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一年級家長教育心得體會

一年級家長教育心得體會

我們得到了一些心得體會以後,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,如此可以一直更新迭代自己的想法。但是心得體會有什麼要求呢?以下是小編為大家收集的一年級家長教育心得體會,希望對大家有所幫助。

一年級家長教育心得體會1

說起小孩,預計每個父母都有說不完的火詞,小孩的成長傾注了我們太多的心血與愛,當然小孩也帶給了我們搞不清的歡樂。小孩們一每天在成長,從牙牙學語、蹣跚學步,到現在的小小兒童,他們的變化帶給我們這個個的驚喜。其實小孩的成長過程也是我們為人父母的成長過程,我們在父母這個學堂裡也在不停地成績與進步,真不知曉是我們教會了小孩還是小孩教會了我們?

小孩一出生就意味著教育的開端,教育可分為家教、世界教育與學院教育。家長不能僅僅關心小孩的智力開發,成績成績的好壞。我視為,家長應注重:小孩的身心健康教育;情感教育;世界道德;意力品質等非智力條件的教育,即家教。知識教學、智力開發這些一定要由學院教育來完工。即便家長懂得這些知識,可能不懂得解決問題的方式,甚至與專業教師的方式相矛盾,所以作為家長只要做好家教正是對教師打工的支援。下面,我就對小孩的教育談談我的一些心得。

我的兒子陳泰龍今年十二歲,就讀於夾江一小六年級四班,他不是很出色,但也有值得我們驕傲的地區:小孩進展比較公開,成績上進步非常肯定,有一定的自己自主的能力,能主動成績;有一定的使命心與愛心,能體諒、尊敬父母,與小哥們與睦相處,知曉勞動的艱辛,有較強的交際能力。但也存在不少的問題:如粗心、愛玩電腦game、做事情慢等。

要說起教育小孩,我覺得談不上有啥成功之處。可是,小孩從這個嗷嗷待哺的嬰兒成長為這個了略懂人事的少年,這過程也的確是凝聚著我們做父母的一番心血。這其中也有不少困惑。下面我來談談我們家庭的一些教育理念與心得。

一、經常與教師聯絡,瞭解小孩在學院的成績狀態與表現

家庭與學院之間要經常保持聯絡,保持一致,家長應當主動到學院去拜訪教師,向教師反饋小孩在家的成績資訊與思想態度,詢問小孩在校的成績態度,聽課是否專心、發言是否積極等資訊,如果小孩在某些地方存在不足,回家後就能夠有針對性地教育小孩。這地方我們一直做得不太好,有些事情幸虧教師及時與我們聯絡,才避開了在教育小孩地方走彎路及小孩一些不好習慣的養成。

家教是一項繁雜的系統專案。我家對小孩的教育還做得很不夠,而且一些方式還在不斷地摸索,我們將不斷地賣力,汲取別人家教地方的成功經驗,與教師、家長們一起探討,使小孩們能夠公開進展,成為這個“德智體”公開進展的優秀學生,將來能為祖國效力,為人民公眾服務,做這個有智慧、有德行、有覺悟的人,擁有這個光明的未來。

為人父母者,欲子孫賢者,不染惡習。要教育小孩達到勤奮刻苦賣力的成績,將來能成為我們國家的棟樑之材。為民造福;首先要達到對小孩開展道德的教育,知曉理,明德行,教育小孩能成為這個正心、誠意的人。

貪心痴慢,人心墮落要因。一切時,一切事要正確引領,養成小孩明理重德的習慣,培養小孩要一切為公著想,要使其作到斷除一切自私自利的念頭。要求小孩要有愛心,要愛國家,愛父母,愛世界,要達到愛一切的人事物,更要達到孝敬父母,尊敬師長。賣力成績,不可懈怠。爭取成為德智體皆優的學生。將來踏進世界,不為自己,為民造福。

