大學生教育實習體會
大學生教育實習體會1
時間飛逝，三個月的實習就這樣過去了，這段是時間過得非常地充實，對於教育感悟頗深。
第一天去到xx，物理老師們和校長都很眼熟，在大三的時候都已經見過面了，很感謝老師的信任，第一天就直接安排班主任工作讓我去班會課，以及安排日常工作給我，讓我能夠快速的融入八二班這個大集體，由於第一次接觸整個班集體，與學生過於親近，導致沒能夠在二班學生面前樹立起權威，特別是班上有幾個特別調皮的學生，所以在接下來的上課當中，我是有點害怕去這個班的課堂的，因為我擔心自己維持不住整個班的紀律，後來我勇敢的站在講臺上，發現並沒有那麼可怕，同學們都會非常地配合，八年級四個班的學生都很喜歡我給他們上課，也很喜歡問我問題，此時此刻的我真的體會到了當一名老師的愉悅感。
在聽課方面，聽了3位老師的課，每位老師都有一套自己行之有效的教學方法，其中我主要聽吳老師的課，對待每一節課都非常的認真負責，主要以學生為主，要站在學生的角度去思考問題，比如在如何有效地提出啟發式問題，如何讓學生成為學習的主體，多媒體的使用是否全班都能看得見等等，儘量讓學生動手參與實驗小組合作探究等很多值得我去學習的地方。
在備課上課反思方面，很感謝吳老師的耐心指導，每一次上課前，我都認為自己的備課永遠都沒有做到位，思考的不夠全面，試講的次數也不夠，所以每次的上課我都會有種擔憂的感覺，因為這不僅僅是40分鐘的課堂，而是全班學生寶貴的學習時間，我沒有資格去浪費他們的時間，特別是對於二班的學生，越熟悉越有責任感。在我沒有充裕的時間全心全意去備好課的時候，我是不會隨便跟老師要課上的，我希望在以後的教學生涯當中能夠儘自己最大的努力去讓學生成長起來。
在班主任工作方面，由於學生處於心理斷乳期，對於老師還是有挺大的依賴性的，特別是對於八二班的學生，由於7年級班主任的精心呵護，而現在吳老師則是以學生為主，鍛鍊學生的自我管理能力以及班乾的組織管理能力，但是對於最重要的課間操和午休午讀是抓的很嚴格的，他們一開始會有點難適應，不斷的跟我反饋老師不管他們，相信以後他們會理解與感想吳老師的，作為二班的實習班主任，對於他們的紀律問題，其實我是非常放心的。對於吳老師的班會課，都會有一定的流程，比如感想總結環節，以及上週強調的定義，老師會在每一節班會課上給同學們一個新的有用的定義，比如無領導小組形式的輪流發言，如何有效傾聽等，從小培養鍛鍊他們這些未來比如應聘需要的能力，考慮到學生的未來，我認為這是作為一個教師的崇高素養，吳老師身上真的有非常多值得我去學習的地方。很感謝這三個月裡吳老師的耐心指導與培養。
實習結束並不意味著教學的結束，而是我教學生涯的開始，很幸運能夠有這段難忘的經歷，我會在以後的教學生涯當中繼續向更多有經驗的教師學習，成為一名合格甚至優秀的教師。
大學生教育實習體會2
“再見了，再見了xx一中，再見了實習生活。總是嫌你交通不便，現在卻有些不捨。紙短情長啊，訴不完我對你的依戀。”現在被我改了點兒的《紙短情長》就是我內心真實的寫照。
以前總是吐槽她，現在要走了卻滿是不捨。
今天中午，從師大回到了行中，正好趕上了飯點，就去了食堂。回的路上，學生看到我們所有的實習老師，都跑過很開心地說，老師，了，沒走啊。因為彩排，我們回了師大兩天，他們都以為我們走了。可是現在看到了還沒有走，很開心。
