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小學教師研修計劃

小學教師研修計劃(精選4篇)

作為一位不辭辛勞的人民教師,編寫教學設計是必不可少的,教學設計把教學各要素看成一個系統,分析教學問題和需求,確立解決的程式綱要,使教學效果最最佳化。寫教學設計需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的小學教師自主研修寫教學設計,歡迎大家分享。

小學教師研修計劃1

我是一名小學思品課教師,為了提高自身素質,樹立終身學習的觀念,使學習成為自己的一種內需,為此,我制定了個人研修計劃,內容如下:

一、個人研修目標、任務

(一)研修目標

1、透過集體培訓、個人研修,使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,愛崗敬業,鑄就良好的師德師風;

2、更新教育觀念,不斷掌握現代教育思想,提升實施新課程的能力,不斷提高教育質量;更新專業知識,提高學歷層次,進一步最佳化知識和能力結構;進一步掌握教育科研理論和方法,掌握新的教育技術和手段,提高自身教育教學水平。

(二)具體任務

個人研修任務,內容包括《若干建議——規範課堂教學和提高課堂效益》、《教育法律法規簡明讀本》。

二、研修主要措施

1、認真參加學校組織的學習培訓,記好聽課筆記,完成各類作業。

2、結合集體培訓,強化個人學習,並能結合自己的教學實際進行反思,提高。

三、具體做法如下:

(一)多讀對自己有用的書,進行讀書研習。

廣泛閱讀各類書目,可以充實、更新自己的專業知識,領悟生活化、

情境化課堂教學的真諦,提高自己的教學水平。同時,注意多鑽研、勤思考,將自己的教育教學實踐與理論結合起來,在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內,我計劃精讀一些有關教育教學方面的書刊,及時更新教育理念。工作之餘,我計劃欣賞一些文學書籍,寫好讀書感想,從而不斷充實自己。

(二)虛心向他人請教,取人之長,補己之短,進行教學研討和提升。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰,同時也是一次難得的鍛鍊機會。作為一名年輕教師,我將繼續積極向同伴學習,多走進同組教師和優秀教師的課堂,虛心向大家學習。積極參加校內校外的教研活動,平時就當天發生的教學突發事件,教學感悟反思,學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。同時,積極主動地定期進行示範或研究教學,在實踐中提高自己的教學能力。

(三)加強教育教學研究,做創新型的教師。

在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思,爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和教學設計。同時,還要堅持每天都有點滴收穫,每月都能寫一篇較高質量的教育教學論文。並一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動,提升教學研究能力。

四、具體實施方案

1、勤於學習,樹立終身學習的觀念。

(1)堅持不懈地學。活到老,學到老,樹立終身學習的觀念。

(2)多渠道地學。要做學習的有心人,在書本中學習,學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識,增強自己的理論積澱;也要在“無字處”學習,學習他人高尚的師德修養,豐富的教學經驗,以達到取長補短的目的。

(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各種領域的知識、技能,特別要學習現代資訊科技,不斷構建、豐富自己的知識結構。

2、善於思考,在實踐中探求、感悟。

時刻把工作與思考相結合,在思考中工作,在工作中思考,創造性地開展工作。

“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”希望明年的我能收穫一份沉甸甸的喜悅。

小學教師研修計劃2

一、研修目標

透過師德遠端研修,使廣大教師深入理解《中小學教師職業道德規範》的主要內容、特點和價值,進一步加深對教師職業道德的認識和領悟,提升職業道德水平,樹立良好教育風尚,促進我省師德師風建設活動的可持續開展。

二、研修物件

基礎教育各階段(含學前教育)在職教師,會操作計算機,有一定的網路溝通能力。

三、研修時間

20xx年3月19日—5月18日,60學時。各縣市可根據程序安排確定具體培訓時間。

四、研修內容

1、師德理論與概述

由參與起草和制定工作的專家學者詳細解讀新頒佈的《中小學教師職業道德規範》,幫助教師理解和把握主要內容、特點和價值。讓學員形成對教師職業道德特點、現狀等系統認識和整體把握,掌握提升師德修養的途徑和方法。

