三年級音樂上冊教案
作為一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的三年級音樂上冊教案，歡迎大家分享。
三年級音樂上冊教案1
教學過程：
一、組織教學
二、複習《媽媽的心》
三、《唱給媽媽的搖籃曲》
1、匯入：講故事，放背景音樂《唱給媽媽的搖籃曲》伴奏。 師：我們把這個故事編成歌來唱好嗎？
2、出示歌詞，請小朋友們選一段歌詞試試編一編，可以小組討論後派一個代表唱一唱，其餘學生評價一下。
師：老師這裡也有一段旋律，請小朋友們聽一聽，它的情緒是怎樣的？
聽範唱錄音，學生交流。
3、你能用動作來表達這首歌曲的情緒嗎？
聽錄音，學生自由表演。
4、再聽錄音，聽後說說是誰在唱搖籃曲？唱給誰聽？
5、用“Lu”哼唱曲調。
6、放錄音，輕聲哼唱。
7、這首歌曲是小朋友看到媽媽工作很辛苦，因為勞累而睡著了，於是把桌子當成搖籃，邊搖邊唱，說明小朋友怎樣？
師：為表達對媽媽的熱愛之情和表現夜晚的寧靜，應該用什麼情緒演唱？速度呢？
用深情、輕柔的聲音，慢速有感情地演唱
8、看歌詞，問：歌曲中有幾個人物？
9、學唱歌譜
10、拓展
師：看到媽媽工作得這樣辛苦，我們除了給媽媽唱搖籃曲，還應該怎樣做？
三年級音樂上冊教案2
教學目標
1.學唱歌曲，感受歌曲熱烈歡快的氣氛。
2.隨音樂分角色進行表演。
教學過程：
一、匯入新課
1.師：今天老師請來了一位英國的小音樂家，你們聽聽他會演奏什麼樂器?
2.欣賞歌曲《我是小小音樂家》動畫。
二、《我是小小音樂家》歌曲學習
1.學歌詞。
(1)老師範讀一遍歌詞，學生注意聽重音出現在哪裡。
(2)學生再讀一遍這一樂句，讀出重音。
2.學唱歌曲。
(1)學生演唱第三樂句。
教學要求：學生演唱這一樂句時，要注意聲音輕巧有彈性。
(2)學生和老師配合演唱歌曲第一段歌詞。(學生演唱第三樂句，老師演唱其他樂句。)
(3)學生演唱歌曲第二段、第三段歌詞。注意：歌聲輕巧。
3.歌曲表現。
4.播放《我是小小音樂家》伴奏，學生完整地演唱歌曲。
三、課堂小結
三年級音樂上冊教案3
一、教學內容：學唱歌曲《地有多厚天有多高》
二、教學目標
知識目標：啟發學生用明快、活潑的情緒演唱歌曲。
能力目標：瞭解頓音記號在歌曲中的作用。
情感目標：教育學生從小養成好學、好問、好動腦筋的學習習慣。
三、教學重難點
重點：指導學生用明快、活潑的情緒演唱歌曲。
難點：理解音樂內涵，從小樹立遠大的理想和熱愛科學探索的決心。
四、教學方法：直觀教學法、小組探究法等
五、教學用具：多媒體課件、錄音機、磁帶、電子琴
六、教學過程：
1）情境匯入
1、律動
師：首先請同學們跟著老師做律動。
生跟老師做律動。
2、激趣談話，匯入新課。
師：剛才那段音樂好聽嗎？生：好聽。
師：這首歌就是動畫片《藍貓淘氣三千問》的主題曲《地有多厚天有多高》。在動畫片中藍貓和他的朋友們不斷地去探索宇宙間的奧秘，揭開了一個又一個的科學奧妙。他們棒不棒？
生：棒！
師：要像發現這些奧秘，需要一把開啟奧秘之門的金鑰匙。可是，怎麼才能得到金鑰匙呢？我們只要愛想、愛問、愛動腦就能得到它。同學們，今天老師也帶來一把金鑰匙，（師出示金鑰匙）大家想不想要？
生：想！
師：想得到它也不難，咱們比一比，那個小組能出色的完成今天的學習任務，就能得到它。大家有信心沒有？生：有
師：今天我們就一起來學唱這首《地有多厚天有多高》。
2）學唱歌曲
1、分析教材