二、培養自己意識,使小孩不產生依靠思想

小孩一每天長大,但無論怎樣長他們在父母眼中永遠都是小孩。我們總覺得他們這也不會那也不行,處處都需求我們的幫助。其實小孩的能力經常是出乎我們想象的,關鍵是我們會不會放手讓他們去做。預計我們都會有這樣的經歷,好像一夜之間小孩就會做些我們從沒特意叫過他的事情,我們會驚訝:他怎麼學會的?這正是小孩,只要我們肯放手讓他邁出第一步,他們會給我們這個大大的驚喜!可能有時間我們會覺得讓他們做還不如自己做來得輕鬆,但小孩一次做不好會有兩次、三次,總有這天會做好!如果不讓他去做,恐怕將永遠做不好。我們在家儘量讓小孩做些力所能及的事,比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等,現代世界交際能力也很重大,也要重視培養。我們一是勉勵小孩多與他人交往,二是交給小孩一些交往的技巧。

三、“嚴”字當頭,抓住小學關鍵期

大教授胡適以前這樣說:“這個人小的時間,最是要緊,將來成就大聖大賢大英豪大豪傑,或者是成就這個大奸大盜小竊偷兒,都在這家教四個字上分別出來”。現今世界獨生子女多了,家庭條件好了,隔代管教,甚至請他人管教小孩的現象也多了,在小孩成長過程中,很多家長往往忽略了小孩的嚴格教育,對小孩“錯愛”、“寵愛”、把小孩慣得不像樣,如對人沒素質,本該由小孩自己做的事情而由父母、老爺奶奶代辦,一邊做家庭作業一邊講話,或者要大人陪伴做家庭作業,做事磨磨蹭蹭等。例如,在我所認識的求職者、高中生中均出現過要父母給盛飯事件。我們絕對不要視為那是小事,我之所以稱之為“事件”,是視為這種小孩“嬌生慣養”、“自私”、“以我為中心”。不見同情心,不見自理能力,不見克服難題的意力。樹大並沒自然直,反倒長成歪脖樹。

我家教育小孩的宗旨:要求小孩知曉理,明德行,成為這個正心、誠意的人。一切時,一切事正確引領,養成小孩明理重德的習慣,培養小孩要多為公著想,儘量斷除自私自利的念頭。要求小孩要有愛心,要愛國家,愛父母,愛世界,必須達到孝敬父母,尊敬師長。賣力成績,不可懈怠。爭取成為德智體皆優的學生。

我家培養小孩的習慣採用“小時嚴、大時寬”。幼兒園、小學時期,小孩還比較聽話,好管教,簡單養成好習慣,這時我對兒子以嚴為主。小孩只要小時侯養成好習慣,大了寬鬆一籌兒也出不了格。這也正是關鍵期,任何教育都有關鍵期,在這個年齡段培養小孩的行為習慣最為有效,如果過了這個年齡段,再開展這種教育,效果可能就差多了。小學階段,它是建立常規、培養良好成績習慣的最關鍵時期。這個階段培養各種良好習慣最易見效,抓住這個環節就等於抓住了小孩的今後。

四、關注小孩的成長,多與小孩溝通,當好慈祥父母親,及時解疑答難,正確引領小孩

我們家庭與睦、美滿,為小孩健康成長提供了良好的家庭環境。家庭不與睦,對小孩的傷害往往大於大人,會使小孩失去安全感,簡單形成不良性格與內心,匱乏使命感與愛心,良好的家庭環境才能為小孩的健康成長提供必要的肥沃土壤。同時,我家非常重視德育,會做人才會做事。德育我們主要從要求兒子不說謊、不要別人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起,德育內容也是隨小孩的成長而變化。當然,家長要求小孩達到的,我們首先達到。身教重於言教,正如孔子所說:“其身正,不令而行”。家長的言行對小孩的影響是潛移默化的。還有,對小孩開展德育教育,家長不能居高臨下,要在民主平等的氛圍中開展;另外小孩教育是個循序漸進的過程,不可能一蹴而就。我們一般每天都抽出一籌兒時刻,關注小孩的成長:家庭作業完工得如何,成績順利嗎?有啥新鮮事,心裡有不見不愉快呢?尤其在小孩遇到困惑、挫折及犯了錯誤時,及時與小孩溝通,予以正確引領,調整好小孩的心態。同時,日常生存中從身邊的人與事說起,潛移默化地對小孩開展命運觀、價值觀教育,使小孩從小樹立起遠大的夢想,從而激起思想深處無窮的動力。同時,愛玩是小孩的天性,我們從不用過多的課外訓練剝奪小孩玩耍的權利。

