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一節音樂課作文

一節音樂課作文(15篇)

在平日的學習、工作和生活裡,大家都接觸過作文吧,藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎?以下是小編幫大家整理的一節音樂課作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

一節音樂課作文1

我特別喜歡竹笛,因為它有優美的旋律。

當我還在學葫蘆絲的時候,有一次,我聽見了老師吹竹笛的那優美旋律,也想去學一學,老師大方地把竹笛給我,說我可以隨便聽,我高興地接受了,老師還教了我吹竹笛的技巧。我很快吹響了竹笛,還請求媽媽給我報竹笛班,媽媽不加考慮地答應了。

就這樣,媽媽給我報了名,我還有了一個屬於自己的笛子,我好開心啊!

我還記得第一次上竹笛課時,老師叫我長音,因為我已經能吹響笛子了,老師說:“你學得快,但不能大意,你媽媽為你花錢奉獻,一定得再努力,我希望你一定能實現你的願望——當音樂家!”我聽了真的沒有大意過,而是一直再練,直到今天,老師還說:“你學的真快,都可以和那些學了一年的孩子們一起吹了。”我心裡聽了樂滋滋的。

一回到家,我便再一次吹起竹笛來,聲音是那麼優美、動聽,我吹的歌曲是自己最拿手的“月光下的鳳尾竹。”媽媽笑眯眯地誇我吹得好,我心裡聽了美滋滋的。

從此,我喜歡上了音樂,對音樂有一種深深的喜愛之情。

我一節課,激發了我喜愛音樂的極大感受,因此,這件事深深地印在了我的腦海中。

一節音樂課作文2

叮鈴鈴,上課了,我有充分的自信可以讓我在音樂課上不出醜,這必須從幾天前的那節音樂課說起。

那是一個風和日麗的下午,音樂老師破天荒板著臉走進了教室,似乎看什麼都不順眼,看誰都來氣的感覺!等這位:‘’板臉老公公‘’走上講臺時,臺下鴉雀無聲,感覺靜的都能聽到心臟跳動的聲音。包括班上最調皮的幾位同學也坐如鐘!

音樂老師的力量也太大了,沒有一個人會在炮口上當炮灰。隨著老師滔滔不絕的講課中,教室裡的氣氛也活躍了起來。老師突然叫我回答一個小問題,我卻被這個從天而降的小問題給問蒙了。

思考過後,我才對老師說了幾個音符,老師那張‘’苦瓜臉,‘’終於成了一朵花,笑呵呵地對我說:‘’李雨軒,你為什麼不愛回答問題呢?‘’我吱吱嗚嗚說:‘’老師,我擔心自己……‘’老師追問道:‘’擔心什麼?‘’我看見老師的面龐上露出一絲微笑和老師鼓勵的眼神,‘’我擔心自己答錯。‘’說完,老師放了一首歌:‘’池塘邊的榕樹上,知了在聲聲叫著夏天,操場邊的秋天上只有蝴蝶停在上面……‘’我的腦海中出現了,清澈的水池,美麗的蝴蝶,調皮的知了……

內向的我,一下子變得活潑開朗,對自己充滿自信,這一節音樂課讓收穫了許多……

一節音樂課作文3

“叮叮鈴,叮叮鈴……”一陣上課的鈴聲響起,我們都跑進音樂教室坐好,準備上一節快樂的音樂課。

蘇老師瞞著輕快的步伐走進教室,笑盈盈地說:“上課!”“起立!”班長喊。“老師好。”同學們異口同聲的說。“同學們好”蘇老師笑著說,“今天我們來學《山谷裡的回聲》這首歌。大家先來欣賞一下。”教室裡一片寂靜。忽然,一陣優美、悅耳的天籟之音和伴著曲子飄進了我的耳朵裡。我情不自禁的閉上了雙眼。啊!我彷彿置身於那幽靜的山谷中。我向著藍天,像一隻鳥一樣自由自在,無憂無慮。我放開嗓子喊了一聲:“噢!……噢!”山谷裡傳來了美妙的回聲。

突然間,音樂聲停了,我又被拉回了音樂課教室。“諾,現在,我彈唱一句,你們跟著我唱一句。”蘇老師坐在鋼琴前,扭過頭對我們說。真的嗎?太好了,我過不了多長時間也會唱了!我心裡激動的不得了。開始學了,我們都學的很認真、專注,都很努力的學,很努力的唱。功夫不負有心人,經過幾十分鐘的學習,我和別的同學都唱的很好了。在蘇老師鋼琴的伴奏下,我唱這歌,心中油然而升起一種自豪感。“叮叮鈴,叮叮鈴……”下課鈴響了。“下課!”“起立!”“老師休息。”“同學們休息。”

