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小學教師聽課制度

小學教師聽課制度8篇

在快速變化和不斷變革的今天,很多場合都離不了制度,制度是維護公平、公正的有效手段,是我們做事的底線要求。我們該怎麼擬定製度呢?以下是小編為大家整理的小學教師聽課制度,歡迎閱讀與收藏。

小學教師聽課制度1

一、目的意義

推進新課程改革,課堂教學是關鍵,管理制度是保證。上課、聽課、評課是學校管理的一項重要工作,也是校本教研的一種形式。透過上課、聽課、評課活動,一方面,能使學校領導直接瞭解教師的課堂教學情況,便於領導發現教師課堂教學優點,並進行總結推廣,對教師教學存在的問題直接給予指導;另一方面,透過領導與教師、教師與教師聽課、評課,使大家互相學習,互相幫助,共同提高。現根據新課程改革精神,結合我校實際,提出如下具體要求:

二、具體要求

1.關於上課

(1)鄒文珍校長任教六(2)班品德與社會,周課時兩節。

(2)王瑛副校長任教三(7)班數學,周課時八節。

(3)開課要求:45週歲以下的校級領導每學年上公開課或研究課原則上不少於1節。

(4)教研活動:校級領導要確定固定學科作為教研活動聯絡點,堅持參與學科常規及校本教研活動,並在團隊合作中發揮作用,因公誤課的,應按教學常規要求辦好調課手續,並及時補上。

2.關於聽課

(1)聽課節數:

校長:每學期聽課不少於50節,聽課要覆蓋所有年級和所有學科。

分管教學副校長:每學期聽課不少於50節;教導處、教科室、德育處等科室成員每學期聽課不少於30節,聽課要覆蓋所有年級和所有學科。

年級組長、教研組長:每學期聽課不少於20節,聽課以本專業的學科為主。

(2)聽課形式:

A獨立聽課。學校中層以上的領導及教研組長可隨時到班聽“調研課”,教師之間獨立聽課可以協商進行。

B集體聽課。校級或教研組組織的公開課、觀摩課、比賽課、研究課等。

C積極參與外出學習聽課。

(3)聽課要求:

A聽課前,原則上應自行先調好自己的課程,如有自己解決不了的問題請教導處協調,千萬不能因教師聽課而耽誤學生的學習。

B教研組以上的集體聽課,教研組長及所在班的班主任應協助做好聽課準備工作,如時間的安排、地點的安排、電教裝置、學生的準備等。

C聽課教師要提前5分鐘進教室,不講話、不走動、關閉通訊工具。如沒有特殊情況不中途離場,以示對執教者的尊重。

D要認真做好聽課記錄。所有聽課者均應寫聽課簡評。

3.關於評課

評課要求:

(1)大家要本著互相學習、取長補短的學習態度參加評課,好的方面應充分肯定,供大家學習;不足之處也要實事求是提出來,以利改進和提高。評課既不能一團和氣,也不能吹毛求疵。

(2)哪一級組織聽課就由哪一級組織評課,並寫好評課記錄。

(3)評課要以課程改革理念和課程標準的要求做指導,從執教者對課標的學習和理解,對教材的鑽研與把握,對學生的關注與瞭解,對教法的選擇與應用,對學法的指導與訓練等方面對課堂教學進行全面的評價,且能抓住重點,說在點子上,評在要害處。各科組可以結合每次活動的研究重點進行專項評課與研究。

(4)評課前,執教者先談自己教學設計思路或介紹授課後的體會,然後由評課者對課堂教學情況作深入討論分析。評完課後,教導處成員、教研組長應對執教者的薄弱環節有針對性的指導。

三、強化考核

為認真落實校級領導上課、聽課、評課工作,教導處每學期檢查全校教師上課、聽課、評課情況,並把檢查結果納入績效考核。

小學教師聽課制度2

聽評課是一項十分有研究價值的教研課題。它對抓好教學常規的落實、深化教學改革以及提高教師的業務素質起著至關重要的作用。聽課為學校組織的集體聽課和個人隨機聽課,學校組織的聽課須每位同科教師都參加聽評課,並與教師課堂教學評價相結合,個人平時聽課重要以交流為目的。透過互相聽評課,它對抓好教學常規的落實、深化教學改革以及提高教師的業務素質起著至關重要的作用。聽課為學校組織的集體聽課和個人隨機聽課,學校組織的聽課須每位同科教師都參加聽評課,並與教師課堂教學評價相結合,個人平時聽課重要以交流為目的。透過互相聽評課,使教師之間交流資訊,傳播經驗,取長補短、互相促進。為做好聽評課工作,特制定如下制度。

