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中班上學期《注意交通安全》安全教案

中班上學期《注意交通安全》安全教案

作為一位傑出的老師,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。快來參考教案是怎麼寫的吧!下面是小編為大家收集的中班上學期《注意交通安全》安全教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

活動目標:

1、讓學生在交流活動中認識一些常見的交通標誌。

2、讓學生在遊戲活動中體驗交通規則的重要性,從而自覺地遵守交通規則。

3、讓學生在合作學習中學得一些基本的學習方法。

4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

5、知道危險來臨時如何保護自己,如何逃生。

學情分析:

學生們對《品德與生活》的興趣濃厚,他們喜歡和同伴進行交流,喜歡遊戲活動,喜歡在活動中展示自己。

指導策略:

1、以活動貫穿全課。

2、讓學生在遊戲活動中體驗和感悟。

3、將交警請到課堂,實現課堂的開放性。

4、在交流合作中實現活動的有效互動。

活動準備:

1、學生準備遊戲活動所需的各種玩具車輛(腳踏車、汽車)。

2、精心佈置活動場景。

3、學生收集各種交通標誌(照片或圖片)。

4、活動涉及的相關課件。

課堂活動實錄:

(一)展開聯想,揭示活動主題

1、師:孩子們,今天我們要開展一次有意思的活動。我們將全班分為8個組進行比賽,你們有信心嗎?

生:有信心!

2、師:很好!在活動之前,請孩子們先看大螢幕。

課件出現:各種車輛的喧鬧聲,接著是緊急剎車的聲音,然後是人們的尖叫聲,螢幕由黑色逐漸變成鮮紅色。

學生認真地聽著,仔細地看著……

師:孩子們,剛才你們看到了什麼?聽到了什麼?想到了什麼?

生1:我聽到了汽車的嗽叭聲,還聽到了剎車的聲音。

生2:我還聽見了一個人的尖叫聲,我看見了血流出來了。

生3:我好像看到了一場車禍,人被壓死在汽車下面。

3、師:是啊!多麼可怕的車禍,為了不讓這樣的事情再發生,我們一定要注意交通安全。(板書活動主題)

(二)、遊戲

活動在活動中體會交通規則的重要性

1、師:孩子們,看看我們坐的隊形像什麼?

生:我們坐的隊形像十字路口。

師:十字路口的學問可多了,現在我們就在十字路口做個遊戲。老師們要請出三個司機,三個騎車的以及五個行人。(學生到位)參加遊戲活動的孩子聽到老師說完“開始”之後,立即向自己的對面出發。其他孩子仔細觀察,看看會發生什麼事情?

(學生開始活動,車輛和行人任意穿梭)

2、師:孩子們,剛才你們看到了什麼?你們想說什麼?

生1:我看見走路的人和腳踏車撞在了一起,我想說:“你們如果慢一點就好了!”

師:你的建議挺不錯!

生2:我看見腳踏車撞到了汽車,我想一定把他們碰疼了。

師:我想也是。

生3:我看見車子和行人擠在一起,誰也走不了,那樣一定很耽誤時間。

3、師:是啊!如果生活中也是這樣可不行啊!為什麼會發生這種情況呢?

生1:我覺得是他們不懂規矩。

生2:我認為是因為沒有人指揮他們,如果有人指揮他們怎麼走,一定不會發生賭車的事情。

師:對啊!要是有人指揮就好了!

生:老師,我認為可以做一個標誌來指揮人們什麼時候可以走,什麼時候不能走?

師:你們建議真棒!你真是個愛動腦筋的孩子!

生:老師,我知道這種標誌,就是紅綠燈。紅燈亮了,車輛和行人就得停下來,綠燈亮了,人們就可以走了。

教師拿出訊號燈標誌:是這個嗎?誰能編句兒歌來說說訊號燈的作用。 (將標誌貼在黑板上)

生1:紅燈停,綠燈行,黃燈請你等一等。

生2:紅燈停,黃燈等,綠燈才能向前行。

師:孩子們真是編兒歌的小能手。(在黑板上板書:紅燈停,綠燈行)

師:認識了紅綠燈,我們還要知道自己應該走哪條路,這就要知道每條路的名稱。孩子們,看看這個十字路口,你認識這些道路嗎?

生:我知道畫了斑馬線的是人行道,是行人走的地方。

師:你真會觀察!(在地上寫字:人行道)你能給大家走一走嗎?

學生表演過馬路的情景。

生:我知道馬路兩邊是腳踏車、三輪車道。

師:騎腳踏車的孩子知道了嗎?這才是你們的道路,我們稱為非機動車道。(在地上寫字:非機動車道)

生:我還知道中間的是汽車道。

師:你真能幹!(寫上:汽車道)

3、師:各位司機朋友,各位行人,還有騎車勇士們,現在你們知道自己應該走的位置了嗎?你們能在訊號燈的指揮下給大家表演一下嗎?

生:能!(學生到達各自的道路)

師:現在,我們要請出兩位同學來指揮紅綠燈。

學生到位,指揮紅綠燈,學生們順利地經過了十字路口。

師:孩子們,現在你們想說什麼?

