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教師支教的申請書

教師支教的申請書

在如今這個年代,有各項事務需要申請書,申請書是承載我們願望和請求的專用書信。那麼寫申請書真的很難嗎?以下是小編收集整理的教師支教的申請書,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

教師支教的申請書篇1

尊敬的校領導:

這次申請,已在我心裡翻騰了很長時間,久久沒有表露出來。當您剛剛宣佈這項任務的時候,我已有決定——幫助需要幫助的。但由於我在學校的角色,讓我的想法一拖再拖,直至今天才肯告訴您!並不是我不主動,更不是我不關心學校,因為我一直在猶豫怎麼和您說。

面對支教這項任務,本著提升江蘇省義務教育的整體質量和水平的原則,我主動請戰。在礪小的生活中,看著許許多多的老師為學校無私奉獻,盡職盡責。我也不甘落後,努力讓自己做的最好。我深深地感受到學校對我的期望,老師們對我的期望,但我總覺得,我說的再好,不如讓我踏踏實實,實實在在的為學校出份力,我也要像其他老師一樣,奉獻自己的一生,紮根教育一線,把自己最閃亮的一刻留在教育一線,如果透過我的努力將夢想實現,那我的人生將會無限精彩。

做出了這樣的選擇,我的人生將會有一個嶄新的轉折點,我非常珍惜這一次的機會,我會全心全意的投入到工作中,作好每一件事情。我到祖國最需要我的地方,體會他們的生活,並全心為他們服務,這將是我人生中又一次寶貴的財富。

我認為,去支教對我而言,意義更大,機遇更好。在那裡,雖然條件艱苦,環境封閉,但心是靜的,人是和的;在那裡,沒有外界的影響,更容易讓我潛心學習,發奮努力,深刻鑽研教材,分析教學策略,研究教學方法,和大夥一同學習。當然,我更不會忽略我們學校老師對我的諄諄教誨,我會經常和他們聯絡,共同遠端學習,學習新的方法,學習新的理念。為支教工作打下紮實的基礎,作好最充分的準備。很多老師為我的前途而擔憂,但我堅決的告訴他們,這次機遇對我來說是多麼重要,的確如此。我是一個很實在的人,從不炫耀自己,我默默的工作著,勤勤懇懇,我希望透過我的努力,給大家帶來的是方便與快樂。

再根據實際條件看,我一個年輕小夥,對外界環境適應很快,爸爸媽媽對我的工作非常支援,又沒有家庭帶來的負擔。為了我將來的前途,為了給自己學校作出貢獻分享學校更多的榮耀,我大膽的向學校請戰。把這個機會留給我,我一定會好好表現,因為我熱愛學校,熱愛教育,衷心希望中國的教育在大家的幫助下蒸蒸日上,更希望每一個孩子真正享受到愛的教育。用心的教育一定是最好的!

無論結果怎樣,我的態度是服從,學校是大集體,自己的利益是小事!

我時刻準備著,期待著學校的指示!

此致

敬禮

申請人:xxx

教師支教的申請書篇2

尊敬的學校領導:

xxxx年7月畢業於大學系,畢業後一直在我校擔任教育教學工作,教育教學水平也不斷地得到提高,一直以來都能認真、負責地完成各項工作;但為了更好地提高工作能力和思想水平,我志願申請下鄉支教。

我雖然是一名普通的教師,但我意識到下鄉支教可以極大的最佳化教育人才資源,可以把自己的一點知識奉獻於鄉下學生,同時還可以使自己在鄉下得到鍛鍊,可以學到鄉下教師艱苦執教的奉獻精神,可以促進自己教育教學水平、工作思想水平的提高和育人觀念的更新。因此我志願申請下鄉支教。

如果學校能批准我下鄉支教,我一定按照上級的要求認真負責、依法執教,一定主動配合鄉下學校做好教育教學工作,一定對自己高標準、嚴要求。我相信自己一定能較好地完成支教任務。

申請人:

年月日

教師支教的`申請書篇3

尊敬的校領導:

為了豐富自己的教育教學經驗、提高自身工作能力和思想水平,同時也是為了促進校際間的進一步交流,作為高中的老師,我志願申請下鄉支教,期滿後返回本校。

我知道,選擇了支教,就等於選擇了坎坷和困難,選擇了吃苦和受累。對此,我已經做好了心理準備,希望透過艱苦的磨礪,豐富自己的閱歷、提升自己的能力。在那裡,我會憑藉自己成熟的政治素質、過硬的業務水平以及高尚的師德風範,給師生們帶去快樂和收穫、贏得當地群眾的信任,竭盡全力把工作做好。

請領導相信,我會踏踏實實地教書育人,圓滿完成支教任務。

此致

敬禮!

申請人:

20xx年8月15日

教師支教的申請書篇4

尊敬的領導:

我自願申請下鄉支教。

我叫鞏新民,19xx年畢業後,我就直接走進了高中物理課堂,一教就是13年。具有本科學歷,教師資格證,教師普通話水平測試合格證,繼續教育證,中學教師計算機中級上崗證,擔任過11年的班主任,對學生工作比較熟悉瞭解,在教學工作中曾取得過突出的成績。 但僅僅有這些是不夠的。對如何與學生在課堂互動,如何將教學環節很自然的串聯起來,我不是很拿手;對初中教育教學的過程,以及初中教材,還不是很熟悉;對初中生的思想思維模式,也不是很瞭解。此次,我志願參加支教活動,想去真正地走進學生。13年的高中教育教學生活,讓我對高中的教育教學內容有所瞭解,也有自己的想法。我想把高中與初中教育教學有效地結合起來,用自己以往所學,探索出初高中物理教育教學的有效模式。

以往,我總結出一套物理初高中銜接教育教學資料,但都是零散的,還沒有經過實踐檢驗,所以此次申請下鄉支教後,我剛好可以將理論付諸於實踐,為教育事業儘自己綿薄之力,書寫自己人生最絢麗的華章。

我提筆寫下了這份申請,自願申請支教。請領導同意。

申請人:鞏新民

20xx年11月30日