亮通向未來的道路。
二、嚴愛結合，耐心引導。
每個班都有這樣幾個學生：成績低，自制能力差，經常違反班規校紀。面對他們，不僅老師頭疼，家長更是無可奈何，近乎絕望。但是，如果我們採取“睜一隻眼閉一隻眼”、“得過且過”的做法，就意味著對他們的縱容和放棄。結果導致這些學生越來越遠，班級管理也將陷於泥潭。所以，對待這些後進生，更要嚴格管理。這裡的“嚴”不是橫眉冷對、拒之千里，而是建立在“愛”的基礎之上的嚴格要求。做好他們的工作，我認為要做到：多引導少說教，多用情少用氣，多民主少強制，多激勵少批評。要做到這些，就需要班主任要充分調動學生的積極性和主動性，善於發現他們的閃光點，透過發揚優點克服缺點，以情感人，引導學生自己認識錯誤並改正。
去年班裡有個外來務工子女叫小斌，初一時經常違紀，吸菸、打仗、上網咖，是年級裡出了名的“刺頭”。家長經常被叫到學校，可他依然我行我素。初二分到我班後，我正尋思著該怎樣教育他，一件小事讓我改變了原來的計劃。那天，我看見教室門前原來漏水的水龍頭不知是誰修好了，學生說是小斌。好，機會來了！於是我不失時機地在班裡對他大加讚賞，同學們都笑了，小斌不好意思地低著頭。接著我問小斌：“咱們班還沒有安排門、窗、燈和飲水機的管理員呢，你來幹好嗎？”小斌先是愣了一下，看到我鼓勵的目光，他愉快地接受了任務。這招還真靈，小斌的表現馬上有了新的變化：不僅管理工作乾的好，愛搗亂的壞習慣也有所收斂。我知道，要想使這個“頑固分子”一下子改好是不可能的，要有堅持下去的信心和耐心。接下來，我又安排他和班裡品學兼優的小文同桌，並且聯合任課老師，為他制定了一套學習計劃和習慣養成計劃，目標詳細而具體，比如一天背誦幾個英語單詞、會寫幾個生字、能做幾道簡單的習題，上課減少做小動作說閒話的次數，等等。每當小斌有了新的進步，我毫不吝嗇溢美之詞對他重點表揚；課後還經常找他談心給以激勵，學習和生活上也給與更多的關懷；當然，如果他沒有認真執行計劃，私下裡我也會送上批評。在一次談話中，小斌對我說：“老師，我知道你對我好。以前都是我不對，太不聽話了，經常惹老師和家長生氣。您放心，我一定會改好的！”從他堅定的目光和話語中，我看到了希望和信心。漸漸地我發現，小斌的身上慢慢地發生著可喜的變化：遵守紀律了，學習上心了，作業按時交了，班級工作幹得有聲有色。開家長會時，他媽媽拉著我的手說：“老師，我家小斌這學期象變了個人，回到家裡也讓我省心多了，這多虧了你呀！沒想到你對我們外地學生還這麼熱心。謝謝您！”
班主任對學生的教育要嚴愛結合，要持之以恆、耐心細緻的引導，不要忽視這點點滴滴的教育，它能交匯成學生成長的河流，成為他們人格塑造的源泉。
三、書信交流，真情湧動。
書信是人類表達真情、交流思想的最佳方式，許多難以言表的話語透過文字的形式會表達得更真切。在班級工作中，我時常用書信的方式和學生談心與家長交流，效果不錯。比如，發現班上哪位同學情緒低落、成績下降或違紀，我就寫一張紙條來提醒他；當學生有了較大的進步或退步時，我也會給他本人和他的家長分別寫一封信，真誠的祝賀或委婉的批評，讓學生受到鼓舞或鞭策，讓家長分享喜悅或幫助做孩子的工作。在書信交流中，班主任應該以關愛、希望、激勵、尊重、信任為原則，以真心換真情。
這種方式最適合性格倔強自尊心特強的學生。去年班裡有個女生叫婷婷，初一時是年級裡有名的後進生，雖然是個女孩子，可是撒謊、違紀、不寫作業這些壞習慣，在她身上都有，而且她還有一個最大的缺點——愛偷同學的錢。分到我班後，我就想找她好好談談，為什麼一個長得挺可愛的小女孩會這樣呢？當我和她談話時，她始終低著頭，一句話也不說。而且她好像並不領我的情，見面時總是轉過頭，從來不問“老師好”。通過幾次接觸，我發現她是一個不善言談性格倔強的女孩子。於是，我改變了策略，採用書信交流的方式，這樣既可以維護她的自尊，又能使她說出自己的心裡話。果然，過了兩天，我收到了她的回信：“老師，我也想改，可是我以前經常做錯事，我怕大家不相信。”我馬上給她回信：“相信自己，一定能做好！老師和同學們都相信你。”就這樣，婷婷經常寫信告訴我她的思想變化，有時還說說她們女生的一些小秘密。我呢，每次都非常認真地給婷婷回一封信，勉勵她繼續努力。每次寫信，對桌的同事都會笑我：“給誰寫呢，這麼認真，跟寫情書似的。”在這種充滿著真誠、信任、關愛、激勵的書信交流中，婷婷一天天變化著，進步著。那天，張校長對我說：“你班的婷婷最近變化可大了，每次見了我都問校長好。”最讓全體老師感到驚歎的是，有一天婷婷拾到了二十元錢，一分不少的交到了團委。對於其他學生來說，這是一件很平常的事。可對於大家眼中的“慣偷”婷婷來說，卻是一件不尋常的大事，她要付出多大的努力才有了今天令人刮目相看的變化。這次，我不僅給婷婷寫了一封充滿敬佩、激勵與希望的信，還在班裡狠狠地表揚了她。同學們都投來讚歎的目光，送上熱烈的掌聲。雖然我現在已經不是婷婷的班主任了，但是每次碰了面，她總是笑著問：“老師好！”
小小的書信拉近了師生間的距離，消除了隔閡，融洽了關係，增進了彼此的瞭解和信任，開展工作自然是事半功倍了。
四、家校聯手，共建和諧。
對學生進行教育管理工作，家庭教育不可忽視。作為班主任免不了與家長進行溝通，但要注意溝通的方式方法，掌握一些策略，。沒有家長願意到學校“受審”，所以最好不要動輒將家長叫到學校來。最好以家訪、書信或者電話等方式互通情況，而且還要以禮相待，尊重學生家長。
三年前，我第一次擔任班主任工作，班裡有個男生小華，全家從東北遷回文登老家，家裡底子薄，孩子多，生活條件很差，想申請特困補助。按照經濟條件他完全夠格，可是一想到他平時的惡劣表現，真不想給他這個機會。正在我猶豫的時候，一天他媽媽來了，希望能得到補助。恰巧此時校長到我辦公室有事，我抓住這個機會向校長說明了他家的情況，並且痛訴了小華的種種劣跡。雖然如此，我還是幫助他申請獲得了補助。本以為能感動他，可他並不領情，一點也沒有好轉的跡象。在一次談話中，小華說出了實情，原來那天我當著校長的面數落他的不是，令他們母子很沒面子，於是他就故意不往好了改，有時還跟我作對。我的心震顫了，自己的痛快淋漓卻傷透了這對母子的心。從這件事上我吸取了教訓，懂得了與家長交往時，要以誠相待，從心開始。儘量多說孩子的優點少說缺點，委婉地道以利弊，讓家長感覺到老師對他的孩子特別重視，爭取家長的支援與配合。如果情況特殊家長必須來校，我會熱情地把家長請到接待室，送一張笑臉、遞一把椅子、倒一杯熱水、道一聲問候，拉近彼此的距離，使關係更融洽、溝通更順暢，這樣就很容易達到預期效果。
