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書法比賽活動總結

書法比賽活動總結(精選6篇)

不知不覺中一個快樂有趣的活動又告一段落了,想必大家都有了很深的感觸吧,這時候做好活動總結是十分重要的。你所見過的活動總結應該是什麼樣的?下面是小編為大家整理的書法比賽活動總結(精選6篇),歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。

書法比賽活動總結1

漢字是世界上最為奇妙的表意文字之一。為了弘揚中華民族傳統文化,激發學生寫字練字的興趣,培養學生規範書寫美觀漢字的能力,進一步養成良好的書寫習慣,經過精心準備,官黎坪中學於4月x日在全校統一舉行了“硬筆規範書寫漢字”比賽。

本次比賽,使用統一印製的書法比賽用紙,內容自定,每人書寫兩張。比賽不分年級,由各班選派5名代表參加。

4月x日中午,教務處召集五位評委,分低中高三段對全部書寫作品進行了認真評審。評委們認真審看學生的書法作品,經認真評議,最終評出了一、二、三等獎及優秀獎共47名。其中一等獎5名,二等獎10名,三等獎10名,優秀獎22名。所有獲獎作品都進行了公開展示,獲得了師生們的一致好評。

此次比賽活動組織嚴密,有條不紊,學生參與面較廣,全校24各班均派出了優秀選手參加。參賽選手積極認真,態度端正,書寫規範。作品基本上代表了當今學生的書寫水平。綜合來看,七、九年級的書寫功底明顯高於八年級,女生的書寫能力普遍強於男生。

本次活動的開展,進一步激發了學生書寫漢字的興趣,更好地傳承了中華五千年的國粹——書法的獨特魅力,同時也為下一階段老師的寫字教學指明瞭方向,也為同學們對規範書寫漢字打下了良好的基礎,為創設學校特色文化奠定了堅實的基礎。

書法比賽活動總結2

書法作為我國特有的傳統藝術,是中華民族智慧的結晶,是中華文明懶以傳承和立於世界民族之林的最重要的載體。經過數千年的演化,漢字所獨具的藝術形態、表意功能,漢字書寫的獨特規律與要求,能使書寫者在動筆寫字時,身、心、手、眼、腦形成聯動機制,起到身正、心定、手敏、眼尖、腦快等修身養性的作用。隨著素質教育的不斷深入和發展,書法教學應該成為學校教育的重要組成部分,它對於培養學生良好的習慣,激發學生的創造潛能,具有十分重要的意義。

本著培養師生良好的書寫習慣,營造書香校園的氛圍,弘揚傳統文化精髓。我校開展了“翰墨飄香”師生軟硬筆書法比賽。活動宣傳書法的重要性,讓師生知道中華文化的博大精深,也充分調動了師生的積極性,引起大家對書法藝術的重新關注,重拾對書法藝術的興趣,對祖國文化瑰寶的熱愛。本次活動受到了校領導和團委的大力支援,也得到了老師們的幫助、配合。

比賽結束後,按年級分別評出一等獎3名、二等獎5名、三等獎10名。由學校頒發獎狀。老師分別評出一等獎1名、二等獎2名,三等獎3名。

繼書法比賽後,又舉行了書法作品展,將在書法比賽中出彩的作品進行展覽,在學校中取得了來自各個年級的支援與好評,活動相當成功。就在比賽結束後,同學們對這次活動的熱情依然不減,寫好硬筆書法的熱浪也逐漸風靡校園。透過這次活動,師生不僅提高了對書法的熱愛,加深了他們對書法藝術的執著追求,也提升了師生的修養,起到了雙贏的效果。

書法比賽活動總結3

為了豐富、增強學校的文化氛圍,提高教師的綜合素質,促進教師各項基本功,我校組織了“教師硬筆書法比賽“活動,透過一段時間的練習,教師的鋼筆字,粉筆字都有了較大的提高,為了展示教師的階段成果,開展了本次比賽。本次活動統一時間、統一地點,統一紙型,盡情展示教師硬筆書法的風采。

比賽過程緊張而又不失活躍。老師們興致非常高,認真地品味著漢字的藝術魅力,飽蘸濃墨、激揚文字,所寫字型或大氣、或清秀、或剛健,盡其所能地展現自身硬筆書法的才能,充分展示了我校教師紮實的書寫基本功。硬筆書法比賽弘揚中華優秀書法文化,為教師提供了展示硬筆書法藝術水平的平臺,豐富教師的`校園文化生活,加強基本功訓練和文化素養,進一步提高專業技能,提升了學校文化品位。

一手漂亮的字,是對教師的基本要求。書法比賽不僅充分展示了個人的書寫技能,更為大家提供了一個相互學習、相互交流的平臺。老師們再一次認識到書法這一基本功的重要性,將努力加強書法的練習,運用到教育教學當中去。

透過這次硬筆書法比賽,大大加強了教師提高自身修養的意識,對提高教師教學的基本功起到極的推動作用。

書法比賽活動總結4

為提高全體教師的書寫意識,做到人人上課寫好字,發揮教師的示範作用,引領學生從小有一個正確的寫字姿勢和字一手好字的意識。本學期計劃舉行全體一線教師硬筆書法比賽,以此督促全體教師的寫字水平根據學校的工作計劃學校的工作實際。學校於220xx年4月17日舉行了全體一線教師硬筆書法比賽,活動按規定的議程順利地完成了比賽的全過程,收到了令人滿意的效果。現將此次比賽活動做如下總結:

