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小學特崗教師個人總結

小學特崗教師個人總結

總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一專案或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經驗,找出差距,得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,透過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點,讓我們來為自己寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢?以下是小編為大家整理的小學特崗教師個人總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學特崗教師個人總結1

尊敬的各位領導,親愛的老師:

大家下午好!我叫楊利芳,來自劉龍集小學。

今天我演講的題目是《付出與精彩同在》。站在這裡,我很自豪,也很驕傲,因為有幸和大家一起分享三年來我作為一名特崗教師的點點滴滴。

由學生到教師——是我人生的一大轉折點!想想前年的這段日子,我正在人生的十字路口徘徊著,矛盾著,掙扎著……

XX年9月,可以說,我是既興奮又忐忑的來到了這裡,從沒有想過自己會有這麼一天,也像自己的老師一樣要站在三尺講臺上;也從沒有想過自己回來到距離縣城那麼遠,又這麼偏僻的地方;更沒有想到理想與現實的差距是那麼的大。或許只能說,這就是緣分!

在最初的教學中,我遇到了從沒想到過的困難,不知道該如何備課,如何上課,如何組織課堂,如何管理班級,甚至不知道該如何去批改作業……,工作和生活上的重重壓力包圍著我。我該怎麼辦,是去是留,是甘於平庸還是迎難而上,我不斷的問自己。我是一個不輕易服輸的人,別人能,我也能!於是,我努力鑽研教學,學習教學理論。令我幸運的是,我遇到了一個團結向上,開拓進取的集體。在學校裡,有經驗的老教師給我指點迷津,讓我不斷從迷茫走向成熟,學校領導對我的關懷無微不至,幫助我解決生活和工作上的種種困難,讓我倍感溫暖很溫馨,更給了我前進的動力。我不會備課,老師們就跟我講備課的各個環節;我不會上課,老師們都積極地讓我去聽他們的課;我不理解某節新課的教學重點,甚至某一道題的設計理念,他們都會給我細細講來。在他們的幫助下我懂得了什麼叫"新課改",什麼叫"合作",什麼叫"創新"。

慢慢地,我融入到了這個新的充滿活力的集體,融入到了工作中去。

很快,XX—XX學年度開始了,這是我踏上教學崗位的第二年。在過去的一年工作中,我不僅對自己的教學有了新的認識,而且在面對學生時更多了一份疼愛與寬容之心。因此,學校在給我分配新任務時,我在心裡暗暗地對自己說,我要做一位仁者,要做一位智者,我更要做一位愛心使者。

當有學生上課說話時,我不再大聲呵斥,而是會用無聲的眼神暗示他,他違反了課堂紀律,我不再按捺不住性子,用我所謂地大道理教育他們,用粗暴地言語訓斥他們,而是會耐心地傾聽他們的委屈和不滿;當有人未完成作業時,我不再只是簡單地當堂懲罰他,在大家的面前傷害他的自尊,而是會輕聲地問“作業怎麼沒做完呢?”;當有人做錯題時,我不再十分煩躁地說:“這都不會嗎?老師沒講過嗎?”而是會耐心地一一講解,直到他弄明白為止。總之,我不斷地告訴自己,不要再像最初的教學日子裡那樣,輕易對孩子們發火,他們是天真無邪的。要學會對孩子們寬容,因為對他們寬容,就是對自己寬容。

的確,慢慢地我真切感受到,學生們的心靈是純潔的,眼睛是天真無邪的。他們對老師的感情是最純真的,他們也是最懂知恩圖報。很多時候,那一瞬間幸福,那一絲絲甜蜜的滋味都會給人帶來無窮的回味。

我永遠記得那天的場景。上課鈴聲響了,我像往常一樣去上課。走在教室走廊上,我似乎感覺到空氣中瀰漫著一絲奇怪的感覺,教室似乎比以往任何時候都要安靜。我納悶兒:發生什麼事情了?當我快到教室門口時,“咣噹”,教室的門突然關上了,我被關在了門外!我很生氣,想用力推開門,質問學生“這是要幹什麼!”可是我並沒有這麼做,我想:“也許是哪個孩子無意間的舉動,不能因為一件小事發脾氣,影響了一群孩子的心情。”於是,我用最短的時間調整情緒,走進教室。

的確,教室裡瀰漫著不同以往的氣氛。孩子們都仰著頭,笑眯眯地瞅著我,我不知道他們在想什麼。我竟然有些不知所措,心想:一定有什麼好事情發生。於是,我也笑眯眯地,故作玄虛地對孩子們說:“不知哪個小搗蛋把門關上了,要幹什麼?”

