《月亮姐姐快下來》教學設計
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學物件的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。教學設計應該怎麼寫呢？下面是小編精心整理的《月亮姐姐快下來》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
教學內容：演唱歌曲《月亮姐姐快下來》
教學過程：
一、新課匯入：
小組視唱、視奏歌譜的競賽作為導人，以激發學生的學習熱情，提高學生視唱、視奏能力。
二、新課教學。
1、從聆聽歌曲範唱，辨別歌曲的演唱形式匯入。
2、歌譜學習：
(1)採用分組自學、個別自學或集體視唱的方法，學習齊唱部分的歌譜。先練習不帶連音線、沒有切分音的譜子，然後再練習帶切分音的歌譜。
(2)找出歌曲中出現的`切分音，並說說切分音在歌曲中起到什麼作用。
(3)用豎笛或口風琴吹奏齊唱部分歌譜。可採用小組接龍或師生接龍的形式進行，這一環節既能把器樂學習與歌唱學習有機結合，又為下面的輪唱練習打基礎、作鋪墊。
(4)集體視唱或吹奏齊唱部分兩遍，第二遍演唱（演奏）時，教師間隔一小節加入進來，與學生形成輪唱（輪奏）的效果。
（5）練習後請學生說出歌曲的演唱形式，此時還可以與學生重溫以前學過的輪唱歌曲，如：《兩隻老虎》《美麗的黃昏》《嘹亮歌聲》等。
3．歌詞學唱：
(1)按節奏、輕聲高位置朗讀歌詞。可透過教師示範、學生模仿，幫助學生在朗讀歌詞時，尋找頭聲發聲方法。高位置的朗讀，有利於歌唱的優美、和諧。
(2)學唱歌詞。歌曲的意境優美，教師要引導學生理解歌詞意境，要求聲音唱得連貫、抒情，要把與月亮姐姐的對話唱得深情，把邀請月亮姐姐快下來的迫切心情表達出來，並注意節奏的準確。
4．輪唱練習：
(1)把學生分成兩組，藉助豎笛或口風琴的伴奏進行輪唱。要求學生關注兩個聲部的聲音和諧、均衡。
(2)教師可引導學生在每一小句的第一拍加上重音演唱，突出三拍子的韻律，在隨後的一小節處理為漸弱，使兩個聲部此起彼伏，好似與月亮姐姐的對話。
5．樂器伴奏。分組選擇打擊樂器為歌曲伴奏，比一比哪個小組表演得更好。活動中既要尊重學生的個性選擇，又注意引導學生恰當地表現歌曲意境。
三、全課總結。
抽生談收穫，演唱歌曲。