最前面的一個樂句如同前奏。（出示歌片）這首歌曲有兩個平行樂段構成。每段有兩個月句，兩個月句之間的前面部分基本相同，在結尾處出現了變化，這種作曲手法叫做“合頭換尾式”。大家看，第二樂段的兩個樂句也採用了“合頭換尾式”的手法。節奏方面：出現了許多符點音符和切分音。下面請同學們再來欣賞一遍，再來感受一下歌曲旋律和節奏的特點。
（放錄音）
2、歌曲中多次出現了符點音符及切分音，演唱時同學們注意，接下來，咱們一起按照節奏來讀歌詞。
3、分段學習演唱
A、第一樂句1、3小節完全重複，2、4小節有變化。骨幹音5之後出現了的高音，好像告訴人們，地再厚，天再高，也無法超越我們的求知願望，看誰能唱出這樣的感受。
B、第一樂段
（出示旋律，分析比較）
教唱第一樂段。這一躍段表現了孩子們勇於求知的探索精神，在孩子們眼中，到處都充滿著無窮無盡的奧妙，用什麼樣的語氣表現呢？（親切、活潑）
C、第二樂段
這兩個樂句歌曲的情緒顯得激動了，節奏也顯得更加有力量，彷彿在告訴人們，保持一顆好奇心，大膽的去探索奧秘。注意演唱時的情緒。
在這個樂段出現的一個頓音記號。頓音又叫做斷音，所以在演唱時把音斷開，輕巧的帶過去就可以了。
4、完整的唱全曲。
5、小組合作，選擇自己喜歡的演唱方式來演唱。
6、小組彙報演唱。
7、師生、生生互評。
8、師生分角色演唱。
小結：同學們，今天我們學習了藍貓“愛想、愛問、愛動腦”的好習慣，以後，我們不管走到哪兒，不管做什麼事情，永遠帶著好奇心，去探索世間的奧秘。用你們得到的金鑰匙，去開啟一扇扇奧秘之門。
三年級音樂上冊教案4
教學內容
唱：《七個小兄弟》《乃喲乃》《音樂是好朋友》
聽：《Do---Re---Mi》《我是小音樂家》
奏：豎笛發音練習sol、 la 、si、
動：展示與評價
教學重點
活潑開朗性格的培養，勇於參與音樂集體活動，能與同學們合作，創造性地表演。
教學難點
認識四分音符 節奏x 及八分音符 節奏x ，知道其名稱，掌握其時值，並能遷移到實踐情景。
教學總目標
聆聽和表演，讓學生走進音樂的世界，瞭解和熟悉“音樂友”。
1、在“聽、唱、動、奏、”活動中體驗以音樂學習為內容的音樂作品帶來的樂趣，學生積極嘗試和探索音樂奧秘的願望。
2、在音樂活動中認識簡譜“1 2 3”及相應的柯爾文手勢和長民唱名；在音樂遊戲中，能聽辨“do mi sol”的相對音高。認識四分音符節奏x 及八分音符 節奏x ，知道其名稱，掌握其時值，並能遷移到實踐情景中。
3、學習八孔豎笛的演奏姿勢。學會正確的發音，用吐音吹奏sol la si 三個音。
教學思路
本單元讓學生以感受音樂、體驗快樂為切入點，透過演唱及欣賞等多種音樂活動展開，讓學生在聽一聽、議一議、唱一唱、動一動中體驗“可愛的音樂朋友”給童年帶來的快樂。所選用的曲目均具有輕快活潑、富有動感的特點，內容不但個性鮮明、童趣盎然，而且梯度明顯、相互關聯。
三年級音樂上冊教案5
教學目標：
透過朗讀、質疑、認獨9個字分角色朗讀能夠結合上下文說說老上羊住進醫院後情感的變化、產生愛科學、學科學的變化。
教學重難點。結合上下文說說老山羊住進醫院後情感的變化、產生愛科學、學科學的變化
教學過程：
一、談話匯入。
二、新授
1、自學。
2、要求。
3、檢察預習，並及時指導。
4、默讀課文，提出不懂得問題，並試著解決。
5、為什麼老山羊剛住進醫院的時候很不情願後來又讚不絕口。
6、交流。
7、彙報。
8、學習完這課文你有什麼想法？
9、質疑。
佈置作業：有語氣的朗讀課文。
課後反思：課文比較淺顯好讀，但是其中的個別詞語讀起來個別學生有一定的困難，所以，在課上我非常認真的傾聽學生的朗讀，遇到學生度不準確的地方及時的糾正。
三年級音樂上冊教案6
第三課時
教學內容：