孩子們哈哈大笑起來,紛紛用小手,指著黑板。我趕緊回頭看黑板,大吃一驚。黑板上貼滿了孩子們,手工製作的蝴蝶結和買來的各種各樣的氣球,上面還寫著好多話,“老師,您辛苦了”,“老師,我們都愛您”……一下子我的眼睛溼潤了,感動地不知道該說什麼。

我突然發現,孩子們是最懂人情、知恩圖報的人。你給他一個鼓勵的眼神,他會還你一顆溫暖的心;你給他甜蜜的微笑,他會送你發自內心的笑臉;你給他一句讚美、欣賞的話,他會銘記在心!那我們老師還有什麼理由不去愛他們呢?

這是一件再也普通不過的小事,但就那一瞬間,我感覺自己是世界上最幸福的人!

短短2年多的教書生涯,讓我感受到:真愛—無價,教育孩子的同時也教育了自己。自從當上老師,我的人生觀得到徹底的轉變和昇華,我再也不覺得“愛學生”是口號。我深深體會到愛學生,是超越親人和朋友間的真愛!

教育需要真心的付出,才能贏得會心的微笑;教師要有發現的眼睛,才會有教學的.精彩;教師的一言一行,滲透在教壇的每一瞬間。只要心中有愛,只要肯付出,我相信,我一定會成功!

我的演講完了,謝謝。

小學特崗教師個人總結2

20xx年6月,我大學畢業後,由於種種原因我一直沒能做一名教師。20xx年,我終於有幸報名參加了 “農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”,並順利成為一名農村特崗教師。作為我個人來講,為家鄉的教育事業做貢獻是一件很榮幸的事,同時也圓了我的教師夢,從此開始了自己的教師生涯。

剛開始走向工作崗位的那段時間,一切都感到那麼新鮮。因為年輕,我精力充沛,熱情洋溢。本著對教育的熱愛,一切困難我都能克服。剛參加工作的那一段日子,對於我這個剛畢業的新教師而言,一切都要從頭學起。崗前省裡組織我們業務培訓,到學校後校領導重視對我們的培養。此刻,才深深感受到我們肩上的責任、國家的信任、祖國為教育事業的希望,所以,我一直有一個堅定的信念——一定要為家鄉的教育事業貢獻自己的一切。

我所在的學校設施簡陋,但孩子們的純真、熱情和求知慾深深地感染了我,也堅定了我默默奉獻的決心。

我經常向有經驗的老教師們請教,我也經常和同事們進行溝通,他們在教學方式和教學內容上對我進行幫助和指導。他們往往透過分析具體的教學事件和案例,幫我提高教育教學技能。學校每週的公開課,我都能從有經驗的老師身上學到“本領”,這讓我的業務水平在很短一段時間內有了很大的提高。第一年,我帶的是六年級的學生,我擔任他們的語文老師,孩子們雖然很淘氣,卻很懂事,我們在一起進步,但也難免不了出現問題。第一次模擬測試後成績很不理想,出現很多問題,透過與學生的談話以及向有經驗的教師請教,我才意識到,有些事情並不是像我們想象的那麼簡單,教師這個行業需要不斷的自我充電、不斷學習新的教育教學方法,同時也要讓學生認識到自己存在的問題和不足,讓我感到欣慰的是每個同學能夠意識到自己的不足,虛心聽取老師的教導,這無形中給了我一種力量,我一定要把大家的成績帶好。