1、學校每學期必須根據教學工作的特點,確定教學改革的方向,主管教學的領導,要經常深入課堂、教研組聽課與評課,推動教改工作順利進行。學校領導每學期聽課不得少於15節。

2、各教研組每學期必須圍繞教研組教研課題,在組內相互聽評課,教研組長每學期至少聽本組每位教師一節課,並在互相聽評課的基礎上推薦1—2節校級公開課。各任課教師每學期聽課不得少於10節。

3、凡是學校組織的觀摩課、公開課,每個教研組組長和所有無課教師必須參加聽課和評課。

4、各任課教師應積極歡迎其他教師聽課,不得因有人聽課而改變教學計劃和教學進度,更不能拒絕別人聽課。

5、凡是聽課教師都應在聽課後,把自己的評議,實事求是向授課人說明,相互交換意見,並認真做好聽課記錄,填寫評價表。

6、對所聽課進行認真的評議,要嚴格按照《課堂教學評價標準》進行評價,不但要指出一節課的優點和成功之處,更要評出這節課的不足,還要寫出自己的見解和建議。聽課評價科學,具有一定針對性;評價要有過程評價,終結性評價;過程評價要突出教學方法與課堂高潮的契機;

7、教導處每月檢查一次教師聽課記錄,並把檢查結果納入教師綜合考評。

小學教師聽課制度3

聽課是教師互相學習、互相借鑑、互相交流的極好方法,也是領導加強對課堂教學的檢查與指導的有效途徑。

聽課數量:

學校校長、教導主任每週聽課4節以上。教研組長每週聽課2節。任課教師每週聽課1節。青年教師每週聽課不少於2節。

聽課形式:

1、獨立聽課。任何教師可隨時到任意班級聽課。

2、集體聽課。學校(業務組)組織的校級(業務組)性公開課、觀摩課、研討課、彙報課等。

3、新教師、青年教師與指導老師跟班聽課。

聽課要求:

1、聽課可不事先通知被聽課人,任課教師不得以任何理由拒絕他人聽課。

2、聽課人要在上課前進入教室,遵守教學秩序,尊重任課教師,任何人聽課均不得影響教師正常授課。

3、聽課採取隨機或跟蹤方式,全面聽課與重點聽課相結合。重點聽青年教師的課。對授課效果差,學生和家長反映強烈的教師,要實行跟蹤聽課,幫助改進,限期提高,不思改進或改進效果差的將作必要的組織處理。

4、聽課態度要認真,當堂寫好聽課記錄。記清聽課時間、班級、學科、授課人、課題;記全教學過程;記好分析,並及時、認真負責地做出課堂評價,填寫在聽課記錄上。

5、課後及時與授課人交換意見,切磋技藝,取長補短,共同提高。集體聽課後,要組織評議,肯定成績,指出不足,提出改進意見,達到在借鑑中創新。

6、善於發現和培養典型。對優秀課要充分給予肯定,幫助總結經驗,在學校宣傳推廣。

7、不得抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。教務處每月檢查一次聽課筆記,並做好記錄,納入考評。

小學教師聽課制度4

聽課、評課是實施校本研究的重要手段,是提高教學水平的有效途徑,為提高我校教師課堂授課,特制定本制度:

一、全體教師必須按要求參加教導處、教研組組織的聽評課活動。公開課、觀摩課要求全體教師聽評課,平時無課教師必須參加聽評課活動。

二、專任教師每學期聽評課不得少於10節,新到崗教師聽課不得少於15節。

三、聽評課時要在教導處領取《聽評課記錄單》,並認真作好記錄。加強教師聽課的目的性與有效性,堅決杜絕有聽課記錄而不去聽課的現象。

四、聽課時要尊重講課老師的勞動,不遲到、不早退,關掉手機(或設為振動),不做與課堂無關的事。

五、評課活動嚴格考勤。教研組長如實記錄聽評課人員,考勤並及時上報教導處,納入年度考核。

六、教師聽課要認真做好記錄,寫出聽課意見,本著學習交流、取長補短的心態進行聽課評課。

七、評課要及時。聽課教師要按時參加評課,要實事求是,有話必須說,有言必盡,優缺點兼顧。把評課的落角點放在“研究課”上,以利於提高所有老師的教學水平。

八、聽評課程式。平時聽課採取“聽課-說課-評課”模式進行,公開課、觀摩課採取“說課-聽課-評課”模式進行。

小學教師聽課制度5

一、指導思想:

