現代遠端教育工程工作總結
現代遠端教育工程工作總結1
一、提高認識，落實責任。
在遠端教育工程實施工作中，我們首先明確了指導思想，透過各種形式，對全鎮小學領導和教師進行培訓、指導，進而提高領導和教師對此項工作的認識程度。同時我們嚴格按照上級要求,在原工作基礎上，注重實際，講求實效，層層落實責任，嚴格執行學校與各校領導簽訂了遠端教育工作責任狀。
二、加強管理，保障實施。
建設一支團結協作、技術過硬的管理團隊，是工作實施的重要保障。因此，我們透過中心小學選派技術過硬的領導管理各村小學，各村小學一把領導為該校第一負責任，管理本校的遠端教育工作的實施，再由各村小學選派技術過硬的年青力量作為學校遠端教育工作的管理者，透過這三點一線的管理方式，全面提高廣大教師的技術水平，讓廣大教師積極參加此項工作，很好的利用裝置與教學進行結合。
三、遠端資源、裝置在教學中的使用情況。
1、光碟播放教室的使用。各校遠端教育技術專（兼）職人員對裝置進行了妥善的管理，保障了播放裝置處於良好狀態，並根據教學內容做好了播放裝置的教學應用。各校都制定了遠端教育教學總課程表、分課表，規定教師按課表上課，保證了裝置的使用率，周課量達到了20課時。上課時教師能正確使用電視機、DVD播放機等視聽裝置，光碟播放教室使用結束後認真進行登記，並做好向管理人員的移交工作。
2、衛星教學收視教室的使用。各校的專（兼）職技術員能夠按照中心小學的要求及時下載資源，對資源進行整理燒錄，沒下載全的學校能夠找其它鄰近的兄弟學校補充下載資源。同時要求教師利用現有的接收裝置，透過下載的資源進行教學。按照學校制定的課程表，周授課節數為20課時。各學校能夠把裝置使用的各種記錄填寫完整，使接收資源達到了充分的利用。
3、本學期，我們繼續要求各校應用好遠端教育裝置，進行校本教研、片教研、鎮教研。本學期我鎮小學在虻牛小學組織的鎮教研活動中，所有教師都使用光碟播放裝置、衛星接收裝置進行上課，尤其是多數教師都使用了自制的課件，為其他村小學教師應用遠端教育裝置上課起到了典範的作用。各片進行的教研也都積極應用遠端教育裝置和資源，開展了本校教研活動。中心小學在9月初至12月期間開展了公開課活動和說課活動中，教師也儘可能的根據自身授課情況使用了遠端教育裝置和資源或自制課件，使遠端教育裝置和資源充分的服務於教師、服務於學生、服務於教學，讓遠端教育工作在我鎮小學又提升了一個層次。
4、完善了遠端教育的備課與聽課和教研三結合工作。各校能夠按中心小學的要求備課，全體教師能夠規範完成中心小學統一為教師印製的遠端教育備課教案，備課具有實效性。各校的教師備課、聽課、及上課記錄能夠達到時間、地點的統一，有較強的真實性。。
四、培訓工作。
1、配合上級培訓工作。
按時參加省、市、縣資訊科技中心組織的各類培訓工作，認真做好記錄，回校後及時組織學校教師及各村小學遠端教育技術人員參加本鎮組織的培訓。
2、完成校本培訓工作。
按學初制定的工作計劃，各校能夠有效的開展2－3次校本培訓，培訓有記錄、教案。透過培訓在教師原有使計算機的基礎上，能夠製作或二次開發資源。中心小學結合再有網路裝置，對全體教師開展了網路知識及資源庫建設的上傳、下載等方面的培訓。
五、考核工作。
本學期中心小學對各校開展了兩次專項檢查工作，把檢查的結果按百分比計入各校的考核中。各校也都完善了此項工作對教師的考核，作為一項計入教師的個人考核中。
本學期，我鎮小學遠端教育工作經過全鎮小學領導和教師的共同努力，取得了較好的成績。在12月初市級資源庫建設先進校檢查驗收和代表昌圖縣接受市級遠端教育工作檢查中，受到檢查團的一致好評，成績的取得是全體教職工共同努力的結果，同時也存在不足之處，我們將在以後的工作繼續努力工作，踏踏實實走好每一步。
