《文化苦旅之牌坊》讀後感
認真讀完一本著作後，想必你有不少可以分享的東西，為此需要認真地寫一寫讀後感了。那麼你會寫讀後感嗎？以下是小編幫大家整理的《文化苦旅之牌坊》讀後感，希望能夠幫助到大家。
《文化苦旅之牌坊》讀後感1
父愛如大山，嚴厲背後，是一顆細膩的心；父愛如湖水，默默無聞，卻滋潤我們的心；父愛如皓月，沒有火熱，卻在黑暗中給你指明方向……看，那父愛如涓涓細流，匯成一絲絲溫暖，深入人心，沁人心脾。
翻開餘秋雨的《文化苦旅》，《牌坊》一文首先躍入眼簾。正在吸引我靜下心去看這篇文章的還是其中穿插的一個外國故事，說的是一位姑娘為了保住貞潔而跳水自殺，她的父親抱回她的遺體，放進了冷庫儲存。老修女寫信給教皇，這個姑娘被封為聖徒。有一天，一位醉酒的青年誤闖入冰庫，發現這位美麗的姑娘，當他貼著冰塊時，本該冰冷的冰塊卻是熱氣騰騰，他靠著姑娘散發的熱量，扛過刺骨的寒冷——姑娘真的顯靈了。最後，青年挾著解凍的姑娘飛奔，像要把她送出天邊……
這是小說《熱冰》，關於處女與冰塊的故事，一塊聖女的牌坊，不是石頭做的，而是一方冰塊，這是我第一次看到具有這樣幻想色彩的外國小說。剛翻開這本小說，我便看到那段微微加粗的黑色字型，這些字好像從泛黃的紙張裡悄悄地浮了上來，就像那位美麗姑娘把溫暖傳給青年那樣，要把書中的內涵傳給我。才疏學淺讓我領略不了別的，只在腦海裡出現明晃晃的兩個大字——父親。
往前翻了幾頁，開始看《牌坊》的正文。這是一個由叫潘木公的聰明老道和善良的石匠引發的故事：一位年輕石匠告訴潘木公，那些立了牌坊的自殺女子墓都是空的，不是升了天，而是被她們的父親轉移了。故事的最後，寫了這麼一段話“在昏暗的月色下送別小船的，總是父親。因為母親裹著小腳，行走不方便，更怕她在河邊哭出聲來。父親很少說話，步子輕輕，快速向小船走去。那神情，與那位把女兒封進冰庫的外國父親，完全相同。”父親把女兒送走，是想給心愛的她一個未來，鄉村的封建思想會讓這些女子背上一個沉重的包袱。小船向前駛去，漸漸淹沒在遠處的微光中，父親還是靜靜地站在岸邊，舉目遠眺，默默留下一行淚水……這讓我想起我與父親的一個故事。
童年的時候，父親常要等我。有一次拉丁舞演出，我要去彩排，父親開車把我送到表演的地方。我和朋友一起在臺下等候時，突然一個和我們一起跳舞的女生撞了過來，她的手機掉在地上，發出“啪”的一聲，她心疼的罵我：“你沒長眼睛啊！沒看到我走過來嗎？沒教養的，當自己是誰呀？快把我的手機撿起來！”突然遭到一頓痛罵，我一時沒回神愣在哪兒。朋友看她狂傲的樣子，義憤填膺的說道：“明明是你撞過來的，憑什麼說我們啊……”，亂說一通後，朋友就拽我離開。意外被罵使彩排的'心情也沒了，草草結束彩排就準備回家。
獨自離開舞臺，去父親停車的地方。在我的必經之路，遠遠就看到父親一個人站在路口等我的身影。盡力隱藏心中的不快，但我還是低估了父親的火眼金睛，看來子女任何的喜怒哀樂都逃不過父母的雙眼。心中的委屈瞬間氾濫，父親雖沒有替我伸張正義，但他的循循善誘，悉心教導還是慢慢平復了我的心情。這就是我的父親，常伴我左右。沒有豪言壯語，卻用潤物無聲的默默等待詮釋著一個父親的無聲愛意。
散文中的那個父親，等待著沉睡大地上悄悄出現的熹微晨光，等待著鄉村的解凍。我也在父親充滿愛意的注目中，從蹣跚學步到翩翩起舞，從牙牙學語到四書五經。在人生漫漫長路上，父親就是那個始終願意不離不棄給我溫暖的人。