這節音樂課我不但學到了歌,而且感受到了音樂的美麗和魅力。這一切都讓我難以忘懷。

一節音樂課作文4

法國有一位著名的音樂家,名叫洋科,他從小熱愛音樂,熱愛到能夠將辨別出昆蟲聲音的程度,只要有種聲音,就會想到音譜。

今天,我們也聽了一節課的美妙音樂。音樂開始播放了,起初吵吵鬧鬧的聲音立刻消失的無影無蹤了,教室裡鴉雀無聲,靜得連針掉到地上的聲音都能夠聽見,唯一能聽見就是美妙的歌聲。從音樂裡蹦出的音符像調皮的小精靈,每個音符滲透了我的心。高音像無數的煙火彈飛向天空,又唰—唰—-地落了下,而低音像泉水不斷流著,發出叮咚、叮咚的聲音,我陶醉在這美妙而又悅耳的歌聲中。

當唱到:最美的女人是媽媽時,我的眼睛溼潤了,變得模糊了起,我浮想聯翩,眼前浮現出媽媽辛苦工作的一幅幅畫面,她為了我,為了這個家而努力的工作,工作,再工作,啊,母愛,無私的母愛,偉大的母愛!叮呤呤,一陣清脆的鈴聲把我的思緒從遠方拉回,我這才如夢初醒。這節課是享受形的,我就像喝了玉液瓊漿一樣,全身七千二百個毛孔都感到舒服。看看周圍的同學和我的感受差不多,有的同學還流淚呢!這真是一節特殊的音樂課呀!

一節音樂課作文5

今天最後一節課,我們興高采烈地排隊去五樓。大家整齊有序地坐好,等待這奇妙的音樂之旅。

一位年輕漂亮的音樂老師馮老師一開始就為我們獻上一支優美、富有民族特色的舞蹈——蒙古舞。她那火一般的熱情帶動著我們,彷彿真的將我們帶到蒙古大草原。

接著她還手捧“酒杯”叫我們豪邁得像蒙古人似的豪飲奶酒,大家也有模有樣地學著。

終於,老師做的課件上那首我們期盼的歌曲——《銀盃》就開始學習了。

老師將我們不會的地方一遍又一遍地教授。她那百靈鳥般的歌喉是時不時唱幾句,那聲音好像是少數民族熱情地歡唱。

用心學的我們不一會兒就學會了,雖然有時唱不準,但老師春風般的笑容一直在鼓勵我們。

馮老師用心教學讓課堂一下子有趣起來。完全忘了臺下老師的存在。我們唱的時候,時時還做一些動作,讓音樂課不再乏味。

當老師說:“今天的蒙古之旅到此結束。”時大家還覺得意猶未盡,還不想離開。回到教室大家的的嘴依然不停地哼這歌曲的旋律,唉,快樂的時光總是那麼短暫!

一節音樂課作文6

今天上音樂課的時候,音樂老師沒來。這時同學們可美了。有的看書,有的說話,還有的在自已的坐位上玩。我不光玩還說話。範俊傑和褚佳琪兩個班長下來管紀律,朱星瑞說他頭痛,不去管了。過了一會兒,老師回來,頓時班級安靜下來。我還在愣著呢。怎麼這麼快就安靜下來了呢?我抬頭一看,原來是老師回來了,我立刻坐好了。

過了一會兒,老師生氣的說:“都誰說話了,站起來!”將近一大半的同學都站起來了,包括班長、學委、體委、衛委和文委。老師又說:“明天都撤了!”我心想,老師說的是真的還是假的呢?那明天的早自習誰又來佈置呢?老師又聽了聽班長的彙報。班長說:“吳恆和樸金燦打起來了,王琪唱歌聲音可大了。”老師把吳恆和樸金燦叫到前面來,讓他們把手拿出來,並每人打了七個手板,又把王琪叫出來打了兩個手板。

下課了,老師讓坐著的同學出去。李美琦第一個來到老師面前,隨後一個一個的都上前面去了,“不給你們機會了!”“老師您就給我們一次機會吧!”李美琦哭著說。老師讓我們回座。

我現在不應該不主動上前面去。

我喜歡這節音樂觀摩課!

一節音樂課作文7

一顆顆星星在閃閃發光地眨著眼睛,我駐足在星光燦爛的夜空下,勾起了我對那一堂課的回憶。

記得那是一年級的第一節音樂課。我當時還是一個害怕跳舞的小女孩。我膽怯地等待著新老師的到來,心想:不知道新老師怎麼樣?是嚴肅,還是慈祥?