1、學唱歌曲《圓圓和彎彎》
2、表演歌曲《圓圓和彎彎》
3、選用內容：學習用豎笛演奏歌曲
教學目標：
一、學習用聽視唱結合學習歌曲《圓圓和彎彎》，引導學生認真仔細地聆聽音樂作品。音樂曲調優美淳樸，生動地描繪了金秋一派豐收的景象，抒發了農家兒童甜美生活的愉快心情。
二、引導學生學習創編情景與動作進行表演，學習在情景中用動作來表現體驗自己的情感，
三、引導學生用豎笛演奏歌曲《圓圓和彎彎》增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。
教學過程：
一、常規練習
1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規範動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。
2：複習《鐘聲叮叮噹》分聲部唱一唱——二聲部合唱
3：器樂小練習。(結合學唱歌曲進行練習)
二、新課學習：
1、匯入：果實中哪些是圓的？哪些是彎的？你能說出這幾種圓圓和彎名稱嗎？下面這首歌曲你聽聽講了幾種圓圓和彎彎的名稱？還講了些什麼？
2、揭題、範唱，聽錄音、學生討論
3復聽錄音，說說歌曲情緒（聽後學生談感受）
4、引導用動作表演歌曲：放音樂，學生自由表演。
5、學唱歌譜
1）聽記曲調比賽，看誰聽得最快，最準確（教師彈奏一句，學生唱後試著記。教師彈奏指名學生試唱）
2）視唱歌譜
3）用豎笛吹一吹）
6、學唱歌曲：放錄音輕唱——重點練唱：切分音和一字兩音、連線、休止處——唱——處理：唱出豐收的喜悅。
7、用打擊樂器為歌曲伴奏，渲染豐收的氣氛
學生分小組試敲——合著音樂敲一敲——邊唱邊用打擊樂伴奏
8、分組用打擊樂和豎笛伴奏、即興表演——分組展示——師生評價
9、編創與活動（如時間夠的話進行）
分組編創歌詞——挑選好的編成幾段歌詞表演
三年級音樂上冊教案7
教學目標：
1．讓我們在有趣的音樂活動中和美妙的音樂聲中激發學生對音樂的興趣；
2、透過小組學習、自主學習學習，獨立視唱識譜，用口風琴輔助提高學生的輪唱技能；
3、用平穩、悠長的氣息從齊唱到輪唱，有力度對比的優美地演唱。
教學重點：優美、有力度層次的演唱
教學難點：輪唱
教學過程：
一、彈唱問好，匯入新課：
1、聽音樂匯入；
1）、聽聽音樂中手鈴的節奏。用三角鐵、響板伴奏適合用什麼樣的節奏?（黑板出示多聲部節奏）
2）、用多聲部節奏為歌曲伴奏。
3）、用歌聲為歌曲伴奏。用100︱567︱100︱為歌曲伴奏
叮咚嘣嘣叮
2、圖片欣賞，匯入本課。你覺得黃昏是什麼樣的？今天我們要學習的歌曲就是《美麗的黃昏》，讓我們來聽聽歌曲中的黃昏是什麼樣的。
二、學習歌曲：
1.聆聽範唱。感受歌曲的情緒和意境。
2.自學旋律，練習視唱。（觀察樂譜，旋律行進的主要方式——以級進為主，因此改變以往先學歌后視唱的學習方法，改為由同學們自主學習，獨立完成視唱曲譜。）
3.跟同桌相互視唱，互相幫助。
4.請同學單獨視唱，檢驗自學成果，解決難點。（四度音程的跳進）
5.全體隨琴視唱。邊唱邊用手指在琴鍵上彈奏。
6.用口風琴視奏歌曲旋律。
7.在口風琴的伴奏下填詞演唱。
三．輪唱訓練。
1.再聽音樂，跟聽自己的聲部，在心裡隨唱。
2.三聽範唱，找出演唱與歌譜的不同。
3.學生歌聲與琴聲做二部輪唱。
4.生生輪唱清唱。（觀察樂譜兩個樂句之間的模進關係，力度應怎樣處理；結尾的旋律下行，應怎樣處理？）
5.隨伴奏音樂輪唱。
6.隨音樂有感情的輪唱，加入打擊樂器、人聲伴奏。
四．音樂創造：
你有沒有什麼辦法改變這首歌曲的情緒呢?