生1:這一次大家都很快到達了對面。

生2:紅綠燈的作用可真大啊!

生3:我又想到一句兒歌:紅燈停,綠燈行,斑馬線上可通行。

師:你真是個愛動腦筋的孩子。(板書:斑馬線上可通行)

生4:我也想在紅綠燈的指揮下做遊戲。

師:好吧!我們再讓一些孩子來表演一次。

學生熱情高昂,積極投入到遊戲活動中。

(三)、展示收集情況,初步瞭解常見交通標誌的作用

師:在車輛穿梭的馬路上,除了訊號燈這個交通標誌外,還有很多交通標誌,你們收集到了嗎?把你們課前收集到的交通標誌在小組上交流一下,再向全班彙報。

學生拿出收集的交通標誌,在小組上熱烈地交流著,教師巡迴傾聽學生的交流情況,向學生提供一些交流資料的方法。

師:現在,我們請小組派代表展示你們收集的交通標誌。

第1組:我們收集到了這些交通標誌:是車輛不能從這兒經過;是不能在這兒停車。也是不能停車的標誌。

第2組:我們小組到廣場收集的資料,我們發現了這些交通標誌(出示照片)……

第3組:我們小組到車站認識了很多交通標誌,請大家看,這是xx,這是xx……

我來補充:車站門口還有這個標誌(照片),這是不許人們穿過。

第4組:我們小組把交通標誌畫在了紙上,請大家看,這是人行天橋,這是施工標誌,這是拐彎,這是說這裡有水,要特別小心……

師:你們瞭解得真多,老師為你們喝彩,現在,我為你們每個組都送上兩顆五星。(貼五星)

師:昨天放學的時候,黃老師發現了這些情況,請孩子們仔細看,這些孩子都在幹什麼?你想對他們說什麼?

課件:學生排著整齊的隊伍過街,學生翻越公路旁的欄杆和鐵鏈,學生衝著來往的車輛橫穿公路,學生們在馬路上追逐、打鬧。

學生仔細地看著,不時會發出驚訝的叫聲。有的孩子開始竊竊私語。

生1:我看到一群孩子排著整齊的隊伍過街,我想對他們說:你們真棒!

生2:我看見三個孩子正在馬路邊上翻欄杆,還有一個孩子摔倒了,我想對他們說:哥哥,這樣很危險,不要這樣做,好嗎?

師:是的,相信他們一定會聽你的'話。

生3:我看到四個女孩正在過馬路,汽車差點撞到她們,多危險啊!我想說:姐姐,過馬路應走人行道!

生4:在馬路上跑也是很危險的,很容易發生車禍!

生5:我想編一句兒歌:馬路上別打鬧,危險處處要提防,交通標誌牢牢記,人人遵守保安寧。

師:你是個很有創意的孩子。(板書兒歌)

(四)、現場指揮

1、師:剛才我們認識的交通標誌對維護交通安全起著重要的作用。車輛的順暢,人們的生命安全,更離不開交通警察。今天,我們就請來了兩位警察叔叔,讓我們有熱烈的掌聲歡迎叔叔的到來。

學生一起向警察問好:警察叔叔們好!

2、警察:孩子們,剛才你們已經知道了十字路口的交通規則,我還要給孩子們補充一點就是,在沒有任何交通標誌的馬路上,大家應靠右邊行走,過馬路時,應看看兩邊沒有車輛時再過馬路。

學生點頭。

3、警察:現在,請黃叔叔給孩子們做指揮動作,大家猜猜是什麼意思?有信心嗎?

警察做指揮動作,學生分別猜意思:

生1:這是叫車子往前走。

生2:這是叫車子停下來。

生3:這是叫左邊來的車子向右邊開去。

生4:這是叫車子到路邊停下來。

4、師:孩子們,現在讓我們站在這個十字路口,聽警察叔叔的指揮,一起動一動吧!

全體學生參與,交警指揮孩子們過路,整堂課徹底“活”起來了。

(五)總結評獎,活動拓展

師:孩子們,今天我們和警察叔叔一起,學到了很多交通安全知識,現在請警察叔叔和我們一起分享學習成果(齊讀兒歌),今天孩子們都表現得非常出色,黃老師和警察叔叔們都覺得你們可以成為交通小衛士。希望你們能像兩位叔叔那樣,自覺維護交通安全,讓更多的孩子安安全全地上學,平平安安地回家。

現在,請兩位警察叔叔為孩子們佩戴“交通小衛士”獎章。

課件:學生整齊過馬路的畫面伴以鋼琴曲“舞蹈音樂盒”!

板書:

12345678

交通安全

紅燈停,綠燈行;

斑馬線上可通行。

馬路上,別打鬧;

危險處處要提防。

交通標誌牢牢記;

人人遵守保安寧。

教學反思:

作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護自己的能力,老師就要將工作做到最細微處。在今後的工作中我要多學習,積累,調整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會有越來越多的好方法,那時,幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。