2、師德與教師發展

由師德實踐或研究領域的專家主講,闡釋教師職業道德與專業發展、心理健康等的關係。提升師德修養,促進教師專業發展,構建教師幸福人生。

3、經典案例分析

針對教師在師德方面關注的重點問題,以短小精悍的具體案例為載體,引出話題,引發探討,引導學員進行深入學習和反思。並踐行與自己的教育教學工作,提升職業道德素養。

具體課程及學時要求附後。

五、研修方式

1、資源學習。學員按照培訓計劃選定“多媒體課程資源包”自主學習,包括收看影片課程,閱讀網路資源(含生成性資源)等。

2、線上研討。透過“班級沙龍”、“集中研討”和“班級答疑”等形式與途徑,與同行分享經驗。學員每學完一個課程後,在平臺的班級中進行發帖交流;每學完一個主題後由輔導教師組織和指導,進行一次線上集中交流,課程專家團隊參與引領與指導。

3、完成作業。在資源學習和經驗分享的基礎上,學員必須按照要求獨立完成規定的培訓作業,撰寫一定的研修心得。

4、案例分析。培訓過程中生成的典型案例或者問題將選載在培訓專頁中,課程專家將選擇其中有代表性的難點、熱點問題進行案例分析或線上答疑。

六、考核評價

學員的'各項學習指標由平臺自動生成,學習成績由省遠端中心按照考核要求、權重進行統計。學習成績滿分為100分,60分以上為合格。合格學員由省遠端中心統一頒發結業證書,記繼續教育學分60分。對於學習表現突出,成績優秀的學員,評定優秀學員,對工作認真負責的管理員,評定優秀管理員,頒發證書。

小學教師研修計劃3

一、指導思想:

堅持“以人為本”的教育思想,以新課程理念為理論指導,以推進素質教育和課程改革為核心,透過課題研究和校本研修,達到提升教學質量的目的。

二、新課標理念下的語文教學:

新課程理念下的語文教學由“關注學生學習結果”轉向“關注學生活動”、“重塑知識的形成過程”,課程設計、實施將由“給出知識”轉向“引導活動”。倡導學生主動探索,自主學習,合作討論,體現語文再發現的過程,語文教學不再是教師向學生傳授知識的過程,而是給學生創造環境,鼓勵學生“觀察”、“操作”、“發現”,在這個過程中透過合作交流,讓學生髮展自主學習的能力,發展學生的個性品質,從而激發學生的學習興趣,提高學生學習語文的能力。我們教師在整個教育、教學過程中與學生處於同等地位,是共同的“參與者”、“學習者”,是教學過程的“引導者”。

三、現狀分析:

(一)社會背景分析:

隨著素質教育的實施,新課程理念的不斷提升,對教師的理論素養、個人素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為教師必須要與新課改同行,適應新課程要求,必須更新觀念、轉變角色,學習掌握新的專業知識、技能,在實踐中不斷的探究、積累、更新,促進自身的發展。

(二)自我分析:

作為一名小學六年級語文教師,我具有強烈的事業心和責任心,能與時俱進,能遵守學校各項規章制度,積極參加校內外組織的各項教育教學活動,教育教學工作有條理、有計劃。雖掌握了一些先進的課改理念和方法,但卻不能做到每節課都遊刃有餘、得心應手,課堂教學還沒有形成自己獨特的教學風格。除此之外,教育教學理論和高等語文知識急需充電,資訊科技方面有待於進一步學習和提高,做事不夠細緻有待於改進,對學生的親和力有待於加強。

四、發展目標:

(一)總體發展目標:

經過努力,在未來的三年中爭取成長為有廣博的學識和豐厚的底蘊,紮實的基本功兼精湛的教學能力,並具有強烈“愛心”和“責任心”的優秀教師,為“一切為了孩子,為了一切的孩子,為了孩子的一切”貢獻自己的力量。

(二)具體發展目標:

1、師德方面:

認真學習相關法律法規,依法執教,愛崗敬業,為人師表,嚴謹治學。

2、教學方面:

重溫新課標,認真鑽研教材,更新教育理念,學習先進教學方法,儘快形成自己獨特的教學風格。

3、業務方面:

積極參加繼續教育培訓,注重學科專業知識的培訓,樹立終身學習的思想;透過專題講座,教研活動,個人自學的形式,加強職業道德和業務素質教育的學習,促進教師職業道德水平的提高;加強教師基本功的修煉。

4、其他方面:

努力提高自己的教育科研能力;努力提高自己的計算機水平。

五、具體措施:

1、認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規範》等相關法律法規,遵守學校的各項規章制度,做到依法執教,愛崗敬業,為人師表,嚴謹治學。