教育的真諦是愛，教育的最終目的是促進學生的最最佳化發展，作為一線班主任，讓我們都伸出雙手，拿出全部的愛，扶好我們的孩子們走出人生第一步，把基礎教育的德育理念昇華，讓德育工作無時不在、無處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步，讓未來的社會多一份安定和諧。教是為了不教，讓我們和同學們一起去享受成長的幸福、快樂吧。
高中班主任工作心得體會7
班主任是班級工作的領導者和組織者，也是聯結學校和家庭的橋樑，其肩上的擔子重、任務多、事情雜，學校各種有形的任務、規章制度的落實及學生思想的無形變化和成績的升降等等，都是由班主任操心、落實。班主任工作的好壞，直接影響著學生的成長。這就要求班主任能當家作主，管理要有技術，管理要有藝術。否則，就會使整個班級管理混亂，有令難行，有事難做，有才難成。對於班主任工作我也是在管理中逐漸的去認識去學習。
一、變“保姆式”管理為“自理式”管理，使學生由被管，上升到自管
班主任工作，說到底就是做學生的工作。在非民主的管理體制下，班主任統管一切。這種 “保姆式”管理使學生過分依賴老師， 不利於學生獨立思考、協調關係、處理事情等能力的培養，不利於他們人格、心理的成長。當今的青年學生，他們知識豐富、思維敏捷，有強烈的自尊心和責任感，他們敢於競爭，勇於迎接挑戰。正處在人生轉折點的他們，非常渴望得到別人的注意和尊重。因此，班主任可利用學生這一發展規律，把整個班級的管理運作於全體學生這個大家庭之中。在這個大家庭中，人人都是管理的主體，人人又都是管理的物件，讓學生充分發揮他們的主人翁精神，培養他們的班級榮譽感，使他們在自律與他律之中，人人得到鍛鍊，個個都能提高。
二、變“家長式”管理為“民主”管理
班級管理要打破常規，對班上所有的班幹部、科代表、小組長全部採用公開競選的方法，由全體學生根據其才能擇優錄取。競選上的學生是班級管理的領導者，而其他學生無形之中就成了他堅強的後盾。民主選出班幹部之後，對班上的日常工作的管理也要採用民主集中制。例如，在制訂“班規”時，先讓每一位學生寫出能管理好自己的方法、條例，讓每一位班幹部、科代表、小組長寫出管理好所負責的工作的方法、公約等，然後再把學生所提出的見解歸納綜合起來制訂出本班的“規章制度”。這樣全班上下就能擰成一股繩，既保證了各項規章制度在實施過程中的暢通無阻，同時又加強了班級的凝聚力，提高了班級的戰鬥力，使之成為一個戰無不勝的堅強保壘。
三、變“大鍋飯” 管理為“分工責任制” 管理
實施班幹部、科代表和小組長負責制。班幹部、科代表既要民主合作，又要分工負責，同時實行小組長負責制，把整個班級化成責任比較明確的幾個小組，各個小組之間要引進競爭機制和激勵機制，組員受組長監督，同時又反過來監督組長並向之獻計獻策。使小組之間和各個同學之間形成一種你追我趕的學習風氣，使他們樹立一種“誰都不願落後”的競爭意識，從而使整個班級顯示出勃勃生機。此時的班主任，就象大海上航行的 舵手，只要把握好總的方向，整個航船就會乘風破浪，一往無前。
四、班主任要以身作則，做學生學習的楷模
班主任對工作的勤勤懇懇、一絲不苟的態度，對學生高度負責的責任感，是贏得學生愛戴的最好表現，也是學生學習的一種榜樣。
俗話說“言教不如身教”，教育區別其它勞動的一個特徵就是它的示範性。學生“聽其言，觀其行”，教師進行教育的過程中，時時處處都應以高度負責的態度來對待自己的言行，做到“以身立教”，成為學生的榜樣。一個不能嚴格要求自己（如經常遲到、早退）的老師，一個言行不一的班主任，無論如何也帶不出紀律嚴明的班級。
五、深入瞭解學生，做學生的良師益友
身教的同時更要注重心教，教育是人與人心靈最微妙的接觸。班主任如果不理解學生，不信任學生，不和學生建立平等、民主、互相尊重的關係，是很難和學生溝通的。所以，做為班主任，要想使自己的工作得心應手，在“公平、公正、一事同仁”的基礎上，還必須要經常深入到學生中去，去關心他們，去了解他們，用真誠和愛心跟他們交朋友，真正成為他們的良師益友。
高中班主任工作心得體會8
本學期班主任工作本著以教學為主，很抓紀律衛生，開展了各種形式的活動，圓滿完成教育教學工作。具體工作如下：
一、早自習利用晨會總結前一天的學生表現情況以及學生中的紀律衛生，出現的問題加以分析和總結，目的是讓新的一天能不斷的進取，克服工作和學習上的不足，為新的一天的學習生活指引航標。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現象，能按時按點的，按部就班的上好課和晚自習，圓滿的完成教學任務。
二、高中二年級的學生思想上還不穩定，還不夠成熟，尤其進入高二的學習，內容難度加大，對於象我班的程度較差的學生來說難度更大，往往因為學習不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學生樹立信心和學習鬥志，我主要做了這些工作：
1、班會早會對學生進行成績和程度的分析，正確看待自己所處在的學習上的位置，讓學生保持良好的心態，同時給學生創設良好的學習情境，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。
2、個別談心，這很重要，對於不同的學生挖掘他們的內心世界，瞭解他們所做所想，這樣會使教育能抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大。使班級紀律衛生明顯好轉，文明班級率最高。
3、尋求與家長的密切配合，三方溝通，正確的評價學生的成績和存在的缺點和錯誤，使學生敞開心扉，把自己要說的說出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學習中來。
