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教師禮儀讀書的心得體會

教師禮儀讀書的心得體會

有了一些收穫以後,應該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣就可以總結出具體的經驗和想法。那麼心得體會怎麼寫才恰當呢?下面是小編精心整理的教師禮儀讀書的心得體會,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。

教師禮儀讀書的心得體會1

學校作為一個既嚴肅又活潑,既莊嚴又親切,既緊張又文明的地方,與此相適應,就要求必須有合適的禮儀規範,這不但是教師為人師表的體現,也是學生養成良好教養以便於融入社會的要求。

我們教師這個特殊的群體,舉手投足之間是否擁有禮儀,能否講文明、懂禮貌已成為衡量一個人文明修養的尺度。所以,當我們想讓社會、家長和孩子們知道我們的學校是一所好學校,我們的老師是一群好老師的時候,我們應該首先向他們展示我們良好的學校教師形象,因為教師是學校工作的主體,他不僅是科學文化知識的傳播者,而且是學生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時,以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響,從而對學生的言行舉止發生作用。因此,老師要十分注意自己給學生留下的印象,要使自己從各方面成為一個優秀的、學生能夠仿效的榜樣。

透過學習《教師禮儀》我認為:一個人氣質、自信、涵養往往從他的姿態中就能表現出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師,更要注意自己在各種場合的行為舉止,做到大方、得體、自然、不虛假。因此作為教師首先要注重形象禮儀,做到儀表衣著文明。教師的衣著整潔、典雅、合群,則具有導向和潛移默化的久遠影響。如果衣著不修邊幅,衣冠不整,蓬頭垢面,顯然不雅。而超時髦,超前衛的著裝也會帶來許多負面影響。因為我們面對的是模仿能力很強的學生,我們的一言一行、一舉一動都可能成為學生模仿的物件,所以在注重外在的衣著打扮之外,更要注重內在德行的修煉,做到自然適度,外在儀表與內在素質相一致。

其次教師要注重教學禮儀。教師的大部分時間是與學生在課堂上共同度過的,因此在教育教學中要注意尊重學生,與學生互動時要使用文明語言。俗話說良言一句三冬曖,惡語傷人六月寒,我們使用文明語言,不僅有助於思維、情緒的完善表達,還能使學生產生美感、親切感,從而增師生之間的感情。

好的教師不僅透過在課堂上講課實施教育,而且在日常生活中規範自己的言行,以良好的道德風範,對學生實施教育,透過自己的存在,自己的人格,對學生髮揮影響。因為身教重於言教,榜樣的力量是無窮的。偉大的教育家孔子曾說過:其身正不令而行,其身不正,雖令不從。身正是教書育人的先決條件,教師要求學生做到的自己必須身體力行,要求學生相信的,自己必須堅信不移;不允許學生做的,自己堅決不做;在學生面前做到的,在學生不在時也必須做到。因此教師要透過自己的不斷學習,努力提高自己的道德修養,以身作則,言傳身教。

總之,透過《教師禮儀》的學習讓我們懂得了學習禮儀是一門必修課,也是對民族和後代負責的表現,作為教師,我們要用禮儀觀念滋潤心靈,用禮儀準則規範言行,加強禮儀上的學習,只有不斷進取,才能使自己在這方面有所進步和提高。

教師禮儀讀書的心得體會2

為了加強我們教師的師德風範,學校對我們全體教師進行了教師禮儀教育,專門從深圳請來了禮儀講師李世源先生為我們講座,使我對教師禮儀有了新的認識。

我們的國家素有禮儀之邦的稱謂,可見我們國家自古以來就非常重視禮儀教育,作為現代的一名教師,我們更應該把我們國家的這項傳統美德傳揚下去,要知道教師形象重於生命,教師形象的好壞直接影響到學生,教師的形象就是學校的形象。教師是學校工作的主體,不僅是科學文化知識的傳播者,而且是學生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時,以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響,從而對學生的言行舉止發生作用。因此,老師要十分注意自己給學生留下的印象,要使自己從各方面成為一個優秀的、學生能夠仿效的榜樣。

1、教師的著裝非常重要。

教師教書育人的職業特點,就決定了教師的著裝可以時尚,可以新潮,但不能獨出心裁,不能奇裝異服,不能讓學生接受異常,不能讓家長議論紛紛,更不能讓社會上的人對你刮目相看。教師著裝應簡潔,簡潔可以理解成簡單,潔淨但不是保守,落後。簡潔之中體現端莊,不要過分張揚。另外,作為一名女教師,還要注意自己的髮型。凡事從頭開始,一個人頭部是非常重要的,既要乾淨、又要整齊、利落,不能蓬頭垢面,也不能髮式怪異,一定要給人穩重、大方的感覺。

2、舉止要穩重端莊。

一個人的精神氣質必定要在舉止、姿態方面反映出來,作為教師,更要注意自己的一舉一動,注意公眾形象。在公眾場合,應注意自己的言談和舉動,語言要文明、舉止要大方;在社會上更要成為遵守文明規約的典範,為他人做出榜樣,不能給教師丟人。