在學院要求小孩達到“尊敬教師,聽從教師的教誨。”上課時要達到專心聽課,要按時完工教師所佈置的一切家庭作業,團結同窗,要達到取長補短;在學院要爭取多做對公眾有益的事情。嚴格遵守校規,教育小孩力爭達到成為這個“德智體”公開進展的優秀學生,將來能為祖國效力,為人民公眾服務,做這個有智慧、有德行、有覺悟的人,這正是我們家庭對小孩的希望與教育的綱領,教育小孩要立大志。人無志向就不能成大器。志向是這個人的奮鬥目標。所以我們家庭是經常督促小孩要明確自己的奮鬥目標。要求小孩要立大志。明確方向,賣力成績。精進不退,在家中,要求小孩作到“父母呼,應句瑗;父母命,行勿懶。”

一年級家長教育心得體會2

一晃小孩入學已一年了,自己也做了一年的學生家長。回想過去的一年時光,有許多經驗和體會,經整理有如下心得,願與大家共享,也請各位老師和其他家長指正。

一、要領會和堅決地執行學校和老師的要求

既然選擇了學校教育,就要充分地相信學校。因為學校作為教育機構,其教育模式和方法都是經過有關部門地論證和測評。它對老師、學生和家長的要求,應當都具有一定的科學性和實踐性。

舉例說明:每學期學校都會根據不同年級要求閱讀課外書籍。起初不得其解,剛上一年級就要求閱讀七、八本課外書籍,是否過多、過早?小孩未必能讀、能懂?後與老師溝通才得知其目的有二,一培養孩子的閱讀習慣。閱讀習慣的養成對孩子一生至關重要,因為閱讀是人們獲取資訊和知識的重要途徑,如果讓孩子養成每天閱讀10—20分鐘的習慣,其將受益終身。二是透過閱讀課外書籍,讓孩子認識更多的字、詞。因為課本上的文字畢竟有限,而且在老師的授課過程中,孩子都能掌握。那麼透過閱讀課外書籍,會讓他們認識更多的生字,提高識字量。透過閱讀好的短文和散文,也能讓孩子積累詞彙。豐富其詞彙量,為日後的寫作打下好的基礎。

又如,學校要求孩子背誦《弟子規》,並要求在課前朗讀。起先也很不能理解,認為有跟風之嫌。事後透過自己的閱讀,發現其作用顯著。它不僅讓孩子懂得了做人的道理,也讓自己對做人有了重新地領悟,可以說是多益之舉。

因此,對學校和老師的要求,首先要領,然後要堅決地執行。

二、積極主動與老師和孩子溝通

各科老師都會在第一時間與家長見面作自我介紹,並將溝通方式告知家長,建立起溝通平臺。那麼家長就應當利用好這一平臺,積極主動與老師溝通。所謂要積極主動,是因為各科老師都擔任幾個班的教學工作,確實很忙也很辛苦。做了一年的學生家長,這點深有體會。在家輔導一個小孩有時都身心疲憊,就可以想像老師要管理幾十個學生的辛苦程度。因此,老師難免有忽視或遺忘的角落,這就要家長針對自己孩子的情況主動與老師溝通,可以利用電話、簡訊、網路和見面等諸多方式,但個人認為利用接送孩子以見面溝通的方式為最好。因為這樣老師可以根據孩子的具體情況,有針對性與你溝通。還有就是當著孩子的面是更佳,因為老師的表揚對他們是巨大的鼓舞,老師的批評對他們也是有力的鞭策。

家長與孩子的溝通也很重要。現在孩子正處在成長期,他們對事物的認識和知識的學習才剛剛開始,家長就應當隨時隨地知曉孩子的動向。可以利用吃飯的時候、睡覺之前,多與他們溝通。問一問學校組織了什麼活動沒有啊?班上發生了什麼有趣的事沒有啊?可以從他們的言談中,發現一些問題,有必要時也便與老師交流意見。同樣與孩子的.溝通也要積極主動,有時孩子是你不問他不說,有時甚至你問他都不說。因為孩子一般是不太會主動與家長溝通,這就需要家長積極主動地與孩子溝通。