二、積極配合科任老師的課堂教學工作，解決好科任老師與學生的關係， 併為此做了大量的工作，穩定教學次序。
三、加強寢室的管理工作，本學期到寢室檢查不下十五次，對存在的衛生紀律方面的問題能及時解決，女寢要好一些，男寢還存在問題，總的來說有很大的進步。
四、開展好各項活動，本學期運動會上，積極調動學生參與的積極性，發揮他們的體育特長，在運動會上能夠克服困難，盡最大所能，取得總粉第四名的好成績。在學生十月一的詩歌朗誦的比賽，以及徵文活動中都取得好成績，激發學生的學習熱情和求知慾望。
總之，本學期工作成績是肯定的，要不斷分析和總結經驗和教訓，透過不斷的學習和提高自己的業務水平和班主任的工作藝術，為把班主任的工作做得更好而努力。
高中班主任工作心得體會9
一、早自習利用晨會總結前一天的學生表現情況以及學生中的紀律衛生，出現的問題加以分析和總結，目的是讓新的一天能不斷的進取，克服工作和學習上的不足，為新的一天的學習生活指引航標。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現象，能按時按點的，按部就班的上好課和晚自習，圓滿的完成教學任務。
二、高中二年級的學生思想上還不穩定，還不夠成熟，尤其進入高二的學習，內容難度加大，對於象我班的程度較差的學生來說難度更大，往往因為學習不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學生樹立信心和學習鬥志，我主要做了這些工作：
1、班會早會對學生進行成績和程度的分析，正確看待自己所處在的學習上的位置，讓學生保持良好的心態，同時給學生創設良好的學習情境，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。
2、個別談心，這很重要，對於不同的學生挖掘他們的內心世界，瞭解他們所做所想，這樣會使教育能抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大。使班級紀律衛生明顯好轉，文明班級率最高。
3、尋求與家長的密切配合，三方溝通，正確的評價學生的成績和存在的缺點和錯誤，使學生敞開心扉，把自己要說的說出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學習中來。
三、積極配合科任老師的課堂教學工作，解決好科任老師與學生的關係，併為此做了大量的工作，穩定教學次序。
四、加強寢室的管理工作，本學期到寢室檢查不下十五次，對存在的衛生紀律方面的問題能及時解決，女寢要好一些，男寢還存在問題，總的來說有很大的進步。
五、開展好各項活動，本學期運動會上，積極調動學生參與的積極性，發揮他們的體育特長，在運動會上能夠克服困難，盡最大所能，取得總粉第四名的好成績。在學生十月一的詩歌朗誦的比賽，以及徵文活動中都取得好成績，激發學生的學習熱情和求知慾望。
總之，本學期工作成績是肯定的，要不斷分析和總結經驗和教訓，透過不斷的學習和提高自己的業務水平和班主任的工作藝術，為把班主任的工作做得更好而努力。
高中班主任工作心得體會10
班級是學校的教育單位，也是學校總體構成的基本組織。班主任是在學校全面負責班級學生的思想、學習、勞動、健康、生活等工作的老師，是班級管理的組織者和領導者。一個班級管理的好壞與班主任工作的態度及能力息息相關。
高中階段的學生，正是思想、心理等各方面走向成熟的關鍵階段，這時的班主任，扮演的是個聆聽者、傳遞者與溝通橋樑的角色。他既是學生內心世界的聆聽者，也是學校資訊的傳遞者，更是學生與家長溝通的橋樑。因此，班主任工作時的態度起到重要的作用。我在與班主任老師交流的過程中老師們都提到作為一名班主任，對待學生，要具有四心。四心就是指愛心、恆心、凡心、熱心。
作為一名班主任應該關愛學生。一視同仁是班主任贏得尊敬和信任的前提與基礎，更是師生溝通的堅實紐帶。作為一名班主任，應該公平地對待每一名同學，讓學生享受到平等的權利。同時，班主任要善於接近學生，發掘出學生的潛力，並體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，有時也要親臨宿舍去關心他們的飲食起居，讓他們真正感受到老師對他們的關愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。
在學生教育過程中，學生的情緒、學習等方面容易出現反覆性，這就要求我們的班主任要有恆心，要有任重道遠的心理準備。特別是面對差生的轉化工作，班主任更應有持之以恆之心。轉化差生，表面上是改變其學業成績和思想行為，實質上是改變其心理意識。差生在轉變過程中時好時壞的表現以及漫長曲折的轉化過程，又時常會動搖師生雙方的信心。這時最需要我們班主任老師要有恆心，能夠堅持不懈地進行糾正和引導。同時，也要號召班內其他同學積極幫助這些差生，使他們能夠感受到班級的溫暖。
作為一名班主任老師，首先要能客觀真實的面對學生，看待學生。但又因為固有的職業特點的作用，對自己的學生往往存在一種美好的期望，希望他們學業有成，品行端正。因為這樣，老師往往很容易將自己的理想情境投射到學生身上，並以高、大、全的標準去要求他們。但是，作為班主任老師必須清醒的明白，學生年齡的限制以及人生經驗的缺乏，使他們在學習生活中必然要時時表現出一些出格的言行舉止，例如像宿舍違紀、上課講話、偷溜出校門等等，這時班主任只能以平凡心待之、導之，不能有恨鐵不成鋼的心態出現。
作為一名班主任老師，更應該比其他任課老師熱心，要用自己的熱心去搭建師生融洽關係的橋樑。在學生的眼裡，班主任應該成為他們的良師益友，他們心目中的班主任是要能夠跟他們一起活動，一起聊天，能夠傾聽同學們心聲的朋友，這就需要老師展現他們的熱心，要適當地參與學生活動，融入學生集體當中，有時也要讓自己的心態變得跟他們一樣，充滿青春活力。但是，在這過程中，班主任老師也要把握一個度，不能太過熱心，久而久之會造成學生的一種依賴心理，對今後班級管理工作會產生不利的影響。
