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教育小故事:我逼兒子講故事

教育小故事:我逼兒子講故事

兒子小時候聰明頑皮,特別愛聽故事,每天晚上都纏著要我講。可是,我的故事講了許多,磁帶也買了不少,兒子卻一個故事也不會講。並不是兒子平時不愛說話,也不是表達能力不行,而是他似乎就沒有講故事的興趣。每當我叫他講故事時,他就焉了,變著法跟你玩心眼:“媽媽,不講這個了,另外再講一個。”你如果生氣了,他就會跟你耍賴。為此,我傷透了腦筋。

我再三琢磨,覺得兒子不願講故事的原因有三:一是他津津有味地聽,不想破壞安靜的氣氛;二是我的方法不對頭,缺乏足夠的耐心,兒子不開口,我就非常生氣,狠狠訓斥他,使他變得不願講;三是他缺乏自信心,遇到困難就退縮,怕講不好,所以乾脆不講。針對兒子的實際情況,我嘗試定了一個方案:一是提出條件“逼”兒子講,但不訓斥;二是選擇內容易懂易講的,以免一開始就“卡殼”;三是兒子講一句就肯定他一句,讓他有成功感,逐步引導他能完整地講故事。

晚飯後,兒子又要我講故事,我先發制人:“好吧,講故事可以,但講完後你必須學著講,否則我就不講。”我一副決心已定、不容更改的樣子。兒子一看這情形,只好不情願地說:“好吧。”於是我繪聲繪色地講了《雞媽媽好兩隻小雞》的故事。故事短小,便於兒子掌握。兒子聽得很認真。講完後,我問:“小雞是從哪裡孵出來的?”我心想,這麼簡單的問題,兒子肯定能回答,而且我以前也講過好多次這方面的知識。可是,兒子就是不願說。“剛才不是說好了嗎?跟著媽媽學。你說話不算數,不講了。”我堅決的說。兒子大概也知道不回答就真的聽不到故事了,終於開口了:“是從雞蛋孵出來的.。”我掩飾不住內心的高興,對他大大讚揚了一番。我又問:“雞媽媽孵了幾隻小雞?”“兩隻小雞。”在我的表揚和鼓勵下,第二個問題兒子回答的痛快多了。接下去就順利了,兒子毫不費力地回答了我的所有問題。

回答完問題後,我趁熱打鐵:“我們一起把故事講一下好嗎?”於是我大聲講,兒子小聲跟我講,最後我鼓勵他自己看著圖畫講,雖然不很連貫,但他終於完整地講了下來。

“我會講故事了!我會講故事了!”兒子樂不可支。我說:“去講給爸爸聽吧。”兒子高興地跑到他爸爸那裡。講完後,兒子得到了爸爸的表揚和鼓勵。“我還要講給姥姥聽呢!”這次兒子主動了,樂顛顛地跑到姥姥房裡。

兒子終於嚐到了成功的甜頭,我說:“明天再去講給小朋友聽好嗎?”他使勁點了點頭。從此以後,兒子再也不怕講故事了,來了客人,還要在客人面前表演一番呢。