下午，我準時到班級，開始最後的三節。我沒有和大家告別，繼續和平常一樣上。學生們也都很吃驚。不是不想很你們告別，而是不敢。在我心裡總覺得不告別，我就還沒有離開，或者說還有再見的那一天。
我知道，此去一別，可以說再見，遙遙無期。你們還有你們的學業，我也將會開始大學生活乃至以後畢業工作。或許這輩子都不會有機會去xx，所以，我只能以這樣的方式告別。
這節的最後，我在黑板上留下了我的聯絡方式。或許在我心裡，依然希望我們還有聯絡。很矛盾，這樣糾結矛盾的我，都是因為內心很不捨。
最後，願你們前程似錦！
大學生教育實習體會3
真正到了要結束的時候，還有一天頂崗實習就要畫上句點。雖然有很多不捨，但卻沒有辦法可以改變這個事實。到實驗中學那天還很冷，現在的烈日卻將我的心變得異常熾熱。想要在臨走之前寫給我的學生們一些話，希望他們可以在今後成長成他們想要成為的樣子，不忘初心，不悔青春。
第一次見到你們，是月6日。當我走進教室看到幾十雙眼睛望向我的時候，我們還很陌生，也很不習慣大家的注視。慢慢的，我認識了你們每一個人，可以準確的叫出你們的名字，可能會批評你們在堂上的注意力不集中，可能會生氣你們成績的下降，可能曾經對你們的表現也有過種種的不滿。但是老師真的很愛你們，我也不知道自己未會不會變成真正的老師，也許你們是我唯一教過的學生，很感謝你們包容我所有的不完美，從初登講臺那時的緊張到現在面對你們的從容，你們陪伴了我從學生到教師這個身份的轉換全過程。
今天晚自習是我最後一節，看著你們寫練習題的樣子，回想起一幕幕的經歷，真的很想再多看你們幾眼。我也不知道自己給你們帶了多少改變，但我希望自己所有的知識與行動可以讓你們在今後的學習過程中充滿鬥志，不畏困難。從最初看到你們那時起，我就想為你們帶改變。政治這門學科的學習並不難，更多的是背誦和理解，為了你們成績的進步，老師想了很多辦法，付出了很多努力。我們一起取得了很大的進步，獲得了期中考試全年級的第1、2名，這也是我最為驕傲的時刻，感謝你們用成績給予了我一份最美好的禮物。期末考試希望你們也能夠認真複習，創造出更好的成績，老師會一直關注你們的，成為你們堅實的後盾。
你們大多自區，知識是改變命運最好的途徑，希望你們以後可以走出大，走入更好的教學環境，改變自己的人生軌跡與命運。每個人都是自己的英雄，每個人也都不應該畏懼苦難，當自己把身心投入到學習當中，老師相信你們都可以成為自己的蓋世英雄。
離別，不說再見。也許明日的離別會帶有一些傷感，但是這段經歷是充滿喜悅的。不說再見，相信我們還會相遇。
大學生教育實習體會4
在這周我帶領計算機三班和計算機四班上了室外寫生，把之前講過的人物動勢、葉子的程溫習鞏固了。
在我跟同學們說上室外美術的時候，他們是激動的、興奮的，可以看出學生很喜歡上室外。在前，我組織全體同學帶上了自己的小板凳、圖畫本、鉛筆和橡皮前往升學部東邊的樹蔭處。到達之後找了一個模特讓他找一個舒服的姿勢做好，同學們在圍成一圈開始進行現場實踐畫畫，對於這群學生沒有上過室外美術，他們是非常新奇的。我對學生的要求是把之前上動勢簡筆畫線條能夠體現出，要注意人物形象的比例、動勢，這對他們說還是有些難度的。在我轉過一圈後，發現學生們要不就是畫的太過小，要不就是人物比例動態不對。