(速度、節奏、連與跳、節拍等角度，對歌曲進行改編再創作。)
五、結束語：
同學們不同風味的“美麗黃昏”帶給我無限驚喜，希望同學們能用音樂創造出更多的美麗風景，美妙心情。
三年級音樂上冊教案8
教學內容：
唱——北京民歌《對鮮花》
聽——黃梅戲《對花》
創編活動——對花
教學目標：
1、指導學生用活潑歡快的聲音演唱北京民歌《對鮮花》，唱出民歌特有的韻味。
2、透過欣賞黃梅戲《對花》，初步感知戲曲的風格特點，感受民族音樂與民俗風情的豐富多彩，增添對民族民間音樂的喜愛之情。
3、能認識並唱出附點四分音符，瞭解並會運用“對唱”這一演唱形式。
教學重點：能夠用一問一答的演唱形式表現歌曲活潑、詼諧的情趣。
教學難點：指導唱準附點四分音符的時值以及第三、第四樂句的音高。
教具準備：花卉圖片、玫瑰花一支、裝飾教室的鮮花、卡片、磁帶、錄音機
教學過程：
一、聯絡生活，激起共鳴
引導學生觀察教室的變化，揭示“花”的主題。
1、匯入
師：同學們一定發現了今天我們的教室裡多了許多繽紛的鮮花，沒錯，今天我們要學的歌曲正是與“花”有關。
2、交流
師：春天到了，百花爭奇鬥豔，你們知道哪些花兒呢?請說出花名。
(學生自由回答)
師：同學們知道的還真多，每種花都有獨特的外形和生長特徵，老師還想考考大家——
什麼花開在水裡呢?(荷花、水仙)
什麼花長得像木耳呢?(水仙)
什麼花紅滿山?(山茶花、杜鵑花)
什麼花的枝幹上長滿了刺?(月季、薔薇、玫瑰)
3、聽賞歌曲《對鮮花》
師：下面我們來聽一首歌，聽聽歌中是怎麼回答的。
A、播放錄音《對鮮花》
B、聽完老師用有節奏的語言提問，同時指導學生按歌詞中的句子有節奏地回答
師問：什麼呢│開花兒│在水│裡─│生答：菱.角│開花兒│在水│裡─│
師問：什麼呢│開花兒│像木│耳─│生答：鳳.仙│開花兒│在水│裡─│
師問：什麼呢│開花兒│紅滿│山─│生答：山.茶│開花兒│在水│裡─│
師問：什麼呢│開花兒│滿幹│刺─│生答：薔.薇│開花兒│在水│裡─│
C、出示花卉圖片(鳳仙、山茶)，透過視覺讓學生感受其外形特徵。出示玫瑰花，介紹屬於薔薇科，讓學生親手摸一摸枝幹上的小刺。
二、新歌教學
1、揭題
師：剛才這首歌正是我們今天要學習的北京民歌《對鮮花》。讓我們一起來學唱吧。
2、學唱歌曲
A、認識附點四分音符(藉助卡片)
先出示四分音符並說出名稱，再介紹“附點”，認識附點四分音符。
B、老師唱譜，學生跟著哼唱旋律並找出歌譜中的附點四分音符。
C、著重練習帶有附點音符的樂句。
D、分句教唱歌詞，注意反覆練習難點句子，比如第三樂句。
3、介紹“對唱”的演唱形式
師：這首歌跟我們以往學的歌曲不一樣，它的歌詞中多了雙引號，同學們發現了沒有?有幾個呢?(兩個)它表示什麼意思?(兩個人唱)
師：對了，歌曲中一人問一人答，這樣的演唱形式叫對唱，是一種具有知識性和趣味性的對歌。下面我們來用對唱的形式把歌詞的第2、3、4段練習一遍。
在唱好第一段的基礎上，演唱歌詞的其他三段。教師指導學生用正確的唱歌姿勢和輕快活潑的聲音演唱。
三、創編歌詞
師：我們還可以繼續編歌詞，比如(唱)“什麼呢開花兒白有香?”(生唱著答出來：茉莉、梔子)
學生自由創編，並用對唱的形式唱出來。
四、欣賞黃梅戲《對花》
師：其實這種對花的形式不僅在北京有，其他地方也流行，不僅民歌裡有，戲曲裡也非常精彩。下面我們再來欣賞一段黃梅戲裡的《對花》，聽聽有什麼不一樣的感受。
揭示欣賞題目，播放錄音。
三年級音樂上冊教案9
學習目標：