班主任在提出整體要求時，不宜太多、太細，過多的要求會使學生對班主任產生一種反感的心理，給今後開展班級工作帶來不利的影響。這種粗一方面指的是班級中的每一個同學都能夠做到學校的基本要求，它有益於形成一個良好的班集體;另一方面也給學生在形成班集體的過程中留有自我創造與發揮的餘地，有利於學生自我管理、自我教育能力的培養。
作為一名班主任，要隨時記住多表揚學生，儘量少在公開場合點名批評學生。一旦學生取得了進步，班主任要給他們適當的鼓勵和讚美，應把握時機對他們說：你做得很好，相信你下次一定會做得更好。學生經過老師的一番鼓舞，會對自己的行為充滿成就感，以期望下次的進步。如此一來，班主任不僅達到了教育學生的目的，而且也讓學生有個更大的進步空間。同時，班主任還應該善於發現每個學生的長處，看到他們的閃光點，尤其是差生，當他們有了進步，哪怕只有一點點，老師都應該及時給予表揚和肯定，幫他們樹立自信心，從而促使學生在良好的發展軌道上邁進。
班級中的學生都是來自不同的地方，他們的.心理、生理都存在個性差異，即使是同一個學生，由於所處環境和自身條件的變化，容易產生一些不正常的心理。這就要求我們的班主任老師在工作方法上要靈活變通，做到因材施教，因人而異，因事而異。
班幹部是班集體的火車頭，班主任要帶好一個班，離不開班幹部的參與與幫助。因此，物色培養和管理好班幹部並使之稱為得力助手是班主任的一項重要工作，更是管理好整個班級的關鍵。
在選舉班幹部之前，班主任應該加強班級的組織紀律教育，讓同學們明確集體利益高於個人利益，個人必須服從組織安排。這樣做的目的是給即將成為班幹部的同學打下一個堅實的思想基礎。同時，也要鼓勵同學們積極參加班幹部競選活動，讓他們認識到不一定是成績好的或者是能力突出的人才能擔任班幹部，沒有任何特長的同學也可以。
選好班幹部後，班主任應該及時明確其職責與分工。一般的班級是這樣分工的：班長協助班主任老師搞好班裡的全部工作，包括抓好班級紀律，做好上傳下達工作，協調班裡同學和任課老師之間、班幹部與其他同學之間的聯絡，他的角色相當於班主任助理學習委員主要是督促各組長收好各科作業，及時反映學生在學習過程中遇到的困難和問題;生活委員主要是負責收發班裡的信件，協助班主任做好班級開支;勞動委員負責安排教室值日，抓好班級和宿舍的清潔衛生;宣傳委員負責班級宣傳任務;文藝委員負責班級文藝活動的組織與策劃;而體育委員則負責抓好兩操的出操情況，協助體育老師上好體育課。
明確職責後，班主任既要大膽放手讓班幹部開展活動，充分發揮他們的主觀能動性，平時還要加強指導，儘可能使他們避免工作的盲目性，啟發他們學會總結經驗和教訓，不斷改進各自的工作方式及方法。
作為高中班主任要想管好高中班級，收到良好的管理育人效果，首先要從自身出發，注意自己的工作態度及採用的管理方法，以情感教育入手，注意嚴為先，愛相隨，在嚴厲中讓學生體會老師的愛和用心良苦。班級管理應以學生的自我管理為主，班主任的職責主要是協調、引導，要充分調動學生的積極主動性，明確職責與分工，引導學生大膽參與管理，逐步鍛鍊和培養學生的自我教育和自我管理的能力。
高中班主任工作心得體會11
由於兼課太多，加上惰性的緣故，自己一直抽不出時間來梳理做班主任這一個月的感受。正好從今天開始，國慶學校放長假，學生回家了，自己也可以乘機梳理自己雜亂的思緒了……
今年暑假我一直在給高二的學生補課，快開學的時候接到學校通知，讓我帶高二四個班地理的同時，兼高一一個班班主任。說實話，一開始自己心情比較複雜：一方面由於剛畢業，雖提前上了一個學期班，但兼帶高二、高一六個班課，課務很重，高二四月地理又將面臨會考，自己當初的目標就是希望透過自己的努力，盡力使每一個學生都能考出好的成績，保證自己所帶的每個學生都能順利透過會考，所以內心比較牴觸做這個班主任；另一方面，作為一名剛畢業的學生，特別是大學四年自己一直做學生思想這一塊的團學工作，自認為比較瞭解學生思想動向的，所以也想試一試做班主任的工作。帶著這樣複雜的心情，自己接手了現在的高一這個班級。
透過軍訓和為期一個月的學習、生活，特別是昨天下午我們高一年級幾個班主任和我的老師—我們學校分管教學工作的副校長一起總結了一個月來的班主任工作感受，並針對我們工作中存在的疑惑進行了探討，感受收穫頗多，在此與大家分享，也希望同行們能給出好的建議……
一、開好頭：
俗話說：“萬事開頭難，一個好的開頭往往是成功的一半。”當接手這個班主任工作之後，圍繞如何管理好班級，我作了很多準備。我相信機遇是留給有準備的人的，做任何事情都要準備在先，這樣做起事情來才會思路明確，知道自己要做什麼、如何去做，最起碼自己不會自己亂了陣腳。為此我查閱了很多資料，閱讀了魏書生老師等很多知明班主任的很多有關管理好班級的文章，同時向本校班級管理比較好的班主任學習經驗。
今年高一新生情況比較特殊，本校初三畢業生很多，成績兩極分化極為嚴重。以我們班為例：我們班一共65人，男生41人，女生21人，有一半學生來這本校，對周圍環境極其熟悉，這給班級管理帶來了很大的挑戰。這個特殊群體，處理的好，可以給外校的學生樹立榜樣作用，處理的不好，調皮搗蛋的、破壞班級紀律的就可能是他們。為了處理好這個問題，在軍訓報道的時候，我一個個找他們談話，告訴他們，作為本校的畢業生，進了我的班級不論你以前基礎怎麼樣，一定要學習。如果剛開始就報著混時間的話，請你另擇高就，尋找適合自己的班級，而且要樹立好榜樣作用，如果帶頭違反紀律的話，那一定會嚴加處理的；在“高壓”他們的同時，我把他們集中在一起，跟他們聊天、談心，告訴他們：我也是一名本校畢業生，算起來跟他們還是校友，而且作為一名年輕的班主任，經驗上肯定還有很多不足，希望能得到他們的配合和支援。簡單的一席心裡話一下子拉近了我和他們的距離。在為期一週的軍訓中，我天天跟班。一有空，我就和他們談心，拉家長，所以這樣跟學生走的很近。學生信任自己，有什麼事情也願意跟班主任講。到現在為止，學生對我的定義就是做哥哥的角色比班主任要多些。
二、態度決定一切
