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我的設計作文

【推薦】我的設計作文3篇

在學習、工作乃至生活中,大家都經常看到作文的身影吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,透過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎麼寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家整理的我的設計作文3篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。

我的設計作文 篇1

我的理想是當一名汽車設計師,我從小對汽車就十分感興趣。那些各形各色的汽車對我來說就有莫名的吸引力。所以,堵車對我來說是一半喜一半憂。喜的是可以觀察各種各樣的汽車:吉普啊、跑車啊、轎車啊……憂的是不能及時到達目的地。

除此之外,我還經常向“汽車狂”黎浩宇借幾本汽車雜誌看。什麼豪華車品牌我不能說了如指掌,但幾個十分著名的我還是知道的。我要爭取蒐集到更多的車品牌記進腦子裡!

還有,我覺得設計汽車的程式太複雜了,要八面玲瓏,面面俱到:什麼安全係數、汽簾、氣囊、汽缸、汽門、扭矩、車身……都要經過設計團隊精密的測算。不能有一點點誤差。最後,還要去國家汽車安全檢測中心撞上那麼一撞。只有安全係數過關才可以哦!

此外,我還明白,著名設計師設計的車,設計師會在發動機上籤上一個名。

今後,我一定要努力學習,成為比肩法拉利、寶馬、賓士頂尖設計師的設計師,每設計一輛車就籤一個名!

我的設計作文 篇2

夢想,是引領我們前進的一盞明燈。每個人都有自己的夢想,擁有了夢想就像鳥兒擁有了翅膀,擁有了夢想就擁有了奮鬥的目標,才會讓我們飛得更高、更遠。我的夢想是做一名服裝設計師。

每當看到電視、雜誌上明星們穿著各式各樣、別具特色的衣服,我就會情不自禁地感嘆設計師們的別出心裁。人們穿上美觀大方的衣服,不但使自己的形象氣質得到提升,也會讓周圍的人們賞心悅目,帶來美的享受。漸漸地,我對服裝設計產生了濃厚的興趣。試想一下,如果大街上的人們都穿著我設計的衣服,那該是一種何等的幸福呀!

但是,只有夢想還不行,還要去耕耘、去播種。我平時非常喜歡從網路上搜尋一些時裝的圖片,遇到自己喜歡的服裝,便會細細地欣賞,揣摩它的獨特新穎之處。我還買了美少女系列的書籍,因為上面的美少女都穿著最漂亮、最時尚的衣服,足夠我臨摹的了。連我最愛玩的遊戲都是裝扮類的,這樣就可以讓我學會如何去搭配衣服了。當然我也不會忘了把遊戲中喜歡的設計畫下來,以豐富我的設計思路。

欣賞,臨摹,還有就是嘗試自己動手設計了。瞧瞧我設計的服裝吧!上衣是純白色的公主衫,裙子是淡藍色的長款泡泡裙,下襬鑲著蕾絲花邊,腰間還繫了一個美麗的蝴蝶結呢!怎麼樣,是不是很棒呢?

後來,我把它們給姐姐看,姐姐說:“設計得很漂亮,但畫功還有點欠缺,我相信,如果你練一練畫畫,會做的更好,繼續努力吧!”嗯,我一定要學好畫畫,不讓它成為我夢想的絆腳石!

服裝設計——我的夢想!雖然,今後我要進步的地方還有很多很多,但是,我堅信只要夢想在,就擁有前進的動力,我一定會為夢想不斷努力,讓一件件美麗的服裝從我手中誕生!

我的設計作文 篇3

作文內容:

每個人都有好朋友,提起好朋友,總有說不完的話,你願意把你的好朋友介紹給大家嗎?可以介紹他的外貌、性格特點、興趣愛好,也可以介紹你們之間發生的事情:互相幫助的,合作完成的,受到表揚的,發生誤會的……總之要透過你的`介紹,人們能對你的好朋友留下深刻的印象。寫的時候,注意把內容寫具體,把語句寫通順。如果你不想寫朋友,也可以寫其他人。

習作要求:

1、要抓住這個人的特點觀察,透過人物的外貌、動作、語言、神態描寫,表現人物的特點。

2、 內容要具體,語句要通順,注意不寫錯別字。

3、根據文章中心自己擬一個題目。

重點難點:

重點:透過各種描寫表現人物的特點。

難點:透過具體的事寫出人物的品質。

作前準備:

回憶、觀察、積累材料。

教學過程:

一、審題指路

1、學生齊讀作文內容。

2、提問:這次作文提出了哪些要求?