1、初步瞭解蒙古族的風土人情，感受和體驗蒙古族的音樂和舞蹈，並對其產生興趣。
2、有感情地演唱《我是草原小牧民》，並能用自己喜歡的方式來表現歌曲。
3、透過聽、唱、舞、創等大量的音樂實踐活動，培養學生的創造能力。
教學重點：
1、瞭解蒙古族的風土人情，感受和體驗蒙古族的音樂舞蹈。
2、有感情地演唱歌曲《我是草原小牧民》。
教學難點：為歌曲創編不同的動作。
教學過程：
一、感受大草原。
1、師：小朋友們，愉快的音樂課開始了。今天的音樂課老師請來了一位小客人，你們瞧！（出示小紅馬畫面）它來自遼闊的大草原，今天特意來請我們到它的家鄉做客呢！想不想去？（想）那好，全體起立，我們拉好韁繩，擺好姿勢，跟著小紅馬出發吧！
2、律動：隨《我是草原小牧民》歌曲做騎馬動作。
二、走進大草原。
1、欣賞草原風光。
2、學跳筷子舞。
師：（出示筷子）咦？這是什麼？（筷子）你可別小瞧它，在蒙古人民的眼裡它可是跳舞的好道具呢！老師看到有些小朋友似乎有些懷疑，那讓老師給你們跳一段吧！
（1）師示範動作。
手位：簡單的筷子交叉敲擊動作腳位：前蹲、後仰。
（2）師：怎麼樣？信了吧！誰學會了？
（3）指名學生上臺示範動作——師指導——臺上學生帶領大家一起跳——全體學生跟音樂齊跳。
3、變化筷子舞節奏。
（1）師：簡單的筷子舞小朋友一學就會了，現在老師要給筷子舞變個魔術，你們仔細找一找，它變在哪？
（2）師示範。
在第二樂句和第四樂句的最後一小節加入XXX。
（3）學生說——練習XXX。
4、師：小朋友的眼睛可真亮啊！（出示節奏譜）變變變，你們瞧！這個新節奏變到這兒來了，老師用紅色的符號表示，還變了一個動作在這兒呢！（師示範）
5、師生合作表演節奏：我邀請你們跟老師合作一下，我來唸前面的節奏，你們來唸後面紅色的節奏，可以嗎？
（1）師念前面節奏，生念後面。
（2）念前面節奏，生敲後面。
（3）師：敲的這麼好，我也想加入你們的隊伍，我來敲前面的節奏吧，你們還是敲後面的部分。（師敲前面節奏，生敲後面）
（4）師：用你們的節奏告訴老師它的節奏，讓筷子發出聲音吧！（學生完整敲擊歌曲節奏）
（5）播放《我是草原小牧民》歌曲，生隨音樂齊跳。
（6）師：這麼厲害，看來難不倒你們，如果讓你們加入腳步來跳，會嗎？
6、加入腳步師生齊跳。
7、師生隨音樂齊跳筷子舞。
三、歌唱大草原。
1、師：歡快的筷子舞給我們帶來了美的享受，而草原上小牧民的生活更是多姿多彩，他們勤勞、勇敢、放牧、歡歌，你們聽。
2、聆聽範唱《我是草原小牧民》。
3、隨琴哼唱：你覺得小牧民在唱起這首歌的時候心情是怎樣的？
跟著老師的琴聲高興的唱起來吧！
4、指導缺點：
“草兒青青羊兒肥”————青青的草兒跳起來了，肥壯的羊兒扭起來了！（休止符、前倚音）
5、隨老師琴聲再唱。
6、師生用歡快的歌聲對唱：聽到小牧民唱的這麼自豪，老師也想來當一回神氣的小牧民，讓我們來比一比，誰唱得更神氣？（師生隨琴接龍唱）
7、師：唱得比老師還神氣，我可有點不服氣，我要拿出筷子，邊唱邊跳跟你們比一比。師生接龍加入筷子舞表演唱。
8、師：小朋友的表演就像草原上一個個神氣的小牧民，現在就讓我們唱起歌，跳起舞，做一回真正的小牧民，好嗎？
9、拓展。
師：今天老師和小朋友在草原上度過了快樂的一節音樂課，我們一起騎馬、唱歌，最高興的是一起學習了筷子舞。其實呀，筷子舞只是蒙古舞蹈中的一種，聰明的蒙古人民還能用許多生活中的東西跳出一段一段好看的舞蹈呢。你瞧！（出示蒙古族各種舞蹈畫面）
四、告別大草原。