米盧說過：“態度決定一切”。做班主任工作也好，學生生活、學習也罷，一個認真的態度極為重要。第一次開班會的時候，我就跟學生坦誠地講過，自己當初不願意接手這個班主任，原因也跟學生解釋了；但既然已經接手了，我一定會用心去做，盡力去做好。學習也是這樣，既然大家已經來到這個學校，來到這個班級，俗話說：“既來之，則安之。”把心放下來。成績不好，到底是自己智商不夠，還是自己學習態度有問題？我們班有個叫劉夢洋的學生，在家父母溺愛慣了，軍訓站軍姿，兩分鐘就受不了了。十六、七的孩子，到現在也自己的衣服還不會洗。你說他什麼，他總能找到不是理由的理由來反駁你，說實話自己當時真的希望能一下子把他踢出班級，但這樣做又對學生太不負責。既然硬的不行，就來軟的，軍訓之餘，我就找他聊天，聊學習、聊以後的人生。讓他感覺到我是真心的關心他，讓他從內心能接受我所說的話。慢慢地他告訴我，他也想改變自己自控能力差的缺點，但堅持不了幾天就放棄了，而且父母、家人也不用他洗衣服。我問他以後靠上大學了，父母不在身邊怎麼辦？以後工作走上社會怎麼辦，父母是不可能跟我們一輩子的。聽我說的話，他默默地低下頭，我也沒再說他什麼，只是想他好好想想我說的話是否有道理。第二天一到班級，他就告訴我，要求住校，雖然家離學校很近，但為了培養自己的自理能力，他選擇住校。等軍訓結束的時候，他高興地告訴我，自己能洗衣服了，雖然有時候洗的不太乾淨。其實有時候，不是我們做不好，而是我們沒有端正態度，只要我們用心去做，任何事情都會有個滿意的結果的，班主任工作也同樣如此。不管我們所帶的班級學生如何基礎薄弱，如何調皮，只要我們想去做好，就一定能夠尋找到解決問題的方法。
三、注意細節
千里之提，毀於蟻穴，細節往往決定成敗。班主任工作本來就是一件瑣碎的事情，一個班級那麼多學生，每個人都有自己的特點，所以要想做好這一項工作，那麼必須要做生活中的有心人，注意觀察每個學生的一言一行。及時發覺學生身上存在的問題，及時地加以解決。否則，一個粗心，一次大意可能會影響到一個孩子以後的一生。所以平時我對學生要求很“苛刻”，甚至是一開始一些學生不能接受的。但一些原則性的東西是要堅持的，是不能讓步的。比如說，我看到很多班級學生穿拖鞋進教室，開學初我就規定了進我的班級一定要著裝整潔，不留怪發、不留長髮，女生不容許帶飾品，要定期理髮，剪指甲。另外，我是教地理的，在平時的教學過程中，我注意培養學生的地理素養，比如在班級每人發一個垃圾袋，不容許亂丟亂拋，建議學生用手帕，不要用紙巾等。雖然這都是一些小事，但在做的過程成，可以提高學生的涵養。所謂 “教書育人”，其實有時候我認為育人比教學更重要。學生基礎薄弱往往是由於他在某些細節上存在問題。
四、 培養學生的責任感
現在的學生，跟我年齡雖然相差不大，但思想跟自己那時真的大不一樣。像我們讀書的時候，老師要說什麼，自己那敢違抗。家裡花那麼多錢送自己來唸書，老師那麼辛苦地教我們，我們哪還有理由不去學習？但現在的學生一大半認為：讀書是家裡逼自己來的，自己本來就不想來，所以花錢是家裡應該的。我們班一個學生曾在作文中寫到：“小子本無才，老子讓我來。”針對這個問題，我專門開了一次樹立責任感的主題班會，在班會上我說：“一個沒有責任感的人，即使考上了清華、北大對社會也不會有什麼幫助的。”一個男孩子如果沒有責任感，成家立業的時候，試想又有哪個女孩敢把一生託付給一個沒有責任感的人？如果女孩子沒有責任感，又如果組建一個和諧的家庭？及時組建了，最後傷害了別人也傷害了自己，所以每個人一定要明確自己的責任。在班級裡，班幹有班乾的責任，值日生有值日生的責任，每個人都有屬於自己的責任。在學生時代有做學生的責任，走向社會，社會又會賦予我們責任。另外，我提到了我現在高二帶的一個學生。他把“為天下貧困的人讀書”作為自己的責任。也許有的人會嘲笑他，但我知道他從小生活在貧困家庭中，知道貧困對農村孩子意味著什麼。我為他有這樣的理想而感動，為有這樣的學生而驕傲。希望我帶的班級的同學能向他學習。做一個有責任感的人，有使命感的人！這樣我們的學習、我們的生活才有不竭的動力。
五、尊重、關愛、平等對待每一名學生
在班主任工作中，尊重、關愛、平等對待每一名學生很重要。有很多老師反映，成績差的學生往往很調皮，做人做事也差。這樣的學生，我在大學裡遇到很多，我當時的舍友也屬於這種型別，所以我很清楚他們在想什麼。這類所謂的“差生”，因為成績不好，所以在學校得不到老師、同學的關注，在家又得不到家人的認可。所以希望透過搞一些“小舉措”來吸引班主任、老師和同學的關注，讓別人知道自己的存在。但一些班主任、老師在處理這些學生的時候，往往方式很粗暴，方法也很單一，所以處理後，這些學生還會犯這樣、那樣的錯誤，時間長了就形成了惡性迴圈。所以有時候很多班主任真的想讓這些學生一下子從自己面前消失。但路邊的小草我們都不忍傷害，更何況是一個活生生的孩子呢？所以在做班主任特別是高中班主任工作的時候，一定要用真心對待每一個學生，要尊重他們，他們也已經十幾歲了，人人都需要所謂的“面子”，基礎薄弱的學生更需要。記得剛開學不久，我們班有個叫趙旺的學生，在出入大門的時候和門衛發生了點摩擦，甚至驚動了懂事長。當正教處打電話通知我的時候，我真的很生氣，在每個同學為班級爭光添彩的時候，他竟然給班級抹黑。我當時真的準備嚴懲他，可當他走到我面前的時候，我卻無法再去批評他。因為一見面，他就對我說：“班主任，對不起，我給你惹麻煩了。”後來透過交談，我才知道，他上面有好幾個姐姐，家裡就他一個男孩，所以家人對他期望很大。但由於來的時候基礎很差，擔心學不好，無法向家人交代，所以這幾天心情很浮躁，在出門的時候，跟門衛發生了一點小摩擦。這樣懂事的學生，我又如何忍心去批評他呢？我當時跟他說，這件事我不怪他，有壓力是件好事，說明他很懂事，能夠體諒家人的甘苦，也很有責任感，以後無論走到那，都會很容易被別人接受的。但壓力又不能太大，當壓力太大的時候，壓得自己無法呼吸的時候，就不再是學習的動力，而變成了阻力。自己基礎薄弱，可以從簡單的學起，政治、地理、歷史、生物等科目對基礎要求不是太高，大家現在都是站在同一起跑線上，終點在什麼地方，取決於自己的努力。英語、數學、物理、化學對基礎要求高一些，但我們可以從簡單的入手，從概念，從書本上的例題、習題入手。另外，自己要給自己定學習目標，短期的、長期的，要具有不行性，可操作性。而且要有韌性，學習本來就是一件苦差事，一定要堅持住，不能因為看不到成績得到明顯的提高就放棄了。我給他舉我老師對我說的話，學習就好比路邊成長的樹，一天、兩天，一個月也沒有看到它成長，但它每天都在為成長蓄積能量，每天也都在成長。三、五年再回母校的時候，說不定已經根深葉茂了。有的樹在栽時候由於沒有栽好，可能需要花很長時間來扶正、來適應土壤。從那以後，這個小孩像換了個人似的，早上早早就到教室看書，輔導時經常請教老師，整個精神面貌也發生了很大的變化，這次月考，語文考了120多分，文科的都考的很不錯，為其他基礎薄弱的同學樹了很好的榜樣。