3、討論歸納:

選材範圍:選擇好朋友寫一篇作文。

習作要求:要透過具體事例,表現人物的品質;透過人物的外貌、

動作、語言、神態,表現人物的特點。題目自己定,

內容要具體,語句要通順,注意不寫錯別字。

二、指導選材

注意點:選好人和事。

1、選定自己真正熟悉的人——好朋友,想清他的性格特點。

2、選好事。再一次追問自己,是他做的哪一件事使我感到他具有這種品格?想清了對哪一件事印象深、最熟悉,就寫哪一件事。

3、學生討論。同桌交流討論,再指名交流,教師適當指點。

三、指導寫作

注意點:寫好言與行。

1、閱讀片段:

出示片段(投影) (一 )

那位姑娘笑著從我手中接過了車子,立即檢查起來。修車的姑娘抬起頭說:“是鏈條壞了,放心,會修好的。”不多一會兒,車子修好了,我正要付錢,修車姑娘卻擺手說不忙,指著腳踏車的前閘說:“這兒也鬆了,會出危險的!”突然間,我心中升起了疑團:“我連價錢都沒問,她會不會……”修車姑娘不管我願意不願意,又叮叮噹噹幫我修起前閘來。我心中的疑團越來越濃了。車子終於修好了,我滿以為她會漫天要價,誰知她只要五角錢。噢!她原來不像我想象中的那種鑽在錢眼裡的人。我伸手從口袋裡掏錢,可找遍了全身也沒找到,我這才想起早上換衣服時把錢放在桌子上了。為了不使自己太難堪,我對修車姑娘說明了情況。修車姑娘微微一笑說:“沒有帶錢?不要緊,走吧!”

思考:(1)文中寫出了修車姑娘的什麼特點?

(2)作者是怎樣把這位修車姑娘的特點寫具體的?

(二)

記得有一次,我們跳牛皮筋缺個人,我想,小英除了看書外最大的興趣就是跳牛皮筋,大家商量了一下,準備請小英參加。我們急匆匆地來到她家的門口,只見她正坐在院子的石凳上,兩手捧著書出神地看著,時而雙眉緊鎖,時而滿面笑容。我輕輕地走到她身邊說:“小英,我們跳牛皮筋少個人,你和我們一起跳吧!”可她一點反應也沒有。我火了,大喊一聲:“喂!我叫你跳牛皮筋呢!”這一喊把她嚇了一跳。我好言好語地說:“小英,我知道你會跳牛皮筋,所以想叫你和我們一起跳。”想不到,她卻說:“對不起,我正看到一半,不跳了。”我們一聽很生氣,就在她身邊搗亂。我們一會兒蹦蹦跳跳,一會兒大聲說笑,可折騰了好半天,小英連頭也不抬一抬,仍然聚精會神地看書。天黑了,我們只好沒趣地走了。

思考:

(1)說說這一片段中小英的特點是什麼?

(2)為了抓住這一特點,作者重點寫了什麼?是怎樣寫具體的?

小結:從上述片段分析中,大家可以看出作者之所以能透過具體

的事來表現人物特點,是由於作者抓住了人物的外貌、語

言、動作、神態的描寫,這是我們必須學習的方法。

四、獨立思考

打算寫什麼人?什麼事?反映這個人的什麼特點?

1、同桌交流,說說自己準備怎麼寫?

2、試列提綱

3、學生彙報,交流一些好的構思。

4、讀下水文,分別找出描寫語言、動作、神態的句子。

五、學生習作

學生打草稿,教師巡迴指導,重點幫助差生選材,中等生自能作文,優等生創新作文。