1、師：蒙古的舞蹈多姿多彩，蒙古的人民熱情好客。瞧！小紅馬又來了，讓我們騎上小紅馬跟大草原告別吧！
2、播放歌曲，生隨音樂唱起歌，邊跳邊出教室。
三年級音樂上冊教案10
教學目標：
1.感受歌曲熱烈歡快的情緒。
2.學習簡單的秧歌舞，能夠用樂器為歌曲伴奏。
3.透過演唱歌曲，使學生了解祖國多民族文化，從而更加熱愛我們偉大的祖國。
教學過程：
一、匯入
二、學習歌曲(《秧歌舞》動畫欣賞)
1.聽音樂練習十字步。
2.學習歌曲。(《秧歌舞》歌曲學習)
(1)播放《秧歌舞》音訊，學生聽音樂旋律走十字步。
(2)學生演唱歌曲旋律。
(3)按節奏朗讀歌詞。
教師指導：指導學生按照節奏朗讀歌詞，感受歌詞表現的熱烈情緒。
(4)演唱歌曲歌詞。
三、表現歌曲
1.歌表演
2.學習簡單的秧歌舞。(民間秧歌舞影片欣賞)教師指導：指導學生手的動作與腳配合。
四、課堂小結
三年級音樂上冊教案11
教學內容：學習歌曲《愛唱歌的小杜鵑》；音樂知識：四分音符八分音符。 教學目標：
1.學唱歌曲《愛唱歌的小杜鵑》，感受樂曲熱烈歡快的氣氛。
2.引導學生用doremi三個音進行音樂創編活動。
教學過程：
一、我是小小主持人
學生介紹自己喜歡的音樂作品，並和大家一起欣賞。
二、我是小小音樂家
1.初聽歌曲：你聽了這首歌曲有什麼感受？是幾拍子的？
2.聽歌曲：學生可以跟著小聲唱一唱、動一動。
3.教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節和後十六分音符的節奏
4.在塗顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏並演唱。
在學生會演唱的基礎上，按照教科書的要求，在塗顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏並演唱。
5.聽歌曲、自由表演
三、愛唱歌的小杜鵑
1.遊戲《找朋友》。
2.活動《小小作曲家》
（1）教師做一個範例：選圖片、節奏、分析創編樂曲。
（2）以小組為單位選擇圖片進行創編、教師指導
（3）小組彙報展示，集體評價。
四、音樂知識：
四分音符八分音符。
五、自我評價
教學反思：
三年級音樂上冊教案12
一、教學目標：
1、能從以鐘聲為主題的音樂作品中感受和體驗中外不同風格的美妙的“鐘聲”音樂，喚起學生心底的遐想，使之樂於參與音樂活動，增強音樂學習的熱情和興趣。
2、能用準確的節奏、正確的換氣和自然優美的聲音來演唱歌曲《鐘聲叮叮噹》，表現美妙的“鐘聲”音樂；並能運用圖形譜認唱唱名識譜，唱準fa、si、do’(4、7、i)的音高。
3、在聆聽樂曲的過程中能對音樂的主題曲調留有印象，用表演故事場景更好地聆聽音樂，體會音樂的快樂。
二、教學重點：
1、感受和體驗不同風格的“鐘聲”音樂。
2、演唱歌曲《鐘聲叮叮噹》，用歌聲表現、模擬鐘聲。
三、教學用具：
錄音機、鋼琴、教學光碟、多媒體課件、圖形譜及碰鐘、學生自己準備的資料。
四、教學過程：
（一）、聽《美麗的黃昏》和著三拍子律動進教室。師生問好。
（二）、學習歌曲，表現鐘聲。
1、學生討論如何模仿鐘聲（用“叮”“當”來模仿）師出示柯爾文手勢，生複習ｄｏ――ｄｏ＇的音階。
師：現在加上鐘擺的叮噹聲來唱師範唱，生用叮噹聲唱音階
２、複習高低聲部的旋律
３、教師示範唱，手彈低聲部，嘴唱高聲部，請學生仔細聆聽。
４、請問學生聽到了幾個聲部，是怎麼聽出來的。
