《用幸福心做幸福教育》觀後感
學習很辛苦，教學生學習更辛苦。海南這邊的學生基礎差，接受慢，所以老師就需要花費更多的心血，不能急，不能躁，與學生多溝通，
調動學生學習的積極性。平時的教學中，我主要採取了以下措施：
1、瞭解學生。透過考試及平時學生在課堂上的'反應瞭解學生的學習狀況及思維反應，確實做到對學生的學習及學習問題有一個大致瞭解。
如：有的學生是因為基礎差，但很認真；有的學生很聰明，但學習習慣不好；有的學生是做題粗心；有的是學習方法不當；有的是缺乏信心；
有的是缺乏思考和總結；等等。總之儘量對學生做到了如指掌。
2、合理教學。針對學生的狀況，採用因地制宜的方法，及時跟進，做到有針對性，實效性。如：每次測試後，對學生成績進行分析，是選擇題失誤多還是綜合題，是自然地理還是人文題，且分值統計到個人，確實把握好每個學生的學習實際，採用不同的方法來跟蹤教學。
3、交流溝通。把握學習狀況後，要及時與學生溝通，指出存在的問題並教他們學習的方法，多鼓勵，多表揚，有問題不迴避。
透過合理的教學，學生會很感激你，因為他們瞭解老師的苦心。所以師生心靈相通的基礎上，首先學生願意學習你教的課程，而老師從學生的學習積極性中也會受到鼓舞：上課很幸福；尤其當學生的學習在進步時，老師才能與學生幸福的相處：用幸福心，做幸福教育！