此外，作為班主任自己一定要及時的調整好心態，要把自己最好的精神狀態帶進教室，用自己的精神狀態去感染學生。班主任工作真的很瑣碎，也很累，民辦學校的班主任更累，每天六點多就到校，晚上有時候值班到十點半。有時候自己也曾想過放棄，但教師節收到那麼多的祝福的時候，當學生一起為我唱祝福歌的時候，八月十五我和他們一起過中秋節的時候，所有的疲勞、所有的煩惱都早早被拋之腦後，有的更多的是一種成就、幸福。我不後悔自己當初的決定……
高中班主任工作心得體會12
班主任工作應該是從大處著想，小處著眼，注重細節，全心投入，深入學生，瞭解學生，走進學生，走進學生的心裡。透過反覆的思想教育，個別談話，不斷提高學生的道德修養；規範學生的生活習慣、學習習慣，形成良好的班風學風，不斷提高學生的學習成績，達到家校雙贏的目標。
一、注重學生的思想品德教育
（1）思想品德教育
這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發向上的思想。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恆。
（2）對學生進行量化考核
按照學校《行為規範》的要求對學生進行量化打分，班幹部和學生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優評先的重要條件，強化道德行為規範的作用，提高學生思想品德素質。
二、重視班委班風建設
現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊幹部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。
（1）選拔培養班幹部
在班幹部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班幹部失去群眾基礎，給日後的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓學生完全"自決"，一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以後的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主後集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時間內推薦20位同學上來，然後再按所得票數的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生髮表意見，而且選出的幹部往往又比較理想。最後再根據所選幹部的氣質、性格型別以及能力的差異進行分工，最佳化班委會組合。
班主任對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我將經常召開班幹部座談會，經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班幹部自己放手不管。在班班幹部會議上，我獎組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對於班幹部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
（2）增強班級的凝聚力
集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織互幫互學活動活動。學習上好生帶差生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。透過活動擴大班幹部在同學中的積極影響，透過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班幹部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
三、教育學生努力學習，爭取完成學習任務
學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。
四、關心學生身心健康，促進學生全面發展
要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才幹。
五、積極主動地和各科教師聯絡，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，做好班主任工作，就應該捨身處地為學生著想，真正做學生的良師益友。
高中班主任工作心得體會13
內容摘要：具體要衣著大方得體、言行一致;在學生面前，利用好榜樣意識影響學生;要熱情回應學生的問候;課上課下要有禮儀性的習慣動作;隨時隨地調整好自己的言行。
我是剛畢業的青年教師，被學校委倚重任擔任了黃流中學高一五班的班主任.擔任班主任工作快一個學期了，使我充分認識到班主任工作是忙碌的、也是快樂的，更是充實的!
每天班主任都是起早摸黑的，學校佈置的任務，班裡同學的成長都需要作為班主任的我盡心盡責去完成去關注去體貼，所以感覺有些忙碌;但是這項工作當中又充滿了樂趣，看到自己的學生快樂健康的成長自己心裡那個高興啊!但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應手.