本次活動全體一線一半以上教師參與比賽全過程,參賽人數多。比賽中教師按要求統一用筆,認真書寫,可以說發揮了各自的最好水平,從作品的整體效果看,教師的字都有顯著的提高,這和教師認真的態度是分不開的。比賽結束後,所有的教師參與了書法作品的評價過程,參評教師在評選作品過程中表現的尤為認真,反覆推敲、比較,然後鄭重投下自己的一票,評出最終結果。

這次比賽活動得到了全體一線教師的大力支援熱情參與,加之全體校務人員的精心組織,比賽活動即嚴密,又順利,使得比賽收到了令人滿意的結果,評價的最終結果是全體教師智慧的結晶。即有可信度,又有透明度。經全體教師的投票評選,評出一等獎3名,二等獎5名,三等獎若干。

書法比賽活動總結5

為弘揚中華民族的優秀傳統文化,激發學生對硬筆書法的興趣,養成良好的書寫習慣,激發學生對祖國燦爛文化和語言文字的熱愛之情,增強學生寫規範字、用規範字的意識,結合語文新課程標準對學生寫字方面的要求,豐富學生的校園生活,給學生一個展示自我的舞臺,提高學生的審美素養和文化素養,我校於20xx年xx月xx日下午舉行了“書寫文學經典,展現漢字魅力”硬筆書法大賽。

我於三周前制定了本次活動的方案,經教務處審批和我們組成員討論後形成了詳細的活動方案。xx月1日將比賽的通知發到各班,各班語文老師對學生進行此項活動的宣傳。全校三個年級十二個班全部參加比賽,各班的活動時間與內容由各老師指定,每班選拔五名選手參加校級比賽,在xx月20日前上報到語文組,以確保xx月25日校級比賽的順利進行。

xx月25日下午2:00,在我校會議室,選拔的60名選手全部參加了比賽,在20分鐘的時間內,學生全部完成了指定內容的書寫,上交了高質量的書法作品。xx月28日,在我校書法專業老師的評判下,選出了xx份優秀的書法作品。本次書法大賽作品質量較高,比賽中湧現出一批優秀的學生,在當天,我們還將獲獎作品在學校進行展出。

從比賽反饋的情況來看,效果突出,各班書寫內容與語文古詩文教學內容緊密結合,校級比賽更是選擇了經典《出師表》中的選段,既提升了學生的文學修養,減輕了學生的學習負擔,又提高了對正確、美觀書寫的認識,明確了正確、美觀的書寫對學習、生活的重要作用,增強了對祖國語言文字的熱愛,甚至掀起了同學們書寫優美漢字的熱潮。

當然,在活動中也反映出了同學們在書寫方面存在的一些問題。我們的學生儘管已經是初中生了,但有很多學生執筆方法與寫字的姿勢還不正確,尤其是距離桌面太近。在書寫過程中,塗改,增添現象還較多,還有個別學生抄寫錯誤。希望這些問題能在下次活動中得到有效的改正。

這次比賽,活躍了校園文化,增強了同學們的激情和熱情。比賽給學生的學習增添了不少動力,同學們對練習書法有了濃厚的興趣,學生經過練習書法後,學生的自信心增強了,也顯得更沉穩、更細心了。這次活動不但培養了學生的書法興趣和愛好,同時也提高了大家的審美意識。對於發現和培養有特長的學生,並指導其更好地發揮特長起到了一定的積極作用。

書法比賽活動總結6

為了激發學生對祖國古詩詞和語言文字的熱愛之情,進一步引起學生對書寫的高度重視,培養他們正確的書寫習慣,引導學生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀,從整體上提高學生的書寫質量,長沙中心小學經過精心準備,於9月23日舉行了“歌頌祖國,讚美家鄉”大型硬筆書法比賽。

本次比賽,學校統一制定了書法比賽用紙。初賽在班級裡進行,經過科任老師挑選,每班選派六名學生於9月23日當天下午第二節在電教室現場比賽。其中一、二年級進行鉛筆書寫比賽,中高年級進行圓珠筆或簽字筆書法比賽。以級為單位,統一規定書寫內容,規定書寫格式。各班班主任及語文老師參加了此次比賽,各班語文老師對此次書寫比賽規則向同學們做了詳細說明,要求全部學生書寫字跡工整、規範、美觀。比賽時,學生們都滿懷激情,用心書寫每一個筆畫、每一個漢字。書寫正確,沒有錯別字、不添字、漏字,在規定時間內現場完成。書寫後由現場負責老師統一收齊並上交參加學校的評比。

9月23日下午第三節課,教導處召集六位評委分低中高三段對全部書寫作品進行了認真評審。評委們認真審看老師和學生的書法作品,當他們看到一二年級學生端端正正地寫好每一個字,三至六年級學生個個一撇一捺書寫到位,寫出了漢字的特有的韻味兒時,都流露出了滿意的微笑。經評委們認真評議,最終評出了一、二、三等獎。一、二、三、四、六年級每個年級一等獎兩名,二等獎四名,三等獎六名。五年級一等獎一名,二等獎兩名,三等獎四名。全校學生積極參與本次活動,參賽學生的作品都將在學校的書法展板上展出。

透過這次書法比賽活動,傳承和發揚了中國硬筆書法的歷史文化,既豐富了學生的文化生活,也培養了學生的書法興趣和愛好,同時也提高了大家的審美意識。對於發現和培養有特長的學生,並指導其更好地發揮特長起到了一定的積極作用。