2020幼兒教師試用期心得體會
進入我們幼兒園也差不多有三個月的時間了，這段時間裡面我從一個學生轉變成了一名幼兒教師，這是很大的轉變，經歷過了剛剛開始時的不適應後，讓我的心態有了很大的轉變，也讓我有了不少的收穫和感悟，即使是三個月的試用期。
學生和教師最大的區別我覺得就是責任感，再還是學生的時候，自己的學習是沒有太大的壓力的，所以學校裡面經常可以看到有些同學上課了是想去就去，不想去就回寢室躺著睡覺，就算是上課除非是專業課，不是那些必修課上玩手機的也不少，這種情況在我認知裡面是不少的，因為大家都沒有什麼壓力。但是到了工作上面就不一樣了，有一種莫名而來的責任感和壓力在推動著自己去負起責任來，身為一名試用期幼師的我感受最為強烈了。因為自己已經開始工作了，而且還是教三、四歲小孩子的幼兒教師，自己會不由自主的要去好好、好好管理他們在學校的學習和生活，再加上來自幼兒園對我們的要求和家長對我們的信任，這種責任感就更加的強烈了。至於壓力則是因為我們的工作是幼兒園給予的，自己也是在拿著幼兒園給的`薪水，所以自己會在工作當中會更加的用心、更加的有擔當，有種要與幼兒園的利益進退一致的感覺。
幼師工作的這幾個月，讓我對自己的要求也更加的高了，既有幼兒園的規章制度對我們的約束，也有工作對我的要求，我覺得責任感也是一個很大的因素。幼兒的年紀是對世界充滿好奇心的年紀，別人的一言一行有非常大的可能讓孩子模仿過去，所以到了工作當中我對自己的所言所行有了更加高的要求，自己對自己的管控能力更強了，在幼兒面前會不自覺的注意自己說的話做的事是不是文明的，平時在朋友面前的隨意到了學生面前也變得正經起來了，這是在用自己的行動去影響幼兒，讓他們在潛移默化中培養起好的文明習慣。
還有一點感悟就是幼兒對自己的約束是不強的，會不自覺的學習他人的行為，然後他們不能夠分辨這是好的還是不好的，所以我在工作中就從別的老師那裡學習到了一種教育方式，那就是我們要尊重孩子，我們不能夠用自己的方式去要求他們，比如孩子做出來不好的行為，我們不能夠打他們罵他們，而是應該好好地跟他們說這是不對的，讓他們不要這麼做了，並且在後面的學習中更加註意他的行為，幫助他改過來。或許在我們成年人的世界中，做錯了事情就是直接批評，再讓他寫一篇檢討，這是成人的做法，用在孩子身上是不合適的。我們關心愛護幼兒，更要尊重他們的人格。