我有幸參加了黃流中學班主任培訓班的學習,使我對班主任工作有了更深入的認識，學習到了一些科學、優秀的管理方法，領會了一些先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
第一，透過培訓，我意識到了作為班主任提高綜合素質的必要性。班主任是協助學校完成教育教學的第一人。班主任與學生走的越近，接觸學生和家長的機會最多。因此，班主任個人素質的高低關係著學生的健康成長和學校的興。
第二，透過培訓，我意識到身上肩負著重擔，要引導學生明辨是非，善惡，美醜，明辯學習目的，端正生活態度，養成良好的行為習慣。
第三，最重要的，透過培訓，我積累了做好班主任工作的要領，這要感謝做報告的老師們。從他們的身上，我領略到了優秀班主任的風采，更學到了很多班主任工作中的具體問題和處理方法。
首先作為班主任，一定要注意自身的形象，為人師表，以身作則。具體要衣著大方得體、言行一致;在學生面前，利用好榜樣意識影響學生;要熱情回應學生的問候;課上課下要有禮儀性的習慣動作;隨時隨地調整好自己的言行。
同時注意幾點：
1.選好班幹部和組長，提醒他們作同學們學習的楷模並教會他們組織安排班級日常活動和學習;
2.樹立核心人物，強調反面人物的影響;
3.遇到問題時不能衝動，要冷靜思考，這樣想到的辦法更能有效的解決問題;
4.必要時班主任要親自給學生樹立學習的榜樣，其餘時應該放心放手讓學生去主動完成，在實踐中得到提高和鍛鍊;
5.巧妙設計小活動，適時適當地教育學生，且形式最好不拘一格;
6.多用鼓勵性的動作和語言對學生進行積極的心理暗示;
7.注意課後與學生的溝通，說話講藝術;
8.多瞭解學生的心理活動和成長情況;
9.及時總結工作，反思不足，以便以後借鑑。
透過這次培訓，我對班主任這個稱呼有了更深刻地認識，知道了只有愛學生，才會贏得學生的尊重;只有班級管理**科學化，班主任工作才會做得輕鬆自如。我需要不斷的學習，不斷的實踐，提高理論知識，武裝自己頭腦，使自己成為一名睿智的，學生喜歡的班主任。
高中班主任工作心得體會14
本學期，我擔任高一四班的班主任工作，高一四班是剛剛組建的一個班級，為了讓每個人都能更快的融入這個班級，建立一個良好的班級環境，我和同學們共同提出“團結自律，誠實做人，超越自我，永不言敗”的目標，共同打造一個“淡麗文竹”班。淡麗文竹，表示的是文竹顏色是淡麗的，象徵班級的和諧氛圍;文竹是文雅之竹意思，經歷了一代代文人的薰陶，她富有十足的書卷味道，正如班級裡充滿了書香氣息;文竹為了開花，默默汲取陽光、水，兩至三年，恆心讓她發美麗。我們也會如此，默默努力三年，相信會開出最美的花。在學校各級領導的正確指導下、年級教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下，各項工作順利開展，在學習、衛生、紀律及各項工作中都取得了較突出的成績，為了將來能更好地工作，現將本學期的班主任工作總結如下：
一、培養和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關係
我以教師的“十六”知曉
為目標努力提高自己 知曉學生的姓名含義知曉學生的生活習慣;知曉學生的個性特點知曉學生的行為方式 知曉學生的思維方法知曉學生的愛好興趣;知曉學生的困難疑惑 知曉學生的情感渴盼 知曉學生的心路歷程知曉學生的知音夥伴;知曉學生的成長規律
知曉學生的家庭情況 知曉學生的上學路徑知曉學生的社群環境;知曉學生的家長思想 知曉學生的家長願望
二、深入全面地瞭解學生，加強班級管理，形成優秀的班風和學風
這些高一學生剛入學時，很多生活行為和學習習慣很不規範，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級物品如何擺放等都是由我先做示範;並在開學之初，我利用主題班會的形式詳細講述了高中與初中學習的不同之處以及如何適應高中的學習等。同時向他們傳達了我校的有關規章制度，約束了學生在各方面的行為，強化班級管理。為了保障有一個好的學習環境，我重點強化了紀律觀念、時間觀念和衛生觀念，特別規範了自習和課間紀律，要求自習課上，老師來與不來都要一樣安靜，有專門班級幹部負責，保證班級學生的學習紀律，為形成良好的班風和學風打下了的基礎。透過這些強化措施，形成了良好的班風和學風，同學之間互相幫助，比學習、比紀律。
三、建立特色班級體
班級口號：團結自律，誠實做人，超越自我，永不言敗。
班級目標：和諧共處、文明務實、奮發圖強、勇攀高峰
班歌：最初的夢想。
班級特色一：花香四溢，書香滿園——班級環境的建設(物質建設)
(一)幽雅的環境。幽雅整潔的班級環境 有著春風化雨，潤物無聲的作用。因此，我們非常重視教室環境的美化，督促搞好班級環境衛生，保證教室窗明几淨，綠意滿屋，花香四溢，以創造一個整潔的學習環境。
(二)自己的圖書角。班內建立了一個圖書角，放置一些從圖書館借閱和大家捐贈的圖書豐富大家的課餘生活，增長見識。
(三)板報的設計
班級的黑板報，我們力求每期內容新穎，各具特色，新聞採集，文字編輯，版面設計都由學生自己完成，使黑板報成為學生們施展才華、培養想象力、創造力，傾吐心聲，掘取知識的“寶庫”。同時也充分調動學生讀書看報的積極性，構建了班級物質文化的同時也促進學生全面發展。
(四)健全班級的各項制度，《班規制定》《獎懲制度》調動一切因素提高學生參與班級的積極性。
班級特色二：快樂學習，樂趣生活—生動有趣的活動(精神文化建設)
1.為了活躍學生的生活，班內安排了很多活動，如象棋比賽，詩歌朗誦會，“一起動手”等，同時鼓勵學生積極參與學校組織的各項活動，如運動會、教師節、“趣味運動會”活動等，讓學生緊張的學生生活中充滿了樂趣。
2.讓學生獨立組織開展班級活動。如：組織辯論賽，開展主題班會，班級、包乾區衛生值日安排、運動會專案人選確定、班級文藝活動節目排練等。
班會，是老師和學生進行總結、溝通的一種特殊方式，形成一種班級凝聚力。比如，我在開學第二週開展了“愛，在心中飛翔——溝通心靈主題班會”，在10月份開展了“學習方法大家談“主題班會，交流學習經驗。
班級特色三：自主管理，我是主人——班級的管理方法
(1)班幹部競爭上崗制
班幹部是經過班主任及所有教師透過一個月的時間觀察，在透過選舉競爭上崗的。同時，民主監督，如果班幹部不負責任，同學們會重新選出合適的人。透過考察、競爭、監督等一系列活動，培養學生的個性和能力，讓學生明白當班幹部不僅僅是一種榮譽、一種滿足，更多的是一種責任、一種義務、一種鍛鍊機會。
(2)制訂自主管理目標，制訂“班規”，制定班級發展方向
(3)班級民主生活
利用班會時間，每月組織一次民主生活會，由各部門提出自查意見，然後開展民主評議。
(4)成績的獎賞。透過每次重大考試找出突出進步的給予物質獎勵，
有退步的同學，找出原因，接受的相應的小懲罰。
特色之四：建立班級部落格《淡麗文竹》，成立“天使之翼”愛心社團
開設板塊班主任工作和加油，XX級我的四班等交流平臺!促進師生活動，學生可留言，可評論，可發表文章。充分給予學生參與集體活動的自由空間。成立服務社團主要是校內、校外參與奉獻愛心的活動，比如給校園揀紙，給實驗室，機房做衛生等力所能及的活動培養學生服務意識。
四、爭取科任老師的配合，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用
針對實驗班學生思想及學習壓力大的情況下，我主動找各科任都是尋求解決的對策，我把這些老師告訴我的好的學習方法逐一的教授給學生，並及時瞭解學生在課堂上的表現和取得的成績。同時，我倡導愉悅學習，即有好的心態去面對學習及由此產生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學習上的位置，保持良好的心態，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。
五、開展好各項活動，並取了一些成績
本學期，在學校的各類活動及兩次考試中，我們四班也取得了一些成績，在開學之初的軍訓中，由於全體學生的團結及努力拼搏特別是教官的誨誨教導下，軍訓第二，拔河第一的成績，四班取得了在校趣味運動會上取得了好成績，透過這些活動，不僅展示了四班學生的風采，也增強了班集體的凝聚力，同時也促進了他們的學習，全班同學都在努力著。積極配合學校，成功召開了家長會，並贏得了家長對我及學校工作的大力支援。
六、存在的不足和今後努力的方向
我公平、公正地對待每一位學生，尊重學生，愛護學生，關心每一位學生的成長和進步，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級管理工作中。本學期的班主任工作取得的成績，得益於學校各級領導信任和幫助，得益於全體任科教師的配合，也得益於全班同學和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對同學的瞭解還不夠深入，以至出現了學生吸菸等不應該發生的突發事件，對學生的關心還不夠等，今後我會吸取教訓，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛心、信心、耐心、恆心、精心、細心、狠心帶好班級，讓來到我班的每一名學生都進步，成才，讓學校放心，讓家長滿意!
