小學語文《小草和大樹》導學設計
設計理念
學生因為思考而質疑，帶著問題潛心會文。抓住文章關鍵語句，品讀感悟，體驗文章主人公的生活，體察她的心緒;與作者對話——體味作者的情感，體悟表達的精妙。在學生自主學習，相互交流，智慧碰撞中，讀懂課文，使學生與主人公，與作者心靈貼近，受到震撼，產生共鳴，獲得啟迪。
導學流程
一，由題生疑，帶疑讀文
1。同學們，今天我們共同學習一篇課文，這篇課文既不是童話，也不是寓言，題目卻叫《小草和大樹》。（板書課題）
看了這個題目，你最想知道什麼 ？質疑
（課文實際上寫了什麼 ？為什麼以"小草和大樹"為題呢 ？ 存疑）
2。同學們。就讓我們帶著這個謎，趕緊走進課文吧！
二，學詞排障，瞭解大意
1。學生自讀課文。
2。學習生字新詞。
出示詞語：
嗷嗷待哺 要強好勝 節衣縮食 脫穎而出
寥寥無幾 惴惴不安 孜孜不倦 大名鼎鼎
同學們，你能把這些詞語準確地讀給大家聽嗎 老師提醒，要特別注意加點字的讀音。
指名讀詞語，即時糾正學生的錯誤，齊讀。
你知道這些詞語的意思嗎？ 交流。
其實，第二行的四個詞語很有意思，你看出來了嗎 （帶點字與另外兩個字的意思相近。）
注："授之以漁"的做法。理解詞語不能只靠查詞典死記硬背，適時的點撥，可以起到"點石成金"的作用。3。開火車讀課文。
4。同學們，我們已經讀通了課文，那麼，你現在能回答前面提出的問題嗎？
（1）課文寫了什麼
首先，引導學生明白這是一篇寫人的文章。
接著，指導學生概括本文所寫的人物。（方法：抓住課文中的主要人物，瞭解發生了什麼事情，結果怎樣。抓住本文寫人的關鍵詞"逆境成才"。）
夏洛蒂逆境成才，課文從幾方面來敘述的呢 請同學們瀏覽課文，用最簡潔的話概括一下。
生活艱辛——不放棄學習
求助遭諷——不懼怕打擊
寫詩遇挫——不退縮嘆息
創作艱難——不浪費時間
（2）為什麼以"小草和大樹"為題呢
文中幾次提到"小草和大樹" 請把相關的語句畫下來，聯絡上下文，仔細揣摩。
讓學生暢談自己的感受，引導所有的學生認真聽，蒐集有效資訊。
三，深入研讀，感悟精神
1。讀書圈劃，咀嚼文字
同學們，請大家靜心地閱讀課文，我們一起回顧夏洛蒂的生活，感受夏洛蒂的內心，真正理解了夏洛蒂逆境成才的故事，就會明白題目的含義。
自讀要求：用"——"畫出夏洛蒂遭遇的困境，用" "畫出她所作所為，所思所想的句子。邊讀邊想，寫下自己的感受。
2。交流體會精神
（1）生活艱辛——不放棄學習
引導學生透過課文的記敘，瞭解夏洛蒂從小生活的艱苦。更重要的是從"……生活再艱苦再勞累，都不肯放棄學習。""儘管成年累月在艱難中謀生，她們卻始終沒有停止過寫作嘗試。都希望用筆敲開幸運之門。"等語句體會夏洛蒂和妹妹熱愛寫作，堅強不屈的精神。
（2）求助遭諷——不懼怕打擊
引導學生體會騷塞信中的一句話，體會騷塞的傲慢，諷刺，偏見。
引導學生從"惴惴不安""希望得到指點，提攜""不止失望""錐心的.羞愧和痛苦""釘""刺激，鞭打自己的靈魂""激怒""發誓"等詞語挖掘夏洛蒂的心理歷程，感受夏洛蒂堅定的決心。
（3）寫詩遇挫——不退縮嘆息
引導學生從"寥寥無幾""節衣縮食""僅賣出兩本"等詞語感受夏洛蒂艱難的求索，不見光明，成功無望的打擊。從"沒有退縮，沒有失去自信心"等詞句體會夏洛蒂永不言棄的執著。
家庭生活的窘迫，作家的諷刺，追求的失敗，所有這些沉重的打擊，像幾座山一樣壓在夏洛蒂柔嫩的肩頭。如果你是她，你會有什麼樣的想法和做法呢
（4）創作艱難——不浪費時間
終於迎來一線曙光，看到一絲光明，夏洛蒂又是怎樣寫小說的呢
3。綜觀理解含義
出示句子：她們硬是用鋼鐵般的意志敲開了文學聖殿的大門。硬是用汗水和心血把"小草"澆灌成"大樹"。她們莊嚴地向傳統的觀念和陳腐的偏見挑戰：世界上不存在什麼"不是婦女的事業"！
"傳統的觀念和陳腐的偏見"是什麼 （回顧前面騷塞的話加以理解）
如果騷塞聽到了她們的宣戰，會怎麼想呢？
現在，你能讀懂這句話嗎 以"小草和大樹"為題的妙處在哪裡呢
四，總結課文，昇華認識
1。夏洛蒂姐妹的成功經歷對你有什麼啟示 （注意聯絡實際談感受）
2。本文的學習，對你寫寫人敘事文章有什麼幫助呢？
五，推薦書籍，延伸拓展
1。出示《簡·愛》，誦讀片段。
2。鼓勵學生閱讀，繼續與夏洛蒂面對面交流。