想人間婆娑，全無著落；看萬般紅紫，過眼成灰。珍惜那如山的父愛，讓那絲絲的溫暖流進子女的心田，開出人間最豔麗的花朵。
《文化苦旅之牌坊》讀後感2
青山綠水，長路一條，走不了多遠就有一座。高高的，全由青石條砌成，石匠們手藝高超，雕鑿得十分細潔。頂上有浮飾圖案，不施彩粉，通體乾淨。鳥是不在那裡築窩的，飛累了，在那裡停一停，看看遠處的茂樹，就飛走了。
一直很喜歡餘秋雨散文裡濃濃的文化味道，《文化苦旅》這書一出，便央爸爸託人買了一本給我，依稀記得當初拿到書的時候那種興奮，當下就忍不住捧書看了起來。書一直放在家中的書櫃裡，幸而沒有沾上灰塵，這次回家，站在書櫃前翻翻找找，視線還是被這本《文化苦旅》吸引，似是愧疚地拿出來，一開啟，就看到了這篇《牌坊》。
高中時就已經閱讀過這篇文章，現在看來卻全然是另外一番滋味。
牌坊，大約是中國獨有的風景線之一，它有著嚴格針對的群體，哪些女子，死了丈夫，再不嫁人，便被冠以“貞潔”二字，立了牌坊以資瞻仰。“封建禮教的壓迫”的論調，我便不在這裡重複，因為那大約也是人人熟知的。文章牽著線，從牌坊，走到了孩童的心中，再往前，卻是一個有著盜墓歷史的老頭，老頭掌握關於墳墓的第一手資料，從他口中，孩童們得知，那些立牌坊的女子們的墳墓裡往往是沒有人的；至此，故事彷彿畫了一個圓，留下綣綣迷霧，縈繞讀者心頭。
如果，故事停在這裡，那麼餘秋雨也不再是餘秋雨了，他不會享有如斯盛名，而整篇文章，最讓我愛不釋手的，正是後邊尼姑庵裡女老師的情節。
孩子們漸漸大了，已注意到，女教師們都非常好看。她們的臉很白，所以一臉紅馬上就看出來了。她們喜歡把著孩子的手寫毛筆字，孩子們常常聞到她們頭上淡淡的香味。“你看，又寫歪了！”老師輕聲責備，其實孩子沒在看字，在看老師長長的睫毛，那麼長，一抖一抖地。老師們極愛清潔，喝口水，先把河水打上來，用明礬沉澱兩天，再輕輕舀到水壺裡，煮開，拿出一個雪白的杯子，倒上，才輕輕地呷一口，牙齒比杯子還白。看到孩子在看，笑一笑，轉過臉去，再呷一口。然後掏出折成小四方的手絹，抹一下嘴唇。誰見過這麼複雜的一套，以前，渴了，就下到河灘上捧一捧水。老師再三叮嚀，以後決不許了。可村裡的老人們說，這些教師都是大戶小姐，講究。
看文章的時候，我尤喜這一段，來來回回地看了幾遍。清新自然的文筆，把女老師們的形象勾勒得栩栩如生，她們清秀娟麗，斯文優雅，講究生活的情致，濃縮了整個古代社會女性的優秀品質。
全文並沒有交代這些女老師的來頭，也不曾說明她們的去處，只隱約含糊地知道――是大戶小姐，至於為何淪落至鄉間教書，作者避而不談；但，我們都知道，這些如素娥臨凡的女老師們，就是以假死護衛貞潔，實際上改名換姓，避至他鄉的牌坊女子們。整篇文章真正的句號畫在了這裡，卻還是留了餘味滿口，嚼來不知是苦，是香？
淡淡的倦淺淺的哀貫穿了《牌坊》，女老師們，或者說中國的女子們，揹著沉重的歷史，艱難地求著生路，委曲求全地去了，只留得一塊冷峻的牌坊，無情地壓住所有愛恨情仇。
文章的後來，提到一名女老師的自盡和美國小說《熱冰》中的貞女，在這裡，文章的意蘊推得更遠更長，我卻還是最喜對女老師們的描寫，因為，在那些文字裡，我看到，中國古代乃至近代的女子，嫋娜娉婷地向我走來……
有人說，愛是兩個人的事，因為摻雜了第三個，所以復； 我說，活著是一個人的事，因為摻雜了很多個，所以沉重。