再給學生們指出問題之後，我給學生們做了一個示範，告訴他們畫的時候要注意線條流暢、比例準確、動態標準。如果你們把這三點體現出，那麼就一定會是一張非常完整的作品。在上室外的時候也發現了問題，室外不像在室內那樣學生都在底下坐著，在室外我要時刻注意學生們的安全，讓學生們的活動範圍在我的視線之內，學生們在室外比較活潑，話語比較多，沒有像室內那樣安分，所以老師要時刻觀察學生的一舉一動。
在給這些班級上完室外之後，我也對自己的教學進行了反思，在室外美術學生們非常積極活躍，這是非常不錯的一點，學生們活潑再加上基本功比較差，畫出的人物不如意，這是我要在接下的教學當中加以改進的地方。總的說，室外可以更好地解放學生們的天性，讓他們對有興趣的景物認認真真的投入進去。
在六月六號這天下午五點我們全體就業部的實習老師到了行政樓三樓會議室進行聆聽學習。李延存校長講述了職中在這幾年的發展當中辦學條得到極大改善，整體職中的設施和師資力量有很大的改觀。在這幾年中，學校注重師德，我到這裡也聽了幾次師德會議，這幾次師德會議讓我受益匪淺。職中這裡的大間包括國學朗誦、間操和跑操，這也是職中教學的一大特色。劉校長還教育我們要做好本職工作，做好自己的事情。時時刻刻嚴於律己，遵守紀律、尊愛師長。在職中的這段日子裡老師對我們非常的照顧，也會對我們進行輔導和指點，我覺得我這半年在職中收穫頗多，這半年的實踐經驗很有可能在我以後的工作當中提供幫助，讓我少走彎路。
五月的`尾巴已經慢慢消失殆盡，六月的時光悄悄走，實習生教師的這份職業也進入了倒計時，我想要在職中留下我最濃重的一筆色彩，豐富教師和學生對我的認識和理解。同時在這裡還要自信、自律，做好自己，爭取拿到實習標兵這份榮譽！
大學生教育實習體會5
時光如梭，我們xx師範大學xx職中小分隊已經在這裡度過了十三個星期了，這個星期比較特殊，由於堂姐結婚，我請了幾天假，又趕上職中大放，我在家裡度過了一個星期。
在家裡的這一個星期裡，我在和家人與朋友的交流中，同樣感受到了實習對我的巨大影響。
首先，我對自己的定位不只是一個學生了，我的角色變得豐富而多層，，我是一名有著幾百名學生的老師，一名可以照顧自己的為家庭負責的成年人，我關注的事情也變得更加多元，比如我開始重新關注高考，這一次不是以考生的身份，而是以一名老師的身份去看待這件事情，雖然我現在的職中的學生並不參加高考，但作為一名老師，我又重新重視起高考來。關注今年高考題目的走勢，高考的改革，高考中的突發狀況等等，。並且在於家人的交流中，我的角色也不單單是一名大學生，遇到弟弟妹妹，外甥侄女的考學和人生規劃時同樣也會詢問我的意見，比如成績不好，不愛學習是學習技術好還是上高中比較好，我發現我也是有能力去為他們提供意見，幫助他們做出選擇。因此，我感覺經過實習之後，我才是真正的長大了，不管是生理上還是心理上，我有了踏入社會的勇氣，我覺得這是我在實習中獲得的一件最重要的東西，有了這樣東西，我們在未來畢業後踏入社會更有底氣，更加勇敢。
同樣，在與在其他學校實習的同學的交流中我感受到了我們在職中和普通中學中學到的東西是不一樣的，在職中不是按照課本講課，而是教師自己安排，就更加靈活而實用，在準備課程的過程中，我也學到了許多東西，這和我自己上學時學到的東西是不一樣的，所以我們真的是一起在學習，一起在進步。在課程安排上，職中的孩子沒有升學壓力，但他們十分的注重德育，在課堂上要求一課一德，在間操上要體現學生積極向上的一面，。並且在課堂管理上也是不一樣的，學生沒有很好的自我約束力，只所以學校的管制非常嚴格，紀律抓的很等等。