為促進教師間的業務溝通和相互學習,努力提高課堂教學水平,提高課堂教學質量,並及時發現和解決教學工作中存在的問題,促進良好教風、學風的形成,全面提高學校教學質量,同時為教學質量監控體系的實施提供重要依據,特制定本制度。

二、聽課節數:

1、正校長每學期聽課不少於30節。

2、主管教學副校長、教導處主任每學期聽課不少於40節。

3、教師每學期聽課不少於25節。

三、聽課要求:

1、要講求效果。聽課要每月進行,不能臨時抱佛腳,為應付而臨時突擊完成任務。推門聽課比例不少於40%,教師擔任學科的比例不少於60%。執教者不得以任何理由拒絕聽課,也不得有意調換教學內容,改變教學方式。

2、聽課教師要提前到教室,認真聽教師講課,不做影響學生上課的事。聽課後要與授課教師交換意見,反饋聽課情況要實事求是。

3、聽課教師要認真填寫《聽課記錄薄》或聽課評價表,聽課過程要有記錄,標明日期、授課人、班級、課題、過程、板書、簡評(課堂評價或教學建議)等。

4、《聽課記錄本》由各校自行統一,聽課評價表由各校根據《斗門區課堂教學十項要求》制定,各學校在學期的始末發收、檢查、儲存備查。

四、聽課檢查與反饋:

1、區教科研中心對校長和副校長的聽課進行定期和不定期的檢查。學校正、副校長,教導主任的《聽課記錄本》於每學期結束前一週,由學校教導處收齊交區教育科研中心檢查統計,其他教師的《聽課記錄本》由學校教導處進行檢查統計並製表備案,並根據教師的`聽課情況歸納,寫出書面總結,於期末放假前交區教育科研中心。

2、學校教導處應在下一個學期開學前根據學校、上級教育、教研部門反饋回來的有關資訊,對聽課情況進行書面整理、總結,並在學校教學工作會議上公佈。學校領導要重視對聽課所獲得的教學資訊的分析與研究,及時向教師反饋有關資訊,提出加強教學工作、提高教學質量的意見。

五、其他:

1、未完成聽課任務者(含過期不交聽課本者)和弄虛作假抄聽課記錄的,按教學事故處理。

2、區教育局人事部門把幹部、教師執行聽課制度的情況,作為考核幹部、教師工作實績的一項內容。

3、學校可根據本制度制訂學校的具體聽課要求。

小學教師聽課制度6

為促進各學科互相學習,取長補短,以達到提高課堂教學水平的目的,特制定聽課制度。具體要求:

1、教導處、教研組、備課組應嚴格組織各學科教師聽課活動,做到集中聽課與隨機聽課相結合。

2、每位教師聽課前必須認真鑽研教材,做到有準備地聽;聽課時要認真做好記錄,做到有吸收地聽,聽後要認真評課,提高聽課的實效。

3、各教研組、備課組內教師要積極開展相互聽課、評課,做到相互學習、相互進步。

4、每位教師都要按學科的要求聽課,堅持實事求是,不弄虛作假,要尊重任課教師的勞動,不做與聽課無關的事。

5、三年內青年教師要積極參與聽課、評課研討活動,做到每週不少於1節。

6、分管領導要加強隨機聽課,積極指導青年教師成長。

7、聽課節數:每學期管教學的校級領導不少於30節,教研組長不少於20節,其他教師不少於15節,其中跨學科聽課不少於5節。有特殊情況需要請示有關領導。

8、做好聽課記錄,認真記錄下所聽課的時間、班級課題、教學過程,避免記錄過於簡單化,字跡清楚力求工整。聽課節數以聽課記錄為準。聽課記錄單要及時上交到教導處。聽課後及時進行評課,坦誠地交換意見,肯定優點,指出不足及努力方向。