三、要培養孩子好的學習習慣

好的學習習慣是孩子學習好的法寶,因此培養好孩子的學習習慣就顯得尤為重要了。個人以為要培養孩子好的學習習慣,可以從做作業開始。建議:在孩子做作業之前,先讓他們做好準備工作,如文具、書籍,包括入廁、喝水等。總之,在開始做作業以後,凡是與學習無關的事一律不允許。其次,是要求孩子在規定的時間內完成作業,不要讓他們養成拖拉的習慣。在規定時間內沒有完成作業,必須讓他們收“攤子”。由於沒有完成作業,老師第二天自然會“收拾”他們,有過幾次,他們自然就曉得“利害”。請相信老師的批評比家長的催促和“咆哮”作用大n倍!另外,在檢查作業和簽字方面,家長只需檢查其是否完成就ok了!“對”與“錯”讓老師去批改,因為這樣老師才能真正知道孩子哪些已經掌握,哪些掌握的不好,才能有的放矢發地指正。家長簽字也一定要按老師的要求“把關”,沒有讀就籤“未讀”,要求讀三遍的只讀了兩遍,就只能籤兩遍,這樣下次他們就不敢“偷工減料”或“短斤少兩”了,這也是培養孩子講誠信的一種方式。同時,建議在孩子做作業的時候,家長能儘量地陪陪他們,一是一年級時題目中有些字他們還不認識,老師的作業要求他們也不清楚,可以講給他們聽一下。二是為孩子營造一個好的學習氣氛。試想孩子在做作業,家長們在看電視和聊天,他們怎麼可能安心學習?不如家長也拿起一本書或一份報紙,在旁邊學習一下,也是提高自己的一種方式。

總之,好的學習習慣靠培養,好的學習氛圍靠營造。以上是自己一年來當學生家長的一些心得。

在一年的經歷中,有辛勞、有痛苦、有喜悅、有快樂,套用一句“名言”——痛並快樂著!

一年級家長教育心得體會3

一轉眼,牙牙學語的小男孩變成了一年級的少先隊員,時光飛逝,眼看著兒子一天天的懂事和成長,我從心底感謝學校和老師。孩子在教育中成長,作為家長的我們,也在家長學校裡受益非淺,感覺頗深!

記得第一次開家長會的時候,當時想想一年級,不外乎如何適應新的環境等等,也沒有去多想,總覺的再怎麼樣自己也不是從一年級走過來的,還不是差不多,可是開完家長會後才知道一年級並不是自己想想的那麼簡單,望子成龍,盼女成鳳是我們每個家長的願望,青出之於藍而勝於藍是每個老師對學生的殷切希望。因此,要想我們的孩子安全、健康的成長,離不開學校的管理,離不開園丁的辛勤培育,更不能缺少家庭的關懷。家校攜手,共同培育孩子的未來。

下面結合在家長學校感受和所受到的啟發談幾點自己教育孩子的體會:

1給老師樹立好的形象,把孩子當做一個朋友

我們一(3)班的班主任是位很有親和力的老師,記得在家長會上鄭老師說要求家長在孩子面前要給她樹立好的形象,哪怕有錯或者家長覺得有不對的,也不要在孩子面前說自己老師的不是。老師是孩子的指明燈,每個家長有維護老師形象的義務,只有在學生的眼裡,老師是非常值得尊敬的,我們的孩子才能夠認真聽課。有的家長一聽見某老師什麼地方做的不夠好,就在孩子面前流露出想換老師,批評老師的話語,這樣其實是在害自己的孩子不認真學習.好孩子是誇出來的,某個角度來說好老師也是可以誇出來的。這點是我們3班鄭老師教我們家長的第一課,我覺得受益匪淺。其次是把孩子當做自己的朋友看待,多表揚,多鼓勵,多理解,和孩子之間要積極的溝通,把他當做一個小大人,你會發現其實我們的孩子比我們想想的更懂事。