這就是我這星期的一些感悟和感受，馬上又要開始忙碌的一週了，希望自己可以繼續努力，不忘初心，為成為一名優秀的人民教師不謝奮鬥。
大學生教育實習體會6
在xx職中的實習生活馬上就要接近尾聲了，第二次錄也要開始了。第一次錄的時候，感覺學生很好，很配合我，雖然在平時比較淘氣，但關鍵時候能不掉鏈子，也是很開心的。
這一次的錄我準備在汽修一班進行，選在一班是因為我們決定在週五週六這兩天把錄完，這個時間段正好有一班的，其次是在練習趣味運動會的專案的過程中，他們班級很認真，讓我覺得他們在一起很團結，特別有集體的那種榮譽感，努力練習、認真對待，我就很期待他們在我錄的時候好好的配合我。但是一節下，我覺得效果並不是很好，真的有一種很埋怨我的學生們的情緒，在我錄的時候，你們為什麼要睡覺，為什麼一點也不積極回答問題呢？這一度讓我覺得很挫敗，讓我有一種很失望的低落。夥伴和其他老師也都勸我，應該知道我們職中的學生不像普通高中生那樣喜歡學習，他們不用面臨高考，不會有學習上的壓力，所以，實在不行就換班重錄。經過他人和自己在操場的自我調節，我覺得我不應該埋怨我的學生，不應該否定他們，因為他們確實在努力變好。我學生的情況，職中嘛，都會覺得學習學好了有啥用，我們是學習一門手藝的，化差不多就可以了，不用對自己要求太嚴格，這種思想，這種想法在他們的腦子裡是有些根深蒂固的，那麼久而久之，他們就會形成一種不聽，上睡覺的習慣。其實在我錄的這節堂，我感覺他們確實記得我的叮囑“不要睡覺”，但是有的學生真的是控制不住自己，但有一點他記得，沒趴桌子睡，錄的攝像看不出，也在改變了，應該對他們有一定的肯定，更何況，還有幾個學生是一直跟著我的思路在進行的，雖然有些問題回答不上，但還是在努力，在盡力的聽。也許是堂沉悶，也許是意識到自己上的表現並不是很好，有幾個學生對我說“老師，對不起”。有的時候，不知道為什麼會突然感動，真的很貼心。有人說，我的學生不好？不！我的學生只是基礎不好，但他們都不是壞學生，他們很好很好，重情重義，團結一致，心思單純，希望我的學生越越好，有一個令人羨慕的美好未。
我希望在我實習的這段時間裡，我的學生有所改變，不奢求變得喜歡上學習，但求學會尊重老師，尊重教師對一節的付出；我自己也會在反思中學會理解學生，學會關心學生。
大學生教育實習體會7
20xx年6月17日星期日，這是我在xx職中實習的第十四個星期了，就在這一週我們知道了實習正式結束的日子：20xx年7月7日。聽到這個日子，我想除了歷史上那場永遠無法讓人忘懷的戰爭：七七盧溝橋事變之外，我想不僅僅是對於民族傷痛的回憶，更有屬於我們自己的實習結束的傷痛。
實習的日子過得是真快呀，遙想起初到職中，我們還不熟悉這裡的老師，這裡的學生，還不熟悉這裡的一草一木，還對這裡的一切充滿著好奇，可是時間一轉眼就從3月走到了6月，我們已經和這裡的老師處出了感情，他們就像我們的師父一樣指導著我們，幫助著我們，把我們從一個“幼稚懵懂”的初來乍到者變為一個有著初步經驗的人民教師；這裡的學生也徹底改變了我對於職中學生群體的看法，他們雖然來自不同初中學校的最差群體，但我們一直只看到他們的成績，他們的文化功底怎麼怎麼差，忽略的卻是他們的人格和品性。我想說，在這裡我遇見的孩子們個個活潑可愛，我從他們身上看到了我曾經歷過的普高學生時期未有過的閃光點，他們有的人也很是懂事，真的給人一種滿是喜悅的欣慰。實習半載，我透過這裡的人和事感受到了不一樣的溫暖與感動。