只見來了一位老師,一頭烏黑的'披肩發,兩隻水靈靈眼睛彷彿會說話,輪到她自我介紹了。她說,她姓霍,大家可以叫她霍老師。我對這位老師有了初步的認識。

上課了,霍老師撫摸著鋼琴,那美妙的琴聲似流水,從她的手指縫隙中流出;她的聲音似黃鶯那般動人,時而像小鳥,跳躍在枝頭;時而又似魚兒在小溪間遊蕩,非常流暢。這種聲音讓我感受到了音樂的樂趣和歡快。

今天學習的內容是一首蒙古民歌。霍老師先輕輕哼著那首曲子,悠長而獨特的曲調好像一條蜿蜒流淌的小河靜靜地淌進了我的心裡,敞開了我的心扉。

就這樣,我對音樂產生了濃郁的興趣,從一個害怕跳舞的人變成了班裡數一數二的跳舞“高手”。

這堂課是啟發我愛好音樂的“金鑰匙”,它激勵著我不斷前進,直到現在,我也沒有忘記這堂課,它已經深深地印在我的心中。

一節音樂課作文8

星期四下午,陽光明媚,涼風習習。我們練完字後,便開始上音樂課。

音樂老師進教室後,我們就開始學唱新歌《堆雪人》。老師先教我們清唱一下,再跟音樂一起唱。

當美妙的音樂響起後,一位“不速之客”悄然飛進來了,那就是——蜜蜂。那隻蜜蜂圓鼓鼓的,身體是黑黃相間,它的腹部的尾部還有一根刺,翅膀不停地扇動著。

蜜蜂在教室的上空“嗡嗡”地飛著,膽小的女生看到蜜蜂之後,“呀”的一聲驚叫起來,各個左躲右閃,避開著蜜蜂,根本沒有心情去跟著音樂唱歌了。

由於蜜蜂到處飛來飛去,同學們都心驚膽戰的,謹慎地防著它。蜜蜂來到了哪個同學的面前,哪個同學就用音樂書扇走它,或者是躲著它,怕被它蟄到了,還發出一聲聲尖叫,場面非常混亂。

音樂逐漸步入高潮,那隻蜜蜂竟然飛到了我的頭頂上!“啊!蜜蜂!”我害怕得大叫起來。同時,我以迅雷不及掩耳之勢,飛快地用音樂書扇走了蜜蜂……

當音樂放完了,蜜蜂終於被趕走了。全班同學都高興極了!但是,我生怕全班被音樂老師訓斥。可情況不是我想得那麼糟糕,音樂老師不但不訓斥我們,還說“既然趕走了蜜蜂,就繼續上課”。這樣我們的心才又回到了課堂上……

這真是一節令我“驚心動魄”的音樂課啊!

一節音樂課作文9

這天,第四節課是音樂課,“叮鈴鈴”上課了,同學們一窩蜂似的湧進教室,坐在位子上靜候音樂老師來給我們上音樂課。

突然一位同學小聲地說:“老師來了!”,我的眼睛不覺向門口望去,果然,音樂老師走進教室向全班宣佈:“這節課我們主要是選出合唱隊隊員”。說完,便叫我們去排隊了,我們排好隊,就向音樂教室走去。

來到音樂教室,老師讓我們唱“讓我們蕩起雙槳”這句話來選出合唱隊隊員,而我被老師選中了,來到講臺上老師說要透過考驗才能成為合唱隊隊員,第一關,老師讓我們邊唱還要加入表情,而我還是通過了,畢竟我有兩次合唱隊隊員的經驗嘛!第二關,老師讓我們單獨唱“讓我們蕩起雙槳”這句歌詞,輪到我了,眼看我就要成為合唱隊隊員時,可是我在唱“蕩”字時跑調了,我之前的努力都功虧一簣了,看來,確實沒有人能在人生的路上一路順風永遠成功。最後場上有10個人都被選中了,我卻被落選了。

這天,我都魂不守舍的,周嘉豪表弟勸我說:“沒關係的,這次沒有選中還有下次嘛!反正總有一次你會成功的。”周嘉豪表弟這一勸又激起了我的信心。是啊,總有一次我會成功的,我要繼續努力,因為世上無難事,只怕有心人嘛!

