中班戶外體育活動教育隨筆
無論是在學校還是在社會中，大家對隨筆應該很熟悉吧？隨筆是散文的一種，可以不受體裁的限制，靈活多樣，不拘一格。你知道什麼樣的隨筆才是被大家所稱讚的隨筆嗎？以下是小編收集整理的中班戶外體育活動教育隨筆，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班戶外體育活動教育隨筆1
每天，幼兒園都會組織小朋友們參加各種各樣的戶外活動，這天，又到了進行戶外活動的時間了，不過，貌似今天的活動會非常有意思哦！每一位小朋友都把自己的小椅子搬到了戶外，圍坐在了一起。並坐在小椅子上仔細的聽著老師講述的遊戲規則。原來這個遊戲就是“搶椅子”。小朋友們聽完遊戲規則以後，都對這個遊戲充滿了很大的興趣。
遊戲在孩子們的歡聲笑語中開始了，大家在聽著小蘋果的音樂，有節奏的扭動著身體，當大家玩的都很開心的時候，音樂突然停止了，每一位小朋友都很迅速的去找尋自己的小椅子，因為遊戲的最開始就少一把椅子，所以肯定有一位小朋友會被淘汰，嘉志小朋友因為玩的比較活躍，所以沒有搶到椅子，所以他下場到墊子上休息。走下來的時候失落的對我說：“老師，我被淘汰了。”我安慰他說：“沒關係啊，咱們可以先看看他們是怎麼玩的，看看有什麼訣竅，咱們可以學一學嘛。”“嗯，好的老師，下一輪我一定好好表現。”
看著孩子們天真的笑臉，我也覺得這個遊戲簡直有趣極了。
中班戶外體育活動教育隨筆2
排隊是體育課的一項常規內容，也是上好體育課的基本保證，一位好的體育教師上課時揚揚灑灑，“放得開收得攏”，我想這一定與她平時對幼兒加強排隊練習密不可分，但是如何把幼兒的排隊常規練好這是一直困攏我們的難題。
幼兒園體育活動教育隨筆
首先要求幼兒“快”，我們不難發現，幼兒在排隊時，哨聲響了，他們的隊伍還沒有排好，有的在追逐，有的在說笑，講話，究其原因是幼兒較小，個性較散，動作較慢，這樣排隊就很慢。要求要快，誰快適當的獎勵要有，特別是口頭上的表揚和送大拇指，這種幼兒馬上被調動，只有快了，才能保證排隊動作完成。
其次，要求幼兒“靜”，排隊中要求幼兒靜是比較難的，前幾分鐘講句話有聲音，是可以理解的，畢竟是孩子嘛，但是在教師下口令後，就得要求幼兒不能再說話了。
再次，要求幼兒“齊”，齊是佇列的最終要求，是我們要看到的結果，也是檢驗一個班排隊好不好的標準，在教學中我們要注意對幼兒的要求，不能自由發展，有針對性的進行練習，如在排隊“立正”時，教師首先要講清動作要求，然後進行練習教師巡迴指導，找“哪位小朋友最神氣”，找一找，學一學。
然後讓大家分組練習，透過遊戲讓幼兒相互學習，待大多數幼兒都排的好時，比一比誰排的最好，為了集體的榮譽，每個幼兒都會認真練習。結合比賽，幼兒身處集體中，都有好勝之心，我就利用它，讓幼兒爭當“小警察”，互相督促，良好的行為習慣就會形成。
為了讓幼兒儘快排好隊，我們還制定一些不同的排隊模式。如：按男、女生排成二路縱隊。按個子高矮調整隊伍，分成4組等，還讓幼兒互相督促，看誰最後一個站好，有了這個措施，幼兒集體活動中拖拖拉拉的現象也就不復存在了。
