《孫權勸學》經典教案《孫權勸學》經典教案 《孫權勸學》寫的是呂蒙在孫權勸說下“乃始就學”,其才略很快就有驚人的長進而令魯肅歎服並與之“結友”的佳話。 教學目標 1、知識與技能 (1)、朗讀課文,正確掌握句子停頓。 (2)、利用課文註釋讀懂課文,積累文言詞語。 (3)、在熟讀的基礎上,理解文章內容和中心。
高中語文《勸學》教案高中語文《勸學》教案 教學背景 嘗試把文言文教學和議論文寫作教學相結合,摸索讀寫結合的新方法。 實施策略 本節課設計透過對課文的講解,給學生傳授三大方面的知識 (1)文中幾個實詞和虛詞的用法; (2)認識學習的重要性和學習必須專心致志,堅持不懈的道理; (3)學習議論文的寫作,掌握其中
勸學的經典教案設計勸學的經典教案設計 教學目標 知識目標 1.有關學習的意義、作用和學習應持態度的論述。 2.背誦全文。 能力目標 1.學習本文比喻論證、對比論證的方法,提高學生圍繞中心論點合理論證的能力。 2.掌握“絕、強、假、望、聞”五個多義詞的義項,積累四個通假字,三個文言虛詞。 情感目標 明確
勸學教案設計範文參考及答案勸學教案設計範文參考及答案 教學目標 1.瞭解荀子有關學習的意義、作用和學習應持態度的論述。 2.背誦全文。 能力目標 1.學習本文比喻論證、對比論證的方法,提高學生圍繞中心論點合理論證的能力。 2.掌握“絕、強、假、望、聞”五個多義詞的義項,積累四個通假字,三個文言虛詞。 情感目標
勸學的教案參考勸學的教案參考 教學構想: 文言文教學,尤其是高一文言文教學,要把重點放在交給學生學習文言的方法、培養學生學習文言的習慣上。故此,教學本課時,首先夯實文言基礎,有意識地引導 學生進行文言基礎知識的歸類梳理,其次用誦讀帶動對語言的品味,用誦讀啟迪學生的思維,在誦讀中把握文章的主旨。實現文言文教學“
《勸學》教案範文《勸學》教案範文 一、提示本單元教學目標和本文教學目的。 二、預習檢查。 三、匯入新課。 從初一學過的課文《為學》匯入,指出它與本文都用設喻方法,講有關學習的道理。 四、作者介紹(結合註釋①)。 荀子(約公元前313—前238)名況,字卿,戰國末期趙國人,曾遊學於齊,當過楚國蘭陵令。後來
《勸學》教案參考《勸學》教案參考 一、教學要求 1. 認識學習的重要性和學習必須專心致志、堅持不懈的道理。 2. 瞭解本文比喻論證的寫法。 3. 掌握、積累“勸、學、青、中、疾、致、假、絕、興、功、強、用”12個文言常用實詞;學習“於、者、而”3個文言常用虛詞;學習、複習課文中其他文言虛實詞;熟記“有(又)
勸學課文教案範例勸學課文教案範例 【教學目的】 1.借鑑荀子有關學習的意義和學習態度的論述 2.掌握、積累文言常用實詞; 3.理解從三個角度論述中心論點的方法 4.學習以喻代議、寓議於喻的設喻方法 【教學重點】 整理積累實詞 【教學難點】 常用虛詞的用法 【教具】 投影儀、膠片 【教法】
《勸學》 優秀教案推薦《勸學》 優秀教案推薦 《勸學》教案 教學目標 (一)知識目標 1.瞭解《荀子》及相關知識。 2.掌握並積累重要的文言文實詞和虛詞。 3.掌握本文出現的通假字、詞類活用和特殊文言句式。 (二)能力目標 學習本文比喻論證、對比論證的方法,提高學生圍繞中心論點合理論證的能力。 (三)德
勸學教案示例勸學教案示例 一、教學要求 1. 認識學習的重要性和學習必須專心致志、堅持不懈的道理。 2. 瞭解本文比喻論證的寫法。 3. 掌握、積累“勸、學、青、中、疾、致、假、絕、興、功、強、用”12個文言常用實詞;學習“於、者、而”3個文言常用虛詞;學習、複習課文中其他文言虛實詞;熟記“有(又)、暴