高中班主任工作心得感悟
為了今後更好地開展班主任工作，現對本學期班主任工作總結。
一、把握班級情況
基本情況：我班底子薄，原先是大家都不願意接任這個班的班主任，經過上學期的整頓，班風學風有很大好轉，全班共有38人，有近6人無心向學，紀律散慢，上課經常睡覺、遲到也較為嚴重，有兩個曾有過頂撞老師的行為，還有一些自理生活的能力較差。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。
二、進一步完善班級管理建設。
本學期重新透過民主選舉新班委和團支委人選，在入圍學生中指定人選組成新班委、團支委，制定班級管理量化評估積分細則(獎懲條例)，對班幹部進行定期培訓指導，充分利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。但在物色確定的班幹部中，部分工作態度不夠認真，工作能力不突出，中途更換了兩名班委。實行值日班委制度，經過半個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班幹部，並進一步帶動了班風學風的好轉。實行安全、賭博一票否決制，嚴禁學生下溝河游泳和聚眾賭博。這些制度的實施都收到較大的成效，班風、學風都有較大的轉變。
三、抓典型，以點帶面以點補面。
本班學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發揮優等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對學生因材施教，分批集中進行指導教育，主要分為四種類型：雙優生(成績思想都好的)、中等生、成績差的、雙差生。對雙優生還需多關心和鼓勵，對雙差生實行及時鼓勵和嚴格要求、獎罰分明相結合。
四、質量檢查成績的正確歸因及對策
1、壓力過大，焦慮過高。因上學期大部學生成績有較大的提高，考前擔憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發揮不好。
2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善於思考。
3、準備不足，方法欠妥。一些學生不結合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。
4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。
5、過於自信，有驕傲的表現。
6、考試方式的改革，部分學生答題時間分配不得法。
根據上述的原因，主要採取如下一些對策：
1、改善學習行為習慣
A、科學調整各科學習時間。
B、改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重複訓練重點知識。
C、要豐富自己的學習生活，調節緊張的學習情緒，使自己過得既輕鬆又充實。
D、引導學生培養間接興趣，對無興趣的科目要採取“強化學習”的方法，有一種強迫自己成功的意識。
2、發揮自我暗示的積極作用。
3、講究“戰略和戰術”。
戰略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。
戰術：強科爭優勢,弱科保底線。(最低要求必須以比省平均分低5分為底線)
五、家長會形式的變革效果良好
本次家長會採取分批的形式進行，離校最近的學生家長利用晚上的時間來開，其它分為雙差生、退步大的學生、尖子生分別進行召開，到會的科任主要是語數英和X科的老師。在召開家長之前首先把學生名單發到科任老師手中，科任老師又先找這些學生深入一層談心進一步瞭解學生。開家長會時，到會的家長和科任都有說不完的話。這種對話式的家長會，比以前只是老師在上面說，家長在下面聽老模式效果好多，以前家長聽完老師的說話之後想個別了解情況就沒有時間了，現在這種談話式的家長會能及時回答家長的問題，深得家長的好評，收到良好的反應。
高中班主任工作心得體會15
我是剛畢業的青年教師，被學校委倚重任擔任了xx中學高一x班的班主任。擔任班主任工作快一個學期了，使我充分認識到班主任工作是忙碌的、也是快樂的，更是充實的!
每天班主任都是起早摸黑的，學校佈置的任務，班裡同學的成長都需要作為班主任的我盡心盡責去完成去關注去體貼，所以感覺有些忙碌;但是這項工作當中又充滿了樂趣，看到自己的學生快樂健康的成長自己心裡那個高興啊!但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應手。
首先作為班主任，一定要注意自身的形象，為人師表，以身作則。具體要衣著大方得體、言行一致;在學生面前，利用好榜樣意識影響學生;要熱情回應學生的問候;課上課下要有禮儀性的習慣動作;隨時隨地調整好自己的言行。
同時選好班幹部和組長，提醒他們作同學們學習的楷模並教會他們組織安排班級日常活動和學習;樹立核心人物，強調反面人物的影響;遇到問題時不能衝動，要冷靜思考，這樣想到的辦法更能有效的解決問題;必要時班主任要親自給學生樹立學習的榜樣，其餘時應該放心放手讓學生去主動完成，在實踐中得到提高和鍛鍊;巧妙設計小活動，適時適當地教育學生，且形式最好不拘一格;多用鼓勵性的動作和語言對學生進行積極的心理暗示;注意課後與學生的溝通，說話講藝術;多瞭解學生的心理活動和成長情況;及時總結工作，反思不足，以便以後借鑑。
只有愛學生，才會贏得學生的尊重;只有班級管理科學化，班主任工作才會做得輕鬆自如。我需要不斷的學習，不斷的實踐，提高理論知識，武裝自己頭腦，使自己成為一名睿智的，學生喜歡的班主任。