在日常教學活動中，我發現不管是體育活動、帶孩子外出做遊戲或是散步時，經常有行走時急著搶道或邊走邊玩現象發生。針對這種情況，首先我們對幼兒提出要求：第一，該走的不跑；第二，行走時不推不擠；第三，注意場地安全；第四，行走時注意力集中。我們知道幼兒園孩子用這種要求過於枯燥，於是，我就創編一些小兒歌，時時督促幼兒注意行走要求，使常規落到實處。
中班戶外體育活動教育隨筆3
孩子們最喜歡玩，每次戶外活動，孩子們一聽說要玩遊戲，那開心的勁兒就往心頭冒；孩子與大人一樣，每天的時間都做同樣的事，雖然有規律，但內容相同，會感到枯燥、厭煩，因此失去了新鮮感。就如玩遊戲，玩的時間長了也就膩了。
孩子們以前很喜歡玩《老狼老狼幾點鐘》，但漸漸的感覺不好玩了，甚至有些孩子們還在玩的同時起鬨著。但是在聽了馮老師的這個遊戲時，我打心底裡表示感嘆，不禁令我大開了眼界。同樣是這個遊戲，馮老師稍稍改動了遊戲規則，孩子們玩的竟是如此開心。
其實有些幼兒園各領域的課程，我們不要讓孩子刻意去學習、去鞏固，這樣，反而顯得很被動，甚至有點死板。在數學課中，其中有一堂課是讓孩子們認識單數與雙數，這對於沒接觸過的孩子來說，是有點困難的。以前，我曾上過這個課，但我覺得幼兒真正掌握的人不多。後來，我也沒怎麼重視，也沒有上過延伸之類的活動去給孩子們鞏固。在那天下午看了馮老師的課才恍然大悟，其實，之前，馮老師到我們班來的時候，就問起幼兒，“你們知道什麼是單數，什麼是雙數嗎？”雖然孩子們回答的答案是肯定的，但那時我的心裡是一點都沒底的。於是，馮老師就帶孩子們到室外去玩遊戲了，“今天我們要玩的遊戲是老狼老狼幾點鐘？但跟平時玩的不一樣，當老狼說2點鐘的時候，2只小羊要抱在一起，因為2是雙數。要是3點鐘，就自己隨便做個動作定位，因為3是單數。”那時，在一旁聽課的我，覺得這個辦法很不錯，以前我怎麼就沒想到過呢？在第一次玩的時候，有些孩子果然不出我所料，對於單數與雙數的概念還不是很瞭解，總是會犯規，當老狼無論喊幾點鐘時，小羊們都會幾個幾個抱在一起，雖然有時會錯，但玩得非常開心。隨後，為了能更順利的玩這個遊戲，馮老師採用了分組的練習，先請表現突出的一組幼兒，再請男生或者女生玩。漸漸的，孩子們對這個遊戲越來越熟悉，同時也越來越感興趣，不僅更加明確了單數與雙數的認識，同時也鍛鍊了孩子們的反應能力。
凡事都是眼界為識，多看看、多動動、多想想，有時就會有收穫，只有這樣，我們才會學到更多、懂得更多。
中班戶外體育活動教育隨筆4
每天的戶外活動是孩子們最開心的時刻，也是我最擔心的時候，我總是擔心他們會發生意外。所以，每次我總是站在孩子們身邊，盯著他們的一舉一動，不敢有絲毫的放鬆。
瞧！戶外活動開始了，孩子們在滑梯上快樂的玩耍著，那一張張笑臉因為興奮而漲的通紅，而我在一邊忙著提醒孩子們注意安全，提醒他們注意玩滑梯的規則。而這時有一隻小手伸出來緊緊的抓住了我的手，我一看，原來是班上最愛撒嬌的依依小朋友，我以為她又想跟我撒嬌，所以我就抱起她親了一下可她還是沒有去玩滑梯的慾望，我走到那兒她就跟到那兒，而她的眼睛卻看著滑梯上的小朋友，瞧她的模樣欣然心裡很想去玩，可她始終拉著我的手就是不放。