氧氣的物理性質課程設計
氧氣物理性質篇一:氧氣的物理性質
氧氣的物理性質
一、教學目標
1、知識與技能:瞭解氧氣的物理性質
2、過程與方法:學習對實驗現象的觀察和描述,從實驗中獲取化學資訊
3、情感態度價值觀:透過分組進行問題討論,培養學生合作交流的意識
二、教學重難點
教學重點:氧氣的物理性質
教學難點:探究氧氣的'溶解度
三、教學方法
實驗演示法、分組討論法
四、教學過程
【教師活動】把學生分成四組,分組討論以下問題
【教師活動】提問:研究物質的物理性質從幾個方面入手?
【學生活動】回答:顏色、氣味、狀態、密度、水溶性
【教師活動】展示一瓶事先收集好的氧氣,讓學生分別從顏色、氣味、狀態三個方面進行回答。
【教師提示】聞氣體的方法:扇聞法
【學生活動】回答:無色、無味、氣態
【提供資料】課件上提供資料:已知氧氣的密度是1.429克/升,空氣的密度是1.293克/升,你從中得到什麼結論?
【學生活動】回答:密度比空氣略大
【教師活動】提問:水中溶解有氧氣嗎? 什麼事例能證明 ?
【學生活動】回答:有 。 學生可能回答水中有生物存在,生物離不開氧氣
【圖片】河塘中的增氧機
【教師活動】提問:水中有氧氣,又為什麼用增氧機,說明水中溶解的氧氣多不多?
【學生活動】回答:不易
【教師活動】解釋:說明水中溶有氧氣,但水中溶有氧氣不多(指導學生歸納出氧氣的溶解性)
【學生活動】回答:氧氣是不易溶於水。
【教師活動】提問:任何事物都不是一成不變的,如果條件改變固態氧、液態氧是什麼顏色?
【圖片】液態氧氣 固態氧氣
【學生活動】回答:觀察可得,氧氣在—183時,變為淡藍色液體;在—218時,變為淡藍色雪花狀固體。
【教師活動】根據上述現象,請同學們總結一下氧氣的物理性質有哪些?
【學生活動】氧氣是一種無色無味的氣體,密度比空氣大,不易溶於水
五、檢測平臺
1.下列敘述不屬於氧氣物理性質的是( )
A、能使帶火星的木條復燃
B、密度比空氣略大
C、沒有顏色,沒有氣味
D、不易溶於水
2.下列關於氧氣物理性質的敘述,正確的是( )
A、氧氣的密度比空氣略小
B、液態氧是無色液體
C、氧氣易溶解於水
D、通常狀況下,氧氣是一種無色、無味的氣體
六、作業
完成課後練習題,並預習氧氣的化學性質。
氧氣物理性質篇二:氧氣的性質
學習過程
一、 複習預習
空氣的組成;空氣中氧氣含量的測定
二、知識講解
考點1:物理性質
1.通常狀況下,____色、_____味氣體(P.S:通常情況下,是指20℃,1.01×105Pa),是指0℃,1.01×105Pa;)
2.標準狀況下,密度1.429g/L,比空氣(1.293 g/L)_______、
3.水溶性:__________於水 30mLO2/1LH2O(室溫)
4.三態變化
考點2:化學性質
結論:
1.氧氣化學性質很_______,能與許多物質反應;
2.可燃物在空氣中燃燒時,助燃的是________;氮氣對氧氣性質的瞭解存在干擾
3.研究物質的性質,必須得到對應的純淨物
4._______含量越多,物質燃燒的越劇烈