現代遠端教育工程工作總結2
xx 縣現轄xx個鄉鎮，xxx個行政村，總面積xx平方公里，xx萬人口。全縣現有農村中小學xx處,義務教育階段在校學生xx萬人。我縣的教育基礎較好，先後被確定為xxxxxxx”。近年來，我縣始終把教育擺在優先發展的戰略位置，在鞏固“兩基”的基礎上，全面貫徹落實《國務院關於進一步加強農村教育工作的決定》精神，緊抓我省實施農村中小學現代遠端教育工程的歷史機遇，把實施農村中小學現代遠端教育工程作為加強農村教育，促進教育均衡發展、構建和諧社會、建設社會主義新農村的戰略舉措，努力探索農村教育資訊化發展的新路子。
一、“工程”實施情況
去年以年，在縣委、政府的領導下，在省、市遠端教育領導小組的指導下，縣教育局、財政局、發改局密切配合，共同協作，經過全縣上下的共同努力，順利完成了我縣中小學現代遠端教育工程專案的工作任務。全縣建成三種模式專案學校xx個，其中：模式一學校xx個、模式二學校xx個、模式三學校xx個。工程實施過程中，我縣堅持“配備為基礎、管理為關鍵、培訓為重點、應用為核心”的原則，緊緊圍繞遠端教育資源應用這一個中心環節，不斷提高教育質量，降低教育成本,並且在建、管、學、用等方面取得了初步成效。
（一）加強領導，協調推進。
實施農村中小學現代遠端教育工程，是全面提升農村教育質量和效益的重要手段；是實現教育跨越式發展難得的歷史機遇，我縣充分認識到這項工作的戰略意義，把它作為全縣教育改革和發展的一項全域性性工作來抓。成立了分管縣長任組長, 教育局、財政局、發改局負責人為成員的工程領導小組, 負責對工程專案實施進行統一部署，制定實施方案.由教育局局長任組長，分管副局長為副組長，計財科、裝備中心、網路中心、教研室等職能科室為成員的工程業務指導小組,下設辦公室在電教站，具體指導與協調實施工作，監督檢查實施工作中的有關問題。各“專案學校”也相應成立了以校長為組長的工作機構，擬定工程實施方案，明確工作職責，專人負責工程專案的管理、實施、安裝、除錯、驗收、應用和維護等工作。
（二）加大投入，穩步推進。
我縣在省“農遠工程”帶動下，全面實施了農村中小學現代遠端教育工程。在省、市“農遠工程”資金啟動下，我縣加大資金配套力度。教育局、財政局聯合下發了《莒南縣中小學數字化校園建設規範標準》，在財政十分困難的情況下，撥出79萬元配套資金參加全省統一招標，各鄉鎮和學校設立了“農遠”工程專項建設資金。按照省“農遠工程”標準完成xx所“模式三”學校的建設,xx處“模式二” 學校的建設,xx處教學點“模式一”建設。農村中學多媒體教室xx口，所有專案學校均佈置資訊接收點和播放點。
（三）健全制度，規範執行。
一是制定“農遠工程”裝置管理制度，落實管理人員崗位責任。先後下發了《中小學現代遠端教育工作管理辦法》、《遠端專案學校工作職責》、《遠端教育裝置管理制度》、《現代遠端教育管理（人員）教師工作職責》、《現代遠端教育資源接收管理人員職責》、《現代遠端教室管理制度》、《計算機教室管理制度》、《多媒體教室管理制度》、《現代遠端教育資源下載和軟體使用管理制度》、《現代遠端教育專案服務管理制度》等10種規章制度。做到了“制度上牆，責任到人”，使管理工作做到了有章可循、職責分明。二是完善“農遠工程”技術支援服務體系。組織人員定期到學校進行裝置巡檢，能做到農遠硬體裝置維修“隨報隨修、大故障在一週內處理”，初步形成了統一的服務機制。三是設立專項建設資金。縣教育局、財政局聯合下發了檔案，中小學電教費專款專用，主要用於電教設施的維護與更新，重點用於“農遠工程”建設，確保農村遠端教育工程可持續發展。四是教育局擬定出臺《xx縣農村中小學現代遠端教育工程年度考核評估細則》，對各校從“專案管理、活動組織、實施效果、師資培訓”等方面進行年度工作考核，將考核結果直接記入校長年度目標考核，保證農村現代遠端教育工程的各項工作得到有效落實。