於是我對依依說：“你看，滑梯上的小朋友玩兒的多開心呀，你也快去玩兒吧！”依依卻說：“媽媽講玩滑梯會摔到的。”原來依依不敢玩滑梯的原因是怕摔倒，怕受傷。於是，我把她帶到滑梯前跟她講：“玩滑梯只要慢慢走，慢慢滑就不會摔倒。”可她還是沒有自信，我就安慰她說：“老師在旁邊陪著你，你快去玩吧。”依依才鼓起勇氣走上滑梯，當她從滑梯上滑下來那一刻，臉上的表情也從不自信到滿臉的興奮，跑到我的跟前說了一句：“我不怕了。”然後又繼續高高興興得玩滑梯了。
透過本次戶外活動，我認為老師應多在生活中鼓勵與表揚幼兒，使得幼兒在各個方面都有質的飛躍，相信給予孩子的鼓勵與表揚，孩子會更加優秀！加油吧孩子們！
中班戶外體育活動教育隨筆5
時間過去的真快，已經進入了4月份了每天與孩子朝夕相對，培養了非常深厚的感情。其實寄宿班的孩子與老師呆在一起的時間比和家長的時間還要長，孩子的進步，老師是第一個發現者。特別是在體育活動中我們看孩子，要善於發現孩子在運動上的閃光點，不要老是以一種老眼光看待孩子的表現。在與寶貝們的每一天我都看到孩子們給我的驚喜，他們每天都在成長，都在進步。
也許孩子會在很多方面不足，但總有屬於這個幼兒自己的優點，我們做為這個幼兒的老師，做為第一個能發現孩子進步的人，我們要給予及時的.鼓勵與表揚，這樣孩子在鼓勵與表揚中才能開心的堅持這些對的東西。印象最深刻的是班上的灝灝寶貝，開學的第三週他才轉學過來。來的第一天我們就發現這個孩子因為是獨生子，家裡又很忙，在以前的幼兒園養成了許多不好的習慣，但這些缺點卻沒有得到及時的改正。所以家長特別著急，將灝灝寶貝轉學來到石巖公學幼兒園。灝灝其實是個很聰明的孩子，只是在平時的生活中太過隨意，坐不好也站不好，有時候還在上課，他就不能有良好的坐姿，不是翹二郎腿就是手閒不下來。對於這樣的孩子，突然的適應新環境已經需要時間，如果我們老師一味嚴肅批評與指導是不夠的。還需要鼓勵與肯定。記得在一次的體育中，灝灝又是很隨意的站姿，我沒有像以前一開始就提醒他的站姿，而是在活動前點他上來做體育活動的推小車示範。他很意外，但很標準的完成了任務，這時我說：“我們的灝灝寶貝真棒，如果在玩遊戲等待時能站的很好，那今天可以做我們班的小班長，幫助小朋友做一些力所能及的事情好嗎？”灝灝驚喜的點點頭。果然在在接下來的體育活動裡一直表現的很好。
從此以後，每當灝灝比前一天進步一點，我們老師就會即是表揚鼓勵。讓灝灝能堅持，增加灝灝的自信心。如作業寫的比前面好，如看書時能比以前安靜等等。終於在老師的肯定聲中，灝灝慢慢的改掉了許多缺點。我深深體會到進行體育活動，可有效的促進孩子走路活動能力和身體素質的提高，為以後的學習生活奠定基礎，也符合素質教育的思想，對孩子的心理、生理發展具有積極的促進作用。我們必須要重視幼兒的體育活動教育，找到合適的教育方法，激發幼兒的體育興趣，為幼兒今後“德、智、體、美、勞”全面發展奠定堅實的基礎。我也深深體會到，孩子們都有一顆敏感而細膩的心靈，教師善於發現孩子閃光點，尊重幼兒的興趣，幫助幼兒成功地表現自己，就會使幼兒獲得心理上的滿足與快樂，從而促使幼兒健康發展。