另外，我之前也說過一件事，那就是學校領導鼓勵我們用自己的方式為實習學校留下一抹除上課教書之外的別樣色彩，就在這一週的週六我們做到了，我們用一場廣受大家歡迎的師生趣味運動會實現了領導為我們的寄託和要求，也詮釋了自己可以並且有信心在實習學校以自己為主力與核心舉辦活動。當然，我還需要強調的是，剛剛的描述帶有我太多的喜悅之情和個人因素在其中，實際上我們也是第一次這麼做，一切還不夠完善，活動的始終還有瑕疵和不足，所以這也是我們要反思和總結的內容。不過，我們開創了一種在我所在的學習實習的新模式：以實習生為主力舉辦活動。這也將會成為傳統延續下去，將這種行動變成磨練自己、實習團隊以及為實習學校做更多貢獻的最佳辦法。
我相信，我們在這半年中的最後20天裡，一定會取得最後的圓滿和成功！
大學生教育實習體會8
大學結束前的教育實習必將成為大學生活的一個醒目註腳。
我被分到了二中，分工後，我們便去見實習指導老師，然後認班、聽課。聽了兩節課後，指導老師便讓我準備講小小說《窗》，她要我在星期五“開講”。接下來便開始了認真備課：分析作品、查詢資料，準備教案、設計教學步驟呀什麼的。先前的失落被緊張趕得無影無蹤。
不管我的意願如何，星期五還是如期地到來了。早上我特地起個大早，早早地趕到學校，認真地重溫那幾張看了不知多少遍的教案。預備鈴響了，我拿起準備好的材料，邁著似乎失去任何感覺的步子，推開了(3)班教室的門。剛進門，我就被學生們新奇的目光看得渾身發毛，總有一種被人偷窺了隱私的那種感覺。我根本沒功夫或者更準確地說不敢看清每一張學生的臉。
我終於喊出了我坐在下面聽了十五、六年的兩個字——上課。接下來我便開始了正常的課堂教學過程：檢查預習、分析講解課文、佈置作業。很顯然我的語速因我的緊張也不由得跟著快了起來。我準備的材料還沒上完40分鐘就被講完了，幸虧課後練習幫我解了圍。課後指導老師指導我，說我上課大方、自然，就是我講得太多了，沒有充分地將學生調動起來。後來，我在另一個班上的時候就輕鬆自如了，我認真的講解，耐心地開導；學生們也認真地聽講，仔細地思考。
透過實習生活，我深深地感到：教與學的關係真如《禮記》裡所講的那樣，即“學然後知不足，教然後知困，知不足然後能自反也；知困然後能自強也。故曰教學相長也。”本以為取到“真經”的我們上節課，一篇小小說，簡直就是小菜一碟，想不到一節課，一篇小說有那麼多需要我們去細心研究、認真揣摩的地方：哪兒該如剝竹筍一樣層層剝開，哪兒可如蜻蜓點水一帶而過，哪兒應舉一反三，哪兒，哪兒……真是不登臺，不知登臺之難也。本以為語言水平不錯的我上了臺才知道自己的語言是多麼地笨拙，多麼地貧脊。相同的意思不同的表達，就會起到截然不同的效果；同一個問題，用不同的語言，不同的方法也會有不同的結果。“書到用時方恨少”時時侵襲著我，在那一刻，我真想把所有流逝的時光都拽回來，同時也更希望自己不要再虛度以後的時光。
實習生活雖然每天早出晚歸很苦，每次上完課後很累，每回批改完作業很倦。但當我看著那一雙雙求知的眼睛，一張張含笑的臉蛋，一股股朝氣便會慢慢地傳到我的身上，注入我的體內，我會忍不住喊出一聲：“值!”