2、加強師德修養,形成高尚的人格。熱愛教育事業,關心和愛護學生,盡心盡責,教書育人。

3、大量閱讀教育教學方面的理論書籍及相關資料,掌握先進的教育教學方法和手段,為教育實踐奠定堅實的基礎,為靈活駕馭課堂作鋪墊;大量閱讀小學生心理健康教育方面的書籍,瞭解小學生的生理和心理特點,瞭解他們在這一階段的需求,為達到良好的課堂教學效果作準備,盡最大力量做到因材施教,因人而教。

4、重溫新課標,把握小學階段的教材內容,做好學習筆記;認真學習和研究課程、教材、教學大綱,明確本學段學習內容以及知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的要求,並分解到每個單元、每個課時,落實到每一個學生身上。

5、認真備課、上課、佈置和批改作業、輔導學困生。備課既要備教材教法、教學目標、教學重難點,又要備學生學情,二者缺一不可。上課要做到有備而來,要注重課堂教學的實效性,要有自己的教學模式。佈置作業要有針對性、層次性、科學性,作業批改要及時、全面,要有激勵性的評價語言。認真擬定輔導學困生計劃,使學習困難的學生都有不同程度的提高。

6、積極參加區組織的一年一次的繼續教育培訓活動,積極參加學校組織的各種活動,積極開展組內教研活動,並做好記錄。

7、繼續加強兩筆字練習,提高書法水平,陶冶情操。

8、每週上傳博文一篇,將自己的教學經歷、教學反思、優秀案例和論文、教育教學心得記錄下來,一是提高自己的寫作能力,二可作為教學經驗交流的資源。

9、每學期讀一些教育教學論著,並做好筆記,一次字數不少於5000字。

10、積極配合教導處的工作,開展好網路教研工作。

11、繼續深造,加強自身的綜合素質。

經過自己的不懈努力,爭取在三年中把自己打造成為學校骨幹、區教學能手,為教育事業貢獻自己的力量。

小學教師研修計劃4

為了學生終身發展奠定基礎,使學生健康、快樂的成長;為了適應教改的浪潮,更新教育觀念,學習新的教學理論,掌握科學的教學方法。根據本人的學習需求,特制定個人年度研修學習計劃如下:

一、培訓目標

1、端正思想,要求進步,學會做人。

2、透過培訓,加強學習,探索教育教學規律,積累研究課題的經驗。

3、透過培訓,立足數學課堂,善於思考,在實踐中探求、感悟。在教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念,反思教學的實際成效。探求成功的教學模式,思考教育教學的現實問題,理論與實踐結合的問題。

4、透過培訓,豐富教學經驗,掌握課堂教學技巧,提升教學業務水平,能上好每一節的數學課。

5、透過培訓,時刻不忘調整心態,始終以積極樂觀的心態面對工作面對學生。

二、培訓內容與計劃措施

1、養成學習與思考的習慣。抓緊點滴時間去學習,每週不少於2小時用於學習那些先進的教育教學理論,學習身邊教師的寶貴經驗,讓自己在多讀、多學中提高自己的理論素養和實際工作經驗。我要讓讀書、學習成為自己生活的一部分。而專業知識的不斷充實則成為各項學習中的重中之重,要使自己儘快成為知識技能掌握熟練的數學教師。同時,還要繼續提高執教水平,使自己的課堂真正成為生動、高效的課堂。

2、養成反思與總結的好習慣。自我反思是提高業務素質的基本途徑。在今後的工作中,教學後要及時對自己的教學行為學生的活動方式,教學目標的確定以及教學內容選擇進行反思。使自己透過教學反思從“經驗型”教師向“科研型”教師轉變。對於自己教學工作中的成功或失敗,也要及時總結,不斷為自己今後的工作積累經驗。

3、積極參加學校與教研組組織的各種形式的教研活動,並主動承擔學校組織的研究課、示範課等,在實踐活動中豐富自己的教學經驗,提高自己的教育教學水平。

4、積極參加教育科研能力培訓,樹立教研科研意識,把培訓和教育科研緊密結合,圍繞新課程的實施,結合課堂教學,進行教學方法和教育科研基本方法的培訓。

5、積極參加各級各類的培訓學習活動,提升自我。透過參加市省國家級各級各類教學相關培訓,拓寬自己的知識面,提高自己的教育教學藝術,提高自己的學識修養,促進自身專業化成長。

在這一年教師培訓期間,我不斷地向優秀的教師學習,認真反思,反覆實踐,提高業務能力,錘鍊專業精神,豐富教學智慧,形成自己獨特教學風格。在今後的教學中我將積極投身一線教學,積極開展校本教研,更新教學理念,鍛鍊自己真正成為農村教學的業務能手。