3、教師之間相遇,一般都應主動熱情地招呼對方。

早晨相見,道聲早課間相見,可互相點頭微笑;臨下班則互道聲再見!這樣,會使大家感到好似生活在一個溫暖的大家庭裡。青年教師和學生相處,因為年齡差距短,態度可以隨和一些,也可以主動招呼學生。這樣有利於和學生打成一片,並有利於教學工作。總之,作為一名教師,在任何場合,都應自覺地保持良好的儀表,待人接物溫和自然,舉止態度謙恭莊重。這樣才能贏得學生的愛戴,信任以及社會的敬重。

身教重於言教,榜樣的力量是無窮的,在以後的工作中,我一定不斷學習,提高自己的道德修養,嚴格要求自己,以身作則,言傳身教,做學生喜歡的老師。

教師禮儀讀書的心得體會3

古往今來,禮儀一直受到人們的重視。孔子曰:禮,敬也。荀子曰:人無禮則不立,事無禮則不成,國無禮則不寧。禮即尊重自己,尊重別人。儀即表現。形於外,成於式。教師禮儀即教師尊重自己,尊重學生的規範的表現形式。

看了金正昆教授的教師禮儀光碟之後,我對教師這一神聖的職業又有了進一步的瞭解和認識,我深深地體會到,作為一名教師,不僅僅是傳道、授業、解惑,還需要具備更多的'素質。百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。因此,教師的禮儀必須規範。

教師是人類靈魂的工程師,承擔著教書育人、為人師表的光榮職責。教師儀表是教師整體風範之一,我們的音容笑貌、舉止文明,衣著髮式無形中都成為孩子學習的楷模。我們教師,面對的是一群天真活潑的孩子們,我們的一言一行、一舉一動都可能成為他們模仿的物件,所以在注重外在美的同時,更要注重內在的美,做到自然適度,外在儀表與內在素質相一致。

金教授主要從教師的師德、教師應具備的基本素養、教師的形象、教師的語言、教師的裝飾、教師的儀表、教師的課堂禮儀、教師的校園禮儀等幾個方面來談教師禮儀。禮儀的核心就是要尊重別人,尊重別人就需要善解人意,擺正位置,在交往中以對方為中心。擺正位置,不僅僅是擺正教師自己的位置還有學生的位置。金教授說在社交禮儀中交往是以對方為主的,例如吃飯:你請某君吃飯就不能光點自己愛吃的飯菜,首先應先考慮對方的口味,否則就失去這頓飯的意義了。現代教育教學中強調教師和學生平等,當然在人格上是必須的。但是畢竟教師注重的是教,學生注重的是學,所以現代教育要求教育教學要以學生為本,即一切為了學生,為了學生的一切。

正所謂學高為師,身正為範,我決心從以下幾方面努力完善自己。

1、師德

金教授認為一個有合格的教師必須是具備四大方面:師德、師資、師表、師心。其中,師德是首要的要求。一個有師德的教師必須是善解人意,端正態度,擺正位置,在交往中以對方為中心的,能夠容人、容事、容不同的學科、容不同的學校要求、容不同的學生。今後我要注意提高自己的師德,擺正教師與社會不同層面的關係,擺正自己的位置,嚴於律己,以學生為本,與時俱進。

2、形象。

教師要有真知,有廣博的知識,愛護學生、要有正義感,注意教師的教養與形體給學生的整體感覺。今後在著裝和修飾自己還要特別注重,特別是在校園裡,要與教師的職業特點相吻合,穿著大方得體,乾淨整齊。舉止方面,我認為應該從坐立行的姿勢,以及表情動作行為習慣等方面來要求自己。在我看來,教師僅僅注重了自己的著裝,但是在坐、立、行方面做出一些不得體的行為,也是非常難看的。所以,我今後要求自己坐就坐正,站就站直,走就走穩。努力做好學生的榜樣。

3、語言。

語言是教師在教育學生時使用的最主要的手段。因此,教師的語言必須規範、準確、生動,要講普通話,要講文明話,要有現代感,要有禮貌,而且聲音要美,語言要美。在教學中我會努力運用語言的力量激發學生的求知慾,撥動學生的上進心,把知識和感情送進學生的心田,讓學生知曉做人的道理,讓學生在思想上認同後,再指導其行為,以加強自己的人格素質。

4、禮儀。

金教授講了課堂禮儀和校園禮儀兩大方面。教師應該透過文明的禮儀表現出應有的風度,反映出對他人的尊重,從而給學生良好的影響。在課堂講授中應注意因人而異、因課而異,符合教學目標,有方法地指導學生,注意課堂互動。在校園裡,要努力做好四個一工程,即:一張笑臉、一聲致謝、一聲問候、一句道歉。努力為學生做表率,從而體現教師的示範性和率先性。其實這是待人接物的禮儀之基本,不管在哪裡,對於每個人來說是必須具備的。

身教重於言教,在以後的工作中,我一定不斷學習,提高自己,嚴格要求自己,以身作則,言傳身教,做個尊重自己,尊重學生的老師。