大學生教育實習體會9
匆匆的2個多月在手指間輕鬆地滑過，回頭翻看這一個月的每一天，哦，滿滿的全是充實忙碌的身影和沉甸甸的收穫，感悟。很幸運選擇了頂崗實習，不僅鍛鍊了自己，也使生活充滿樂趣，驚喜，有滋有味!
記得第一次面對五六十個調皮可愛的孩子時，我慌了神，手足無措。之前學的一些方法根本沒辦法在他們面前實施，只想逃開。最希望其他老師讓我去幹別的工作只要別讓我面對孩子。我實在沒有什麼好方法讓那麼多小孩子的注意力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導老師讓我先聽課學習，一邊讓我熟悉工作流程，一邊指導我工作。孩子離遠了還跟我交流教我一些管理孩子的好方法，在她們身上我受益匪淺。
一節課的好與壞不僅反應在教學質量上也體現在課堂的管理上。課堂的秩序直接影響教學質量，而我認為課堂秩序是需要師生之間的配合，需要長時間的磨合而成的默契。這兩點恰恰是我這個新來老師所沒有的，所以我們之間培養這種默契的空間是很大的。我理想中的教育是和聲細語的，溫柔的，帶有一定的賞識。可是一個月下來，我發現在這裡真的不可行。我想我可能對這種教育理解的不夠透徹以至於用的方法欠妥，還有可能用這種方法也要因材施教，因地而異，因人而異吧。在我的教育觀念裡應該用愛去教育孩子，可是這一個月來我覺悟到我的愛有縱容，儘管有時覺得挺不進人情的但為了教育就要下狠心。當然要掌握一定的分寸。說狠就是教育要嚴格，要想使孩子形成一個良好的習慣除了言傳身教更重要的是要有一定的原則，要嚴格遵守原則。
在以後的工作中我的課堂也要下功夫提升。要備好每節課。好多家長反映了不同孩子的不同情況，這是我在課堂上所沒注意過的。每次講完課覺得效果不錯就好，沒有在意過孩子是否真的接受了，理解了。這是我在教學中的失誤。以後再備課時，不僅要想辦法使課堂能吸引幼兒的注意，也要多變化形式使孩子能快樂的學習，學到知識，而不僅僅是流於形式!
這是我這一個月來感悟最深的兩點，教育及教學兩方面。作為一名教師，首先做好這兩方面的工作才能稱得上為教師，所以在以後的工作中，我要自我督促，不斷學習，不斷反思，爭取做一名合格的教師同時也為了加強我們對所學理論知識的理解和掌握。
大學生教育實習體會10
林花謝了春紅，太匆匆。幾個月前初到二中清晨的初陽彷彿還照在心房，出發前的緊張、興奮、期待與不安仿若就在昨日。怎麼不經意間，幾個月的時光，已悄然流轉，我們的實習生涯已開始倒計時，接近尾聲。
7班和15班，是屬於我青春裡最刻苦銘心的記憶！120個孩子，120張笑臉，一百多個日日夜夜，數不清的早讀和晚自習。從起初無數次的溫柔相勸到後來的訓斥，每一步路都感覺舉步維艱。當著全班同學被氣哭過，自己在夜裡輾轉難眠偷偷地哭過，因自己的無可奈何無能為力無所適從而哭過。可我還是想說，我愛你們每一個，我從不後悔陪你們度過的這段時光，就算終有一別，至少，我們沒有辜負相遇。
成長是一件不必急於求成的事，這句話，送給我親愛的孩子，也送給我自己！