人與人之間是需要交流的,父母與孩子之間也不例外。我認為:如果能找到適當的時間跟孩子好好溝通,互相瞭解,換位思考,多給孩子一些關愛,那麼這種努力一定會有收益。偶爾與孩子談話,你會驚奇地發覺,除了書本外,她還掌握著很多千奇百怪不知從哪裡得來的知識,有些甚至頗有見地,讓你自嘆不如。這種遠超上輩的才智無疑加重了父母對孩子教育的難度,用上一輩固步自封的教育方式顯然是落後了。

在這個多元化的社會,除了教育孩子學習好課本知識外,怎樣引導孩子發揮所長,樹立正確的發展方向也是家長的一個重要課題。作為孩子,每個人都希望自己是最棒的,然而不可能每次都是第一。我會對孩子說:“每天進步一點點,那就是進步了一大步”。我不求孩子辦大事,但要踏實的做好每一件小事。可以不在乎結果,但必須重視過程。孩子考砸的時候,幫他分析原因,在以後的考試作業中不犯類似錯誤,我的目的就達到了。

2培養孩子的良好的生活,學習習慣

現在的孩子都是獨生子女,都是家裡的小皇帝,捧在手裡怕摔了,含在嘴裡怕化了,從小到大,習慣於衣來伸手,飯來張口,什麼事都無須其操心,因為父母會把一切安排的妥妥貼貼,但是這對孩子來說卻是有害無益,讓他們在溫室中成長,將來在現實的社會中又如何自處?所以適當的放手,讓他們從小獨立的養成自己的生活習慣,對他們來說也是一種變相的教育。其次,培養孩子的自覺性,“養成良好的學習習慣”可想而知這至關重要。每個人都有惰性,孩子貪玩是天性,我們大人也一樣,一天工作下來總想休息休息。對於孩子的貪玩不能一味指責,而是要鼓勵他快些把手頭的學習做完了再去玩。同時在家中要為孩子樹立一個良好的和諧的榜樣,作為家長的我們必須以身作則。

3承受委屈,學會寬容

承受委屈是堅強、勇敢的表現,而這種承受或者這種承受力正是我們孩子身上所缺少的。記得,剛開學的時候,孩子經常跟他的同桌起摩擦,動動就吵架,回來兒子就很委屈的告訴我:“媽媽,我同桌老是嘲笑我,老是欺負我.”這時的我們,往往首先就會心疼自己的孩子,這點,我當初就是這樣想的,誰都不喜歡自己的孩子被欺負,所以就會心急的去找老師溝通,或者會跟孩子說離這個孩子遠點,但是一次兩次,不可能因為一些摩擦就讓自己的孩子不去結交朋友,才發現這樣的教育是不對的。當孩子之間發生矛盾,家長應該教他學會寬容。

現在的孩子大多是獨生子女,大人們都慣著他們。一旦孩子們在一起相處,大人就要教他們學會互相關心,互相幫助,互相體諒。孩子都是以家長為榜樣,家長的言行對孩子潛在的影響極大。我們要考慮到,孩子長大以後不應是孤單的,他也需要有自己的朋友,所以要從 孩子很小的時候就要教他學會寬容別人,不要把身邊的小朋友當成敵人。也許將來我們不會為他們的學習擔心,不會為他們的成績擔心,但卻會為他們如何走向社會?如何在社會中找到自己?又如何迅速融入和適應這個複雜而多變的社會而擔心?!

那麼孩子在學校或是其他地方受了委屈,就告訴他和小朋友在一起相處就要互相謙讓,這種謙讓與委屈不會讓他失去什麼。而我們更要教育他在勇敢地承受委屈的同時更要勇敢地站立起來,保持健康的心態和高尚的人格。

孩子一天天的變化,一點點的成長都離不開老師的諄諄教誨,離不開同學們的相互幫助,也離不開家長的辛勤付出。學校與家長 互動的模式,讓我們家長更深入地瞭解了孩子的學習環境,溶入了孩子的學習氛圍。感謝學校,感謝老師,讓我們攜手努力!讓孩子們能更加茁壯成長。