5、教師引導學生跟錄音合作（或老師唱高聲部）唱低聲部，教師用手勢引導學生唱低聲部。
6、學生跟琴分聲部合作唱。
7、藝術處理，速度、力度、音色、情緒加伴奏（碰鈴和三角鐵），再加身體模仿大鐘搖擺的律動。
8、根據藝術處理完整演唱。
（三）、創設情景、感受鐘聲；聆聽《維也納的音樂鍾》
你們唱得這麼好，吸引來了真正的'鐘聲。聽，維也納皇宮的音樂鍾想起來了，公主邀請我們到皇宮去為她的貴賓表演。
1、師講組曲《哈里亞諾什》的故事。（多媒體出示歐洲教堂、王宮的圖片）
2、初聽樂曲引子
師：在音樂中你聽到了什麼聲音？
生答。（聽出鐘擺的滴答聲。‖：1525：‖）
3、學唱主題課件出示音樂主題曲調的圖形譜（師彈琴，生唱，生手劃旋律線唱一唱，生熟悉旋律）
4、分段聆聽，結合音樂介紹演奏樂器。
5、表演主題
6、在教師的引導下分角色聆聽整首曲子。請學生聽出第一個主題出現了幾次？
學生回答（4次）。
7、分角色完整地表演音樂。
（四）、師：
同學們，時間，象徵著生命、生活，全世界的人們對此充滿了希望，還有很多作曲家的音樂作品是描述鐘聲的。請同學們去收集吧，別忘了，下節課將蒐集到的資料帶來，大家一起分享。學生聆聽《維也納的鐘聲》出教室。
三年級音樂上冊教案13
教學目標：
1.這是一節以聲樂為主、律動為輔的綜合課。學生透過自學和教師指導的學習方式，正確掌握歌曲的旋律、節奏。
2.為歌曲創編律動。
一、律動
1.初聽音樂，今天老師給大家帶來一首動感十足的歌曲，請同學們邊聽邊跟著樂曲的節奏打拍子。
2.復聽音樂，同學們的節奏感真強，這一遍我們再聽的時候，請大家跟我一起做律動。
二、教唱歌曲
1.範唱同學們的動作非常優美，現在請大家休息休息，聽老師把這首歌曲給大家唱一遍
2.接龍游戲這一遍，我請同學們和老師配合，唱的部分老師來完成，說的部分請同學們來完成
3.學唱歌曲
請同學們跟著錄音自己學唱歌曲。
4.指導糾正
5.鞏固新授
三年級音樂上冊教案14
教學目標：
1.透過跟著音樂走路感受進行曲特點。
2.透過觀看影片，演唱隊歌，演奏出旗曲，激發學生自豪感。
教學過程：
一、聽不同音樂的片段，用動作表現音樂情緒：
教師：請同學們聽一段音樂，聽的時候你心裡想到什麼就請你用動作表現出來。
播放《出旗曲》
二、欣賞《出旗曲》
1.介紹《出旗曲》，欣賞鼓號隊演奏影片：
2.學唱《出旗曲》旋律：
(1)模唱《出旗曲》：
(2)視唱歌譜：
三、欣賞鼓號隊表演，匯入隊歌：
看全國鼓號隊花樣操比賽錄影，聽《中國少年先鋒隊隊歌》。
四、小結
三年級音樂上冊教案15
教學內容：
1、學唱、表演歌曲《我是小小音樂家》
2、認識小提琴及瞭解其音色
教學目標：
1、技能目標：準確、富有感情地演唱歌曲並進行簡單地歌表演。
2、認知目標：認識小提琴、吉他及瞭解其音色和演奏姿勢。
3、情感目標：體會演奏樂器的樂趣，和當一個小音樂家的自豪感
教學理念及思路：
本課以唱歌教學為核心，以音樂家為主題，以認識並演奏樂器為貫穿，透過學生主動地聽、唱、演來逐步感受歌曲的情緒，從而學會有感情的演唱。演唱達到一定熟練程度後再進行歌曲創作，對本課內容進行適當的拓展並將課堂氛圍推向高潮。
教學難點：
正確演唱一字多音的歌詞唱法如：“跳吧、唱吧”這句中的“跳”
教具準備：
1、鋼琴
2、多媒體課件
3、獎勵貼紙
教學過程：
步驟
教學過程
設計意圖
時間安排
一、組織教學
1、師自我介紹
2、師生問好
二、初步感受旋律
師：同學們，今天董老師要帶同學們一起參加一個樂器演奏會
