幼兒園大班繪畫我們來鍛鍊教案
作為一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班繪畫我們來鍛鍊教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班繪畫我們來鍛鍊教案1
活動名稱：繪畫：我們來鍛鍊
活動目標：
1、學會用繪畫的方式，表現自己所喜歡或參加過的運動專案。
2、藉助圖片和人物動作的表演，用簡單的線條表現不同人物的動態。
3、體驗將美術作品編成小故事的成功感。
活動準備：
幼兒晨練錄象、體育專案圖片(正面和側面形態)、黑色勾線筆、繪畫紙人手一份，油畫棒若干。
活動過程：
1、請幼兒觀看錄象，並進行自由討論。
教師：你看到小朋友在做什麼?他們在做哪些運動?
2、觀察運動圖片，感知人物的動態。
----教師：圖片上的小朋友在做什麼運動?他的四肢是怎樣的?
----請個別幼兒上來模仿圖片中的運動，做一個身體動作給大家看(正面或側面的形象)，引導幼兒觀察四肢的姿態。
----教師簡筆畫的方式在黑板上描繪出小朋友鍛鍊的身姿。
3、幼兒嘗試畫出自己所喜愛或參加過的運動專案，教師巡視。
鼓勵幼兒自由選擇，畫出一種自己喜歡的運動專案，教師進行個別指導，鼓勵幼兒在畫紙上畫出自己和同伴一起參加運動的情景。
4、遷移幼兒已有經驗，引導幼兒用完整的語句講述運動場上，小朋友積極參與運動鍛鍊身體的情景。
觀看錄影有點吵鬧，所以我在放錄影之前提了要求。讓孩子帶著問題去觀看，去尋找。
活動反思：
在美術活動的講評時，我嘗試改變策略，讓評價活動不再以老師為主角，而是注重體現幼兒的主體性，用信任的眼光尊重他們的看法，讓幼兒大膽表達自己在活動中的體驗，變換採用幼兒個體的、幼兒與幼兒之間的、以及師生間的多樣化的評價方式。透過這些積極互動的方法，鼓勵他們在美術作品中大膽的展開想象，自由的展現自我，釋放出各自的與眾不同，在欣賞自己和他人作品的快樂中，激發幼兒和老師、和同伴之間的共同交流與分享，在輕鬆、友善、鼓勵、肯定的氛圍中，互相學習，相互發現，在共享成功的喜悅中共同成長。
幼兒園大班繪畫我們來鍛鍊教案2
運動目的：
1、學會用繪畫的方法，表示本身所喜好或加入過的活動專案。
2、藉助圖片和人物行動的演出，用簡樸的線條表示差別人物的動態。
3、體驗將美術作品編成小故事的樂成感。
運動預備：
幼兒晨練錄象、體育專案圖片（正面和側面形態）、玄色勾線筆、繪畫紙人手一份，油畫棒多少。
運動歷程：
1、請幼兒旁觀錄象，並舉行自由評論辯論。
西席：你看到小朋友在做什麼？他們在做哪些活動？
2、不雅察活動圖片，感知人物的動態。
————西席：圖片上的小朋友在做什麼活動？他的四肢是奈何的？
————請個體幼兒上來模擬圖片中的活動，做一個身材行動給各人看（正面或側面的形象），引誘幼兒不雅察四肢的姿勢。
————西席簡筆畫的`方法在黑板上描畫出小朋友熬煉的身姿。
3、幼兒實驗畫出本身所喜好或加入過的活動專案，西席巡查。
勉勵幼兒自由選擇，畫出一種本身喜好的活動專案，幼兒園教案西席舉行個體引導，勉勵幼兒在畫紙上畫出本身和搭檔一路加入活動的景象。
4、遷徙幼兒已有履歷，引誘幼兒用完備的語句報告活動場上，小朋友努力到場活動熬煉身材的景象。
旁觀錄影有點喧華，以是我在放錄影之條件了請求。讓孩子帶著題目去旁觀，去探求。
運動反思：
在美術運動的講評時，我實驗轉變計謀，讓評價運動不再以先生為主角，而是注意表現幼兒的主體性，用信賴的眼力恭敬他們的意見，讓幼兒勇敢表達本身在運動中的體驗，變更接納幼兒個別的、幼兒與幼兒之間的、以及師生間的多樣化的評價方法。經由過程這些努力互動的要領，勉勵他們在美術作品中勇敢的睜開想象，自由的顯現自我，開釋出各自的不同凡響，在觀賞本身和他人作品的快活中，引發幼兒和先生、和搭檔之間的配合交換與分享，在輕鬆、和睦、勉勵、確定的氣氛中，相互進修，幼兒園教育隨筆互相發明，在共享樂成的高興中配合發展。