（四）管理到位、規範驗收。
（一）是為保證工程施工工作組織管理有序，我縣要求施工隊在工程施工中必須嚴格執行《農村中小學現代遠端教育試點專案工程施工管理手冊》中的各項規定，對施工裝置、施工程式、施工進度、施工結果逐校進行真實有效的記錄，保證遠端教育裝置全部安裝到位，做到了施工各環節科學規範，確保了工程質量。（二）是我縣各學校專案領導小組高度重視專案評估工作，對專案實施情況進行了認真全面的自查評估。各學校從專案組織機構、配套資金、人員培訓、裝置建設、資源接收和應用管理、課題研究等方面全面回顧，總結了專案執行中取得的經驗成績，分析了存在的問題及今後的計劃措施，在向縣農遠辦提交書面彙報材料的同時，並提供了與專案有關的檔案資料。
在各學校自查評估的基礎上，縣農遠辦按照驗收標準，由縣教育局黨組成員帶隊組織人員分別於XX年1月中下旬進行抽查，3月10日進行全面普查，對專案學校透過聽取彙報、實地檢視、查閱資料、召開座談會等形式對各學校工作進展情況進行了現場檢查驗收。從檢查的情況來看，各學校能認真貫徹執行相關檔案精神，保證遠端教育裝置按時安裝到位並投入使用。同時,對在檢查中存在的問題及時反饋，對存在問題的專案學校下發整改通知書，並進行復查，有力地促進了專案學校的工作進展，充分發揮了遠端教育的作用。
（五）加強培訓，強化應用。
教師培訓是現代遠端教育工程應用的關鍵。為紮實做好農村教師培訓工作，我縣全面開展了一系列農村教師培訓工作。一是要求所有農村學校建立“先培訓、後上崗，不培訓、不上崗”的使用機制。縣教育局配套出臺了“農遠工程”教師計算機能力“四會”達標考核，要求農村學校所有專任教師透過校本培訓，達到“會使用作業系統”、“會上網查詢資料”、“會office操作”、“會用課件上課”。每次培訓都要由人事局、教育局聯合組織考試，頒發結業證書，考試結果與教師職評、評先、年度獎金掛鉤。二是抓好骨幹培訓。今年縣教育網路中心安排了五期農村中小學資訊科技骨幹教師培訓，並於XX年7月專門組織“農遠工程”管理人員技術人員半個月培訓，培訓會對多媒體裝置的維護和常見故障的排除、光碟資源的管理、應用和光碟儲存技術舉辦了專題講座，學員分組到鄉鎮中小學微機室進行實際操作維護，鞏固了培訓效果。三是把“農遠工程”納入校本培訓之中。依託骨幹教師開展教師全員資訊技能操作培訓，積極探索和建立了校本培訓新模式，其內容涉及觀摩全國中小學現代遠端教育工程培訓光碟，裝置使用技術培訓、課堂應用現代資訊科技的模式等，透過系列培訓，有效地提高教師遠端教育應用能力，取得了明顯的成效，推進了遠端教育工程的深入實施。
（六）因地制宜，提高效率。
為充分發揮工程效益，我們堅持“面向學生、走進課堂、用於教學”，結合實際，因地制宜，不斷提高應用水平。縣農遠辦指導督促各專案學校建立三種模式應用保障制度，區別不同學校、不同模式分學科提出課時安排要求，區別不同學校、不同模式分學科提出課時安排要求。在各專案學校試點的基礎上，認真總結經驗，初步提出了“一機兩用”應用模式，即“上課學生用，課餘教師用”。縣“農遠”辦正在制定三年規劃，培養新的典型，總結經驗加以推廣。
二、檢查反饋情況