這幾個月，我不知道自己帶給孩子們的是什麼，如果是壓力和苦惱，希望能博得一聲原諒，因為我是無心的，我的初衷是想讓你們更加開心快樂地成長，一起去學習知識，體味樂趣。我希望未來的你面對這個社會的不公，可以一如既往的善良；我希望你能養成一個好的學習、生活的習慣，比如課前預習，集中精力聽課，任真做習題，不拖沓，不找理由，認認真真為自己負責，我希望你能學會寬容，沒有不能原諒的事，只有不想原諒的人，世界這麼大，讓我們相遇，更加要珍惜！這是對你們的期待與希冀！
感謝這段時光，感謝這段時光裡的孩子，感謝這段時光裡不曾放棄的自己！
感謝你們，點亮了我的青春！
感謝你們，從我的全世界路過！
清初褚人獲在《堅瓠集》中說：“小兒習字，必令書‘上大人，孔乙己，化三千，七十士，爾小生，八九子，佳作仁，可知禮’也。天下同然不知何起。”大概取其筆畫稀少，易認易寫。仿影用語，歷史久遠。中華民族優秀文化的源遠流長，博大精深離不開漢字的代代流傳。在當代，寫得一手好字，不僅能夠讓觀者賞心悅目，給人以美的享受，更能修身養性，體現一個人的風骨氣韻！
小學尤其是低年級，也越來越注重學生的漢字書寫訓練，為此，許多學校開設了專門的書法課，配備專業老師進行教學。在週三的上午，巡迴指導老師來我們實習小學聽我們三人講課。其中一位小夥伴就是給一年級上硬筆書法課。課後，林老師對我們進行了詳細的指導。其中，最讓我印象深刻的是林老師給我們說的一句話，“孔乙己，化三千。七十士，爾小生。八九子，佳作仁。可知禮。”當時由於自己不太理解，所以在老師指導結束後，我特意去網上查了查。這句話出自敦煌寫本《上大人》， “上大人，孔乙己”最初是用於舊時學童習字，仿影或描紅。舊時學童入私塾，初學習字先寫仿，仿影由塾師寫定範帖，仿影襯於透明仿紙下模寫；描紅則是以紅色印刷範字，學生墨寫覆紅。這種方法演化至現代就是臨摹字帖。儘管我不是書法老師，但是作為一名實習老師，在批改四年級學生作文時，我就發現學生的書寫很是差強人意。在此我也做出深刻反思，我的字寫的也不好看，這讓作為一名老師的我深感羞愧。儘管現在我還在努力堅持練習書法，但收效甚微。畢竟書法的練習是一個長期的過程，而小學則是學習能力與接受能力最好的一個階段。我們做老師的一定要抓好學生練字的關鍵時期，打好習字的基礎。同時我們老師們也應該加強自己的書寫，為學生做好表率作用！
教學的過程其實就是一個教學相長，共同進步的過程。唯有師生攜手同行，乘風破浪，方可抵達書法寫意的彼岸！
不備課，就直接上課，應該是所有新手老師都幻想的事情吧？不備好課可以上課嗎？這個問題的解答，任何一個懂點教育的人都會說：不能！
在實習小學我經常去聽學校老教師們講的課，參與聽課的同行、校級領導課後往往給予他們高度評價。我也曾瞭解過那些老教師們是如何備課的。她們每次上課前，大多都只用提前準備半個小時左右甚至更短的時間就能備好一節課，然後去上課。我也曾經感嘆過，老教師們只花半小時左右就備好了課，並上出這麼精彩的課，真是太厲害了！但是當時的我還不知道他們的這堂課哪裡是花了半個小時備的，而是花了好幾十年的時間備的！後來在和老師們交談時才知道，他們在初為人師的時候，同我們現在也是一樣的甚至比我們還要努力的多。兢兢業業的反覆修改教案與課件，每天備課到深夜還要擔心明天是否會出錯，一節課反覆在內心演練，第二天講課時還會緊張到聲音發顫。本以為一節課講的很好，結果卻被聽課的領導批評的一無是處。儘管被批評的想哭，還要趕快查漏補缺，進行反思，爭取在下次不犯相同的錯誤。
