文科專業考生複試準備方法

文科專業考生複試準備方法

文科考研的學生在準備考研複試的時候和理科的考生有些許的差別，專家在此給文科考生們提供幾點指導建議，並附上一個對外漢語專科考生的複試案例以供大家參考。

一、關注學科熱點

文科類的考生除了看書之外，還要看本學科的核心期刊或雜誌。大家不用逐篇閱讀，只要有選擇性地重點閱讀一些學科前沿文章就可以了。目的是快速瞭解學術界關於本學科的研究熱點，提高答題水平。考生同樣要關注所報考學校導師的論文，一般而言，考官不會出自己不熟悉的問題。如果不瞭解這些前沿的熱點問題，考生就算把教材倒背如流也無濟於事。

二、掌握學科思維方式

在準備專業筆試時，考生除了要看指定的'專業課書目外，還要看一本關於本學科思維方式的書。在答題時，考生要注意研究答案組織的方式，這比知識本身更重要。因為知識是可以透過短時期的看書學習彌補的，但是思維方式不行。考生還要注意思維方式中的批判性、縝密性、邏輯性和創新性，這往往是評判考生是否符合專業要求的關鍵，考生要給以足夠重視。考生想在短時期內接近專業學科的思維方式，在複習備考時可以多準備幾套組織答案的方案，如：做簡答題時，考生可以嘗試使用“歷史分析法”或“利益分析法”。

三、學會出自測題

在複習中，考生可以推測會考到哪些內容，大家可以自己出一些題目自測。以思想政治教育專業課為例，總論部分一般會出題，很可能是名詞解釋，如：什麼是思想政治教育，但思想政治教育的最佳化措施則有可能會出簡答或論述題。考生只要仔細琢磨，就會發現，一本教材裡，適合考試的題目並不太多，並且哪些適合出名詞解釋，哪些適合出簡答和論述，一般都很明顯，複習範圍和重點自然就少了很多。

說完了以上的文科專業考生複試備考指導，下面再給大家提供一個對外漢語專業考生的面試案例：

“有些留學生在說漢語時，常常將‘兔子跑了’與‘肚子飽了’混淆，請你分析導致該錯誤的原因。”這道題目出現在北京語言大學課程與教學論專業（對外漢語）面試考題中，該校的複試面試主要看考生對語言是否敏感，是否具有研究潛力，並考查其分析問題解決問題的能力。

在這個面試現場，考生透過現場抽籤選擇問題。一名考生抽到的問題是“試分析下列留學生的偏誤例項：第一句是‘我喜歡你非常’；第二句是‘我有去過長城’。”該同學回答說：“‘我喜歡你非常’是語序錯位，出現該問題的原因是學習者受母語負遷移的影響；‘我有去過長城’的錯誤原因是在普通話中人們不是用‘有’表示經歷，而是用‘過’表示。學習者誤以為“有”是一個形態標記，也是受母語負遷移的影響。”考官對她的回答表示滿意，而該同學卻沒想到考官會問有關教學實踐中學生經常出現的問題。

面對“兔子跑了”與“肚子飽了”這同一個問題，一些跨專業考生能敏感地說出這是由於送氣與不送氣導致的發音現象，在發“tu”與“du”時兩者的區別性特徵是前者送氣，後者不送氣。因為在漢語中，送氣與不送氣能區別不同的意義，在英語中送氣與不送氣不能區別不同的意義。

如果考生在回答問題時注意到了這些語言現象，導師會認為該考生對語言現象很敏感，能抓住問題的癥結，儘管專業基礎知識尚有欠缺，但這樣的考生仍然是有培養前途的

所以，提醒20XX年即將複試的考生們在面試中，導師除了考查考生的專業基礎知識、邏輯思維能力、語言表達能力、綜合素質外，還會結合專業特點問一些在教學實踐中留學生經常出現的問題，以考查考生是否具有培養潛力。對於這一點，考生們要引起格外的注意和重視，學會將理論知識與實踐結合，複習的時候也要有意識的關注一下這方面的內容。