一節音樂課作文10

今天下午是音樂課,在上音樂課前,我們就開始議論。你想我們在議論什麼?就是音樂課上還上不上。有的說不上,有的說上。正在議論時,老師走到教室說:“第一節的音樂課是黃校長親自來代課,你們要有好的表現。”我們一聽,討論就更熱烈了。我想黃校長是怎樣?她嚴格嗎?我們唱不好時,她會批評我們嗎?說實在,以前的音樂課枯燥無味,沒有一點意思。黃校長上的音樂課會不會有趣呢?

上課鈴響了,我伴著種種問題伏案了。過了一、二分鐘,課室門口出現了一位大約三十來歲的老師,她長著長頭髮,面帶笑容,看起來十分慈祥。我想她應該就是黃校長吧?我想著想,她已走進課室了。她一開始就笑著表揚我們在老師沒來之前十分安靜,我們聽到校長的讚揚都十分高興。然後黃校長叫起班長問話,知道我們只學了《海鷗》的第一段,就叫我們唱一次給她聽聽。我們第一次唱不怎麼好。我想:我們該接受黃校長的批評了。可出乎意料,她竟耐心教我們怎樣唱得好,更使我吃驚的是她還和我們一起做遊戲,一起學打非洲鼓,活像與我們一起玩的大姐姐。她講話幽默,使我們擺脫了枯燥。我們全沉浸在快樂之中。沒料到,下課鈴響了,我突然想:如果下課鈴能推遲十分鐘就好了。我以前總是希望快點下課。我為我的想法感到驚訝!

我希望黃校長永遠都是我們的音樂老師,因為是她使我們擺脫了上音樂課的枯燥;因為她讓我們重新認識了音樂的樂趣。我相信許多同學都是這樣認為,因為她的確是一位好校長,好老師。

一節音樂課作文11

四年多來,我上過無數堂課,給我印象最深刻的是去年一堂音樂公開課。

這堂課的主題是“笛子與簫。”當老師問我們:“誰知道笛子與簫的區別呢?”我們都搖搖頭,你看看我,我看看你,無人回答出來。“請看大螢幕。”大螢幕上出現了幾支笛子和簫。從螢幕上我們分別認識了笛子和簫的形狀,又瞭解了它們的種類和特點。老師又問:“你們知道簫和笛子吹出的聲音有什麼區別嗎?”我們再一次搖搖頭。“下面請同學們欣賞兩段音樂。”音箱中首先流淌出緩慢而低沉的音樂是多麼悠揚,老師告訴我們這是簫聲。接著,老師有播放第二段音樂,這是和第一段截然不同的音樂,它時而清脆歡快,時而婉轉,像是枝頭上的黃鸝在歡唱;像是小鹿在林中奔跑……真是美妙極了。啊,這就是我們熟悉的笛子聲。接下來老師讓同學們用自己的豎笛為家長吹一曲。我們馬上十分投入的吹著,家長門隨著我們的旋律抬著手。當笛聲剛落,老師從鋼琴後抽出了一支竹笛,“我也來為大家吹一曲《塞上牧馬》!”我們立刻興奮起來。我們隨著笛聲的起伏搖動著身子,眼前彷彿出現了一片大草原,牧馬人,坐在馬背上,帶著群馬在遼闊的草原上賓士……大家都沉浸在美妙的笛聲之中。

這堂形式新穎令我難忘的音樂課,真讓我喜歡。

一節音樂課作文12

星期四早上,我們上了一節生動有趣的音樂課。

隨著清脆的上課鈴聲,我們邁著輕盈的腳步走進音樂教室。我看見黑板上寫著“阿細跳月”四個大字,心裡浮現出一個個問號。什麼是“阿細”,什麼又是“跳月”?……

音樂老師問我們:“同學們,你們瞭解彝族人嗎?”我們爭先恐後地回答:“瞭解!”“那我就來考考你們。你們知道‘阿細’ 是什麼嗎?”我們都搖了搖頭。音樂老師說:“阿細就是彝族人對自己的一種自稱。”音樂老師又問:“那你們知道彝族人在他們最隆重的節日——火把節上跳的舞叫做什麼嗎?”我們異口同聲地回答:“跳—月—。”“對,你們很聰明!”老師教我們“跳月”。這種舞蹈的舞步是先向左走兩步,腳用力踢一下,再向右走兩步,腳用力踢一下。我們很快就學會了,還自己創作了許多“跳月”的形式,如:手拉手跳、圍成圓圈跳等。同學們都跳得很認真。老師還表揚了展妍。展妍受到表揚後更加認真了,再踢腳的時候更加用力,沒想到連鞋子也給踢飛了。