在各學校和鄉鎮自查的基礎上，縣農遠辦按照驗收標準，由縣教育局黨組成員帶隊組織技術人員分別於XX年1月中下旬進行抽查.3月10日,縣教育局、財政局、發改局聯合對所有專案學校工程進行全面普查.XX年3月20日,市教育局、財政局、發改委聯合抽驗了xxxxx小學，檢查組專家們透過聽取彙報、實地檢視、查閱資料、召開座談會等形式對各學校工作進展情況進行了全面驗收。在充分肯定了我縣認真貫徹執行上級檔案精神，保證遠端教育裝置按時安裝到位並投入使用等方面的做法。同時,對檢查中存在的問題進行了反饋，還存在著一些困難和薄弱環節：一是由於縣財力薄弱，經費投入仍然是制約教育資訊化發展的“瓶頸”，教育經費的供給與需求矛盾突出；二是在裝置安裝過程中，沒有對專案學校所應配備的電視櫥櫃、機器防塵布提出具體統一標準，造成一部分專案學校在衛生防塵方面不到位；三是對所應要求下載的教學資源沒有達到標準數量，多數下載資源沒有及時燒錄光碟，下載資源與本地學科教學程序在一定程度上還不同步，部份光碟資源示範課教學目標難以全面落實。四是部分教師（特別是部分老教師）認識不到位，認為使用這麼先進的教學裝置是青年教師的事，學習使用農遠裝置的積極性不高。
三、下一步工作打算
針對現存在的困難和問題，下步工作中，我們將按照省、市的部署，教育局、財政局、發改局統一行動，密切配合，堅持以應用為核心，加大投入，進一步加快農村遠端教育工程建設，推進資訊科技在農村教育教學中的普及與應用，充分發揮農村中小學現代遠端教育工程的效益，促進教育事業的全面開展。
1．立足縣情，按照“適度超前，科學規劃，穩步實施，整體推進”的原則，加快農村遠端教育工程推進。爭取3-5年，實現農村中小學普通教室多媒體化。
2．充分發揮主管部門的組織、協調、指導作用，認真組織開展現代遠端教育課題實驗研究，切實加強農村中小學遠端教育與課程整合的研究，努力實現教育模式、教學方法和呈現方式的變革，實現“輕負擔而高質量”的辦學目標。
3．強化資源建設，為遠端教育應用提供有力保障。進一步加強農村中小學教育資源庫建設，使基礎教育學科資源和遠端教育課程資源更加豐富為豐富教學資源，我們積極鼓勵優秀教師結合實際，充分發揮積極性和創造性，自主開發具有本地特色的教育教學資源，供廣大農村教師下載使用。同時,指導教師們透過多種手段，共享遠端教育資源，建立適應學校教育教學需要的資源素材庫，為組織、管理、教學、輔導等建立優良的'服務環境。
4．強化教師培訓.把農村教師的教育技術能力培養作為一個長期的工作來抓，加強農村教師資訊科技的再培訓，重點加強新理念、新課程、新技術的培訓，鼓勵教師下載、整合中央電教館遠端資源或網上其它資源，進行教學設計、課件製作，學校要舉辦應用遠端教育資源課堂教學研究等活動，進一步提高教師應用遠端教育裝置資源的積極性，努力推進教育教學改革，切實提高全縣農村中小學教師的資訊科技素養。
現代遠端教育工程工作總結3
我校現有20個教學班，學生人數800多人，學校教職工57人。微機室兩間，多媒體教室三間，電子備課室兩間、網路中心一間，有學生計算機41臺，教師機7臺，衛星接收裝置（3d）一套，全面建成了校園網，與縣資訊中心實行了對接，建有學校自己的網站，可在教育網內部訪問，教學軟體若干。近幾年來，我校現代資訊科技教育有快速發展，特別是乘農遠工的東風，學校採用多種辦法建立了一個較先進的標準化的校園網，推動了我校現代遠端教育質的飛躍。
一、健全機構
學校成立了以校長為組長，副校長為副組長，微機操作員和教學骨幹教師為成員的學校遠端教育領導小組。小組成員分工明確，校長是學校遠端教育工程的第一責任人，全面負責學校遠端教育裝置的管理、運用和資源的接收、應用等工作；確定一名副校長具體負責協調處理抓好遠端教育管理、應用等常規工作；管理員要做好遠端教育裝置管理、日常維護、資源接收、整理和教師培訓工作；教務主任主要職責是做好遠端教育條件下教學應用和教研教改工作；教導主任負責安全，後勤主任負責學校日常事務，在學習中，領導小組成員身先士卒，率先垂範，帶頭更新觀念，帶頭加強學習，帶頭講課評課，從而在校園內形成了一股學習新技術，使用新裝置，應用好資源，服務好教學的良好氛圍。
