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幼兒園中班《汽車城》思維教案

幼兒園中班《汽車城》思維教案

作為一名老師,通常會被要求編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼你有了解過教案嗎?下面是小編整理的幼兒園中班《汽車城》思維教案,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。

活動目標:

1、透過“爭當汽車管理員”的遊戲,引導幼兒記憶不同顏色、不同車號汽車的排列順序。

2、發展幼兒的記憶力,教室環境創設。

3、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備:

1、教具:教師用汽車大卡片12張,汽車大指令卡6張。(教師自制)

幼兒使用材料:指令卡6張,遊戲圖一張,卡片(一)上的汽車卡片12張。指令電腦人手一份。

2、班級環境設計:教師與幼兒、家長一起,佈置顏色、品牌、大小不同汽車的牆飾一塊,透過感知體驗,提高幼兒對汽車的興趣,豐富相關經驗。

活動流程:

談話引入活動→遊戲“爭當汽車管理員”→分組比賽選拔“汽車管理員”。

活動過程:

(一)、以談話形式引入活動:

1、教師請幼兒聽聲音:“嘀嘀,嘀嘀,嘀嘀,嘀嘀……”

問幼兒:“哪來的汽車喇叭聲音”。

2、汽車很多,請幼兒想辦法我們讓汽車停在哪呀?(引出“停車場”以及“汽車管理員”)

(二)、遊戲:“爭當汽車管理員”,選拔汽車管理員“需要闖三關”。

1、第一關:“看誰記得準”。

(在玩具架上擺放出三層分別是顏色不同、品牌不同、車號不同的三排汽車。)

玩法:教師帶領幼兒在汽車城裡看,找出哪輛汽車開走了,並找出記憶方法。

2、第二關:“看誰記得快”。

遊戲(1)

玩法:幼兒根據教師出示的指令卡給汽車排隊,“看誰記得快”,並找出記憶方法。根據幼兒實際和興趣點,此環節可玩2—3次。

遊戲(2)

玩法:幼兒自選一張汽車大卡片,四人組成一張指令卡,讓其他幼兒觀察、記憶排列順序,片刻後轉身背向其他幼兒,其他幼兒根據記憶進行排隊,看誰記得快。根據幼兒實際和興趣點,此環節可玩2—3次。

3、第三關:“看誰記得多”。

玩法:幼兒自選一個裁判,三人一組根據多張指令卡分別進行記憶,根據記憶進行排隊“看誰記得多”、排的對。

(此環節規則,幼兒記對一次就得到一個指令卡,以得到指令卡多的幼兒為勝。)

(三)、根據以上的闖關成績,選出今天的“汽車管理員”貼上標誌給予鼓勵。

活動延伸:

將遊戲材料投放在活動區中,幼兒在活動區中兩人或多人一組繼續進行記憶遊戲。

教學反思:

此次活動重點是讓幼兒準確記憶顏色和數字組合的排列順序,透過遊戲幼兒從一個層面上的記憶,逐步過渡到兩個層面上的記憶,從而提高了幼兒對符號類資訊的.記憶能力。

活動以遊戲的形式,激發了幼兒興趣,教師結合中班幼兒對顏色已很熟悉特點,由顏色記憶排序再到顏色和數字同時記憶排序。使活動層層深入,最後選出今天的“汽車管理員”,幼兒從中體驗到成功的快樂。由於每個幼兒的記憶方法有差異,,教師應在活動中,多關注、多強調幼兒記憶的方法,並讓幼兒之間,相互交流學習自己的記憶方法,形成互動,達到經驗共享,提高幼兒。