透過這節音樂課,我們不僅學會了一種新的民族舞蹈,還懂得了許多彝族人的風俗。

一節音樂課作文13

“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”上課鈴響了,我匆忙跑回教室,拿出音樂書。不一會兒,進來一位美麗的老師,她向我們介紹了自己。由於教室裡還有一點吵鬧,我沒有聽太清楚,但是我聽到她說去音樂室上課。這讓我高興得不得了。

老師還不忘叮囑我們說:“要輕輕地上去,別的班還在上課。”我們靜悄悄地上了樓,選了個座位坐下。

“同學們,你們想唱什麼歌呀?”老師親切地問。

“《沙漠駱駝》《生字僻》《東西》……”同學們都興奮地搶著說。

“停停停,我們來投票選擇好不好啊。”

“好!”同學們異口同聲。

接下來我們進入的緊張的投票環節。“選《沙漠駱駝》的請舉手,1、2、3、4……等等二十三個人;選《生字僻》的請舉手,1、2、3、4……等等十個人;選《東西》的請舉手,1、2、3、4,就四個人舉手。”最後老師決定我們這次投票結果是先聽《沙漠駱駝》再聽《生字僻》,最後再聽別的歌。

“我要穿越這片沙漠,找尋真的自我,身邊只有一匹駱駝陪我。這片風兒吹過,那片雲兒飄過……”大家都放開喉嚨大聲跟著唱起來。教室裡頓時鬧哄哄的,我旁邊的同學居然還唱跑調了。

我們連續唱了好幾首歌。就在快唱完的時候,“叮鈴鈴……”下課鈴響了起來。隨著鈴聲,就聽見一陣又一陣的嘆息聲。這是同學們第一次聽見下課鈴聲而不高興。

時間很短暫,我們很喜歡這節音樂課。

一節音樂課作文14

我們406班上了一節有趣的音樂課——打鼓,一起來看看我們是怎樣打鼓的吧。

這一次是我第一次打鼓。以前,我看別人打鼓都很威風,還很有節奏,慢慢地,我就喜歡上了打鼓。很多次如果音樂課上有打鼓環節,我都很想去摸一摸,打一打。終於,這次音樂課,我歡快地打上了鼓……

我認為打鼓非常有趣,就像我去挪威滑雪一樣。剛開始,劉老師說:“一二,起來!”我們就都興奮地打起了鼓,每個人都很有精神,也很有節奏感——咚,噠噠噠噠;咚,噠噠噠噠……過了一會,劉老師又用手在一部分同學的前面做了一個“平角”,然後,啪的一下合上了,這個動作代表這一部分同學靜音。接著,劉老師又說了一句:“你們來,我來,你們來,我來!”然後,她打了幾個節奏——噠噠噠,咚噠噠;噠咚噠,咚咚噠……後來,劉老師還讓史天墨、謝子言等同學上去指揮了一下。中間還有一件搞笑的事,史天墨在說“你們來我來”的時候,把你們指成了她自己。

這就是打鼓的樂趣,好玩的不得了!

一節音樂課作文15

前不久,老師讓我們自己學習笛子。

因為這事,班裡的好多人都開始叫苦,我這個“學渣”當然也不例外了。

每天放學回家之後都叫苦,但又不知道怎麼學,這件事讓我們全家都著了急。

到了學校後,我心就開始忐忑不安,時間像沙子一樣墜入我不安的心。我又問了問別人,好多同學都說自己都把笛子忘了,又有人乾脆說不會吹。我見有那麼多人不會吹,感覺還是有人陪我了。

在音樂課的前一節課,我根本沒有在認真聽,一直在想:在音樂課上我肯定要完了,老師還不知道會怎樣批評我呢。所以這一節課我都是左耳進右耳出。

沒辦法,要來的還是來了。我只能懷著一顆膽怯的心去上音樂課。

在課上,老師讓笛子沒有過關的同學都站起來。我的心怦怦直跳,我也猶豫著,要不要站起來。

“站吧,沒事的,你還是不是一個男子漢。男子漢自己的事情由自己來承擔”。一個聲音在我的耳邊響起。

“不能站,這樣就會壞了你的名譽的。坐著也就瞞天過海了呀,再說站著多累呀,還是坐著安靜些”。

對,站起來,自己的事自己承擔。我堅毅地站了起來,任老師怎麼罵,我想:吹笛子沒過關是我自己不用功造成的,這是我自己的事,老師批評我是理所當然的。不知哪裡來了一股正義感在我的身體裡流淌。

“自己的事情自己承擔!”我把老師的批評轉變成了自己學笛子的動力,不怕困難地練著。

如果給我一次再來的機會,我一定好好練笛子,讓老師沒有理由再批評我,而是表揚我。