二、建章立制
強化制度保障，確保裝置管理規範、使用科學。規範管理是遠端教育工程的生命線，根據縣教育局關於遠端教育管理規定，我們結合學校實際，完善了一系列管理制度，先後出臺了《遠端教育管理制度》、《遠端教育裝置管理使用制度》、《遠端教育教室管理制度》、《遠端教育培訓制度》、《遠端教育資源管理制度》、《校園網管理制度》等，對設施管理、使用等方面提出了明確的要求，對裝置使用後交接、借還、資源接收入庫等環節建立了嚴格的登記手續。透過一系列制度的建立，使遠端教育工作有章可循，管理規範，做到了天天有人抓，時時有人管。
三、在培訓上下功夫
經過一段時間的試用，“遠教”資訊資源已開始被更多的教師所採納。在電子備課室教師可以隨時查閱有關教學方面的知識。在多媒體教室，教師可以利用自制課件或下載的優秀課件在教研活動時充分利用，提高了教學效果。要使遠端教育落到實處，必須讓大多數教師願意用，會用，用得好。培訓教師和教學整合如何是成敗的關鍵所在，是重中之重。經常收看播放優質課錄影讓廣大教師觀摩，感悟現代資訊科技的美妙、舒心和魅力，激發老師對資訊科技教育的嚮往和興趣。把計算機基本操作作為校本培訓，把用電教媒體講公開課作為校本教研課題，基本隊伍是30歲以下的教師，再逐步影響擴大到40歲以下，培訓的內容主要有word、excel、powerpoint等基本操作使用，目前40多歲的老師中絕大多數能熟練地找到幾個教學網址，下載資料列印檔案。90%教師能熟練使用，50%教師已經成為“網上”內行。目前我校絕大多數教師能運用課件講課，能蒐集網上資訊，下載資料，撰寫論文等。
四、經費保證
儘管黨和政府斥巨資為我校送來了遠端教育工程專案所需的裝置實施，但在今後長期的管理、使用和維護保養中，仍然需要大量的資金才能保障其正常運轉，滿足培訓和教學的需要，才能充分發揮其應有的效益，為此，我們計劃從有限經費中擠出一部分，以解決管理、使用和維護保養的經費問題。確保裝置正常運轉，以滿足培訓和教學的需要。
五、在整合、探究、創新中深入
近幾年來，新課程改革不斷深入，網上資源更豐富了，受版本、時間的限制，各地區、各學校學情不同，老師們普遍感覺到雖然資源多，可適合自己用的不多，還有些地方有空缺。於是教學整合的課題擺在老師們面前，部分老師目前正在努力學習課件製作方法，自己探索整合部分內容，使教學資源更貼近教學實際。創作自己的課件，已在我校俏然興起，蓬勃展開。可以想象以後學校的教育教學活動，將更適用、更機動、更有層次、更科學，教師的素質更高。教學質量將更好，學生的能力將更強，辦學效果更佳。
六、今後打算
為把現代遠端教育工程專案做好做實，發揮應有的作用，我們將一如既往地抓好抓實此項工作，首先是一開學就正式納入學校的教學工作，做到“三進”，即共享的優秀教學資源進教師的教案、進課堂、進學生的作業，努力做到“三性”，即教學要有科學性、針對性和實效性，開齊課程，開足課時；再次，進一步加大對全體教師培訓的力度，讓每一位教師都能掌握和應用遠端教育手段進行教學，培養2-5名骨幹教師，不僅能熟練地操作各種裝置設施，而且能利用這些裝置進行教學並起到示範作用；再次，是開展多種形式的教學及教研活動，研究如何加強適合學校實際的資源建設。
總之，在新的一年裡，我校農村中小學現代遠端教育應用工作將再接再勵，開創出一個嶄新的前景。