教案-《勸學》教案-《勸學》 《勸學》教案 教學目標 1.瞭解《荀子》及相關知識,掌握並積累重要的文言文實詞和虛詞,掌握本文出現的通假字、詞類活用和特殊文言句式。 2.學習本文比喻論證、對比論證的方法,提高學生圍繞中心論點合理論證的能力。 3.明確認識學習的重要性以及學習必須“積累”“堅持”“專一”的道
《勸學》的教案《勸學》的教案 教學目標: 一、掌握、積累文言詞語 1、掌握勸、學、青、中、疾、致、假、絕、興、功、強、用12個文言常用實詞; 2、學習於、者、而3個文言常用虛詞;學習、複習課文中其他文言虛實詞; 3、熟記有(又)、暴(曝)、生(性)、輮(煣)、知(智)、乎(於)等古今字和通假字。 二、
教案勸學教案勸學 《勸學》教案 教學目標 1.瞭解《荀子》及相關知識,掌握並積累重要的文言文實詞和虛詞,掌握本文出現的通假字、詞類活用和特殊文言句式。 2.學習本文比喻論證、對比論證的方法,提高學生圍繞中心論點合理論證的能力。 3.明確認識學習的重要性以及學習必須“積累”“堅持”“專一”的道理。
課文《勸學》教案課文《勸學》教案 教學目的 1、借鑑荀子有關學習的意義和學習態度的論述。 2、掌握、積累“勸、學、青、中、疾、致、假、絕、興、功、強、用”12個文言常用實詞;學習“於、者、而”3個文言常用虛詞;熟記“有(又)、暴(曝)、生(性)、輮(煣)、知(智)、乎(於)”等古今字和通假字。 3、理解從
課文勸學教案課文勸學教案 教學目標 (一)知識目標 1.瞭解《荀子》及相關知識。 2.掌握並積累重要的文言文實詞和虛詞。 3.掌握本文出現的通假字、詞類活用和特殊文言句式。 (二)能力目標 學習本文比喻論證、對比論證的方法,提高學生圍繞中心論點合理論證的能力。 (三)德育目標 明確認識學習的重
勸學的教案勸學的教案 一、教學目標 (一)學習設喻論證的方法和對舉的行文方式。 (二)瞭解荀況關於學習意義和學習態度的論述。 二、難點、重點分析 (二)作者從哪幾個角度論述中心論點的?每組比喻包含什麼意思?各組比喻之間在意義上有什麼內在聯絡? 分析:本文第一句提出全文的中心論點:學不可以已。接著圍
《孫權勸學》教案模板《孫權勸學》教案模板 教學目標: 1、瞭解有關文學常識 2、掌握文言字詞 3、透過理解文意,體會對話中的不同語氣,揣摩想象人物的神態、心理活動,進而分析人物形象及其性格特徵。 4、物塑造,正面描寫與側面描寫相結合及對比手法的運用。 5、學無止境,開卷有益,學有益於人的完善和發展。(與《傷
《孫權勸學》教案課程設計《孫權勸學》教案課程設計 一、教學目標 1.知識與技能 (1)瞭解司馬光和《資治通鑑》; (2)掌握文中涉及的常用文言詞語,瞭解文言語氣詞所表示的不同語氣; (3)學習一些文言實詞和虛詞的用法。 2.過程與方法 (1)反覆的朗讀課文,能用現代漢語正確翻譯課文; (2)理解文意,體會對
孫權勸學優秀教案範文孫權勸學優秀教案範文 《孫權勸學》作為一篇精練的文言文,是讓學生積累文言知識,培養閱讀文言文能力的好文章。其簡練生動的筆墨,個性鮮明的對話,極富特色。從教材的編排體系來看,把它放在七年級下冊的第三單元中,緊扣住單元教學中對學生學習名人的品格,態度與精神這一要求,同時新教材將文言文分散在每一單元中,
勸學 原文勸學 原文 原文: 朝代:先秦 作者:荀子 君子曰:學不可以已。 青,取之於藍,而青於藍;冰,水為之,而寒於水。木直中(zhòng)繩,()以為輪,其曲(qu第一聲)中(zhòng)規。雖有(又)(gǎo)暴(pù)(曝),不復挺者,( róu)使之然也。故木受繩則直,金