9、本著對做課人及自己負責的精神,每張聽課記錄表上要寫出簡要評語,並及時交換意見,以達到互相提高的目的。

10、切實提高評課質量,及時組織群體互評課,研討式評課,評課時儘量做到與新課程標準相結合,與課堂教學情況相結合,與課堂教學質量評估標準相結合,與有關教育教學理論相結合,與學校課題研究相結合。

11、聽課過程也是提高自己,要認真吸取他人長處,善於總結出被聽課人的優點與不足,不斷改進個人的教學方案,提高教學水平。

12、學期期末教導處將教師的聽課情況作認真的檢查統計,檢查結果納入教師業務考核。

小學教師聽課制度7

為促進各學科互相學習,取長補短,以達到提高課堂教學水平的目的,特制定聽課制度。具體要求:

1、教導處、教研組、備課組應嚴格組織各學科教師聽課活動,做到集中聽課與隨機聽課相結合。

2、每位教師聽課前必須認真鑽研教材,做到有準備地聽;聽課時要認真做好記錄,做到有吸收地聽,聽後要認真評課,提高聽課的實效。

3、各教研組、備課組內教師要積極開展相互聽課、評課,做到相互學習、相互進步。

4、每位教師都要按學科的要求聽課,堅持實事求是,不弄虛作假,要尊重任課教師的勞動,不做與聽課無關的事。

5、三年內青年教師要積極參與聽課、評課研討活動,做到每週不少於1節。

6、分管領導要加強隨機聽課,積極指導青年教師成長。

7、聽課節數:每學期管教學的校級領導不少於30節,教研組長不少於20節,其他教師不少於15節,其中跨學科聽課不少於5節。有特殊情況需要請示有關領導。

8、做好聽課記錄,認真記錄下所聽課的時間、班級課題、教學過程,避免記錄過於簡單化,字跡清楚力求工整。聽課節數以聽課記錄為準。聽課記錄單要及時上交到教導處。聽課後及時進行評課,坦誠地交換意見,肯定優點,指出不足及努力方向。

9、本著對做課人及自己負責的精神,每張聽課記錄表上要寫出簡要評語,並及時交換意見,以達到互相提高的目的。

10、切實提高評課質量,及時組織群體互評課,研討式評課,評課時儘量做到與新課程標準相結合,與課堂教學情況相結合,與課堂教學質量評估標準相結合,與有關教育教學理論相結合,與學校課題研究相結合。

11、聽課過程也是提高自己,要認真吸取他人長處,善於總結出被聽課人的優點與不足,不斷改進個人的教學方案,提高教學水平。

12、學期期末教導處將教師的聽課情況作認真的檢查統計,檢查結果納入教師業務考核。

小學教師聽課制度8

1、每位教師聽課前必須認真鑽研教材,做到有準備地聽;聽課時要認真做好記錄,做到有吸收地聽,聽後要認真評課,提高聽課的實效。

2、各教研組、備課組內教師要積極開展相互聽課、評課,做到相互學習、相互進步。

3、每位教師都要按學科的要求聽課,堅持實事求是,不弄虛作假,要尊重任課教師的勞動,不做與聽課無關的事。

4、三年內青年教師要積極參與聽課、評課研討活動,做到每週不少於1節。

5、分管領導要加強隨機聽課,積極指導青年教師成長。

6、聽課節數:每學期管教學的校級領導不少於30節,教研組長不少於20節,其他教師不少於15節,其中跨學科聽課不少於5節。有特殊情況需要請示有關領導。

7、做好聽課記錄,認真記錄下所聽課的時間、班級課題、教學過程,避免記錄過於簡單化,字跡清楚力求工整。聽課節數以聽課記錄為準。聽課記錄單要及時上交到教導處。聽課後及時進行評課,坦誠地交換意見,肯定優點,指出不足及努力方向。

8、本著對做課人及自己負責的精神,每張聽課記錄表上要寫出簡要評語,並及時交換意見,以達到互相提高的目的。

9、切實提高評課質量,及時組織群體互評課,研討式評課,評課時儘量做到與新課程標準相結合,與課堂教學情況相結合,與課堂教學質量評估標準相結合,與有關教育教學理論相結合,與學校課題研究相結合。

10、聽課過程也是提高自己,要認真吸取他人長處,善於總結出被聽課人的優點與不足,不斷改進個人的教學方案,提高教學水平。

11、學期期末教導處將教師的聽課情況作認真的檢查統計,檢查結果納入教師業務考核。