1、聽歌曲旋律（初步感受音樂）
師：出發前讓我們先準備準備，下面老師讓同學們聽一段音樂，它能帶給你怎樣的心情。
2、生聽後交流
3、師：你們有沒發現剛才董老師用什麼動作為歌曲伴奏
4、出示旋律，聽出師給哪句加上了拍手，那句用上了拍腿
5、師邊唱譜邊示範動作
6、生用動作告訴老師答案
7、師帶生用動作感受歌曲旋律
8、學生自己試試
1、解決本課的難點
2、落實十六分音符在曲譜中的應用。
8分鐘
三、學唱旋律
1、師：表演得不錯，但老師覺得這樣歡快的曲子，光光用動作表現還不夠，讓我們一起唱一唱，那兩句最歡快的旋律。
2、點選紅色第三、第五句旋律
3生學唱（師示範——生學——強調第五句與第三句的不同之出——學生隨琴唱）
4、師生接唱全曲
四、認識小提琴瞭解其音色和演奏姿勢
1、師出示小提琴
師提問：為了參加這次演奏會，董老師要先介紹一件樂器讓同學們認識。知道他們的名字嗎？
2、師：小提琴屬弓弦樂器、它的聲音明亮、悠揚，用他能奏出美妙的音樂。
3、師演奏全曲？
4、師：你們想不想試試
5、師簡單介紹小提琴的演奏姿勢
師：小提琴的演奏方式是：拉的。演奏時左手持琴，右手持弓，弓法有上弓、下工、連弓、分工。
6、師帶生模擬小提琴演奏（實物）
7師糾正不正確的演奏姿勢
8、光做動作不行，我們來模仿一下小提琴發出的聲音
9、再來演奏
10師評價；這樣就很像啦。
1、調動學生的積極性主動認識三件樂器
2、為理解歌詞作好準備
5分鐘
四、匯入新歌、學唱新歌曲第一段
1、匯入語：這次參加演奏會的，不僅有中國的小朋友參加，還來了不外國小朋友表演，其中有一個就會演奏小提琴。一起聽聽這位小朋友來自哪個國家？
2、初聽歌曲
3、生聽後交流
4、師介紹柏林：德國首都柏林古老而又美麗，位於歐洲的心臟，整個城市在森林和草地的環抱之中，宛若一個綠色大島。
5、輕聲演唱歌曲
師：同學們讓我們跟著柏林的小朋友一起唱一唱
6、解決“跳”一字多音唱法
師：老師發現同學們這個“跳“字唱得不準確，老師在這個字後面加上一個（ao），聽聽老師是怎麼唱的，
7、師示範
8、生隨琴練習
師：你們來試試
7再唱歌曲
師：老師要表揚一位同學，他唱的時候，特別能表現小音樂家的自豪感。
8、師示範，突出歌詞中的“家、能”
9、生再唱歌曲
10、邊唱邊做動作
11、請學生上臺表演
學習歌曲各個環節環環相扣作到落實，使學生能準確地、有感情地演唱歌曲
20分鐘
五、學唱第二、第三段歌詞
1、演奏會上除了柏林的小朋友的表演外還來了一位外國的小音樂家。聽聽他們來自哪個國家、演奏什麼樂器
2、師範唱
3、生聽後交流，師板書
板：倫敦彈吉他勃隆砰
4、讓我們也來唱一唱
5、師糾正錯誤
六、創編歌詞
1、外國小朋友的節目那麼精彩，我們中國的小朋友可不能落後呀
2、回憶一下我們中國的民族樂器有那些：二胡、琵琶、古箏等
3、時間關係，我們今天先選擇二胡
4、二胡是怎樣演奏的？它會發出怎樣的聲音。
5、師現場演奏，生交流答案
6、加上我們住的地方（溫州）
板書：溫州拉二胡拉拉拉
6、生隨二胡演唱
7、邊唱邊演奏
是本課的拓展內容，也是本課的高潮
七、器樂演奏會
1、師：同學們，器樂演奏會馬上就要開始了，我想請一位同學和董老師一起扮演兩位外國小朋友，其他同學表演我們的民族樂器二胡。
2、請生評價
3、第二場表演
六、結束
1、結束語：今天的器樂演奏會就到這裡，但董老師相信音樂會讓世界上更多的熱愛音樂的同學走到一起，相互交流、相互學習，我們期待下一次音樂會再見。