“臺上一分鐘，臺下十年功”，一點不假。敢於實施“不備課”教學法的人，一定有幾把刷子！傳統的詳案（教案）雖然只是一個預設，課堂上也不會照著教案講，但是備課寫教案對於我們這些年輕老師和新手老師來說，是必非常有必要的。因為我們沒有老教師多年的教學經驗，也沒有形成自己的教學風格，更沒有對教材研究達到心中有教材的境界。所以為了不至於在課堂上手忙腳亂，不知所云，最好的辦法就是備課寫教案，而且一定要是詳案。
相比老教師當初的辛苦備課寫教案，再來看我們，擁有著屬於自己一個人的指導老師，在資訊化的時代，有著比老教師們當初更豐富的資源，我們是否能夠將課講的有老教師一半的好？我心裡十分慚愧，因為我沒有做到。反之，有時候還會抱怨為什麼需要寫那麼詳細的詳案……在聽了那些老教師和我說的他們的從教經歷後，我感觸良多。這讓我在今後面對從教中的辛苦與困難，有了一個精神的嚮導！我會努力向他們學習，以他們為榜樣，努力提高自己的教學水平！加油吧，願我們所有頂崗實習的老師們在半年後都能學有所獲！
在xx職中的實習生活馬上就要接近尾聲了，第二次錄課也要開始了。第一次錄課的時候，感覺學生很好，很配合我，雖然在平時比較淘氣，但關鍵時候能不掉鏈子，也是很開心的。
這一次的錄課我準備在汽修一班進行，選在一班是因為我們決定在週五週六這兩天把課錄完，這個時間段正好有一班的課，其次是在練習趣味運動會的專案的過程中，他們班級很認真，讓我覺得他們在一起很團結，特別有集體的那種榮譽感，努力練習、認真對待，我就很期待他們在我錄課的時候好好的配合我。但是一節課下來，我覺得效果並不是很好，真的有一種很埋怨我的學生們的情緒，在我錄課的時候，你們為什麼要睡覺，為什麼一點也不積極回答問題呢？這一度讓我覺得很挫敗，讓我有一種很失望的低落。夥伴和其他老師也都勸我，應該知道我們職中的學生不像普通高中生那樣喜歡學習，他們不用面臨高考，不會有學習上的壓力，所以，實在不行就換班重錄。經過他人和自己在操場的自我調節，我覺得我不應該埋怨我的學生，不應該否定他們，因為他們確實在努力變好。我學生的情況，職中嘛，都會覺得學習學好了有啥用，我們是來學習一門手藝的，文化課差不多就可以了，不用對自己要求太嚴格，這種思想，這種想法在他們的腦子裡是有些根深蒂固的，那麼久而久之，他們就會形成一種不聽課，上課睡覺的習慣。其實在我錄課的這節課堂，我感覺他們確實記得我的叮囑“不要睡覺”，但是有的學生真的是控制不住自己，但有一點他記得，沒趴桌子睡，錄課的攝像看不出來，也在改變了，應該對他們有一定的肯定，更何況，還有幾個學生是一直跟著我的思路在進行的，雖然有些問題回答不上，但還是在努力，在盡力的聽課。也許是課堂沉悶，也許是意識到自己課上的表現並不是很好，有幾個學生對我說“老師，對不起”。有的時候，不知道為什麼會突然感動，真的很貼心。有人說，我的學生不好？不！我的學生只是基礎不好，但他們都不是壞學生，他們很好很好，重情重義，團結一致，心思單純，希望我的學生越來越好，有一個令人羨慕的美好未來。
我希望在我實習的這段時間裡，我的學生有所改變，不奢求變得喜歡上學習，但求學會尊重老師，尊重教師對一節課的付出；我自己也會在反思中學會理解學生，學會關心學生。