不讓新奇專業變成短命專業

不讓新奇專業變成短命專業

不讓新奇專業變成短命專業

最近，關於高校新增一些新奇專業引起人們關注，但關注的同時還要進行思考，不要讓高校“新奇專業”變成短命專業，只是曇花一現，要求高校專業建設必須要有戰略眼光，高瞻遠矚。具體的請看下面的教育時評，詳細解讀不要讓高校“新奇專業”變成短命專業。

從被視為貴族運動的高爾夫球，到看似“草根兒”的種草養蠶，再到聽起來有點兒偏門的殯葬服務……近幾年，市場與城市的發展催生了很多高校的“稀奇專業”。2015年，廈門理工學院還將閩南方言作為新增專業，正式面向社會招收本科生。不過，有的新開專業得益於市場的持續需求很快成為“主流專業”，有的則因為種種原因而“曇花一現”。例如北師大招收了首屆“彩票碩士”，由於報考人數少，錄取的幾名學生又先後轉到其他專業方向或退學，該專業才開設一年便被迫停止招生。

近年來，高校頻現“新奇專業”，其中有的專業因市場需求旺盛而成為“主流專業”，有的'專業則“曇花一現”而成為“短命專業”，反映了高校領導在專業 建設上的不同戰略眼光和決策水平。

筆者認為，高校專業建設必須要有戰略眼光，高瞻遠矚，審時度勢，著眼長遠，放眼未來。立足傳統優勢，突出辦學特色，體現市場需求，反映社會變化，及時調整最佳化，與時俱進。專業設定必須重視市場調研，瞭解市場需求，領導不能光憑頭腦發熱，不能憑空想象，要多做調研分析和論證報告，用事實和資料做支撐，但又不能完全由市場決定。高校辦學需要追求效益，但效益僅僅只是一個指標，甚至不是主要和重要的指標，更要注重人才培養質量，始終把育人工作和學生髮展擺在首位。

高校專業建設要盡力避免高度同質化現象，積極探索各自的辦學特色、專業特色，培養特色人才，避免惡性競爭。否則，千校一面，高校專業高度同質化，只會“兩敗俱傷”，而最大的受害者是學生，最可怕的後果是誤人子弟，誤人前程。

高校開辦新專業，首先要看自身是否具備足夠的資源和優勢。包括教育資源、教材來源、師資條件、辦學優勢等。其次要看是否符合社會發展需要。包括社會長遠發展需要、市場需求資訊、未來就業前景預測等。再次要學科發展為基礎和前提。專業建設必須依託學科發展，以學科發展為基礎和前提，堅持以學科發展帶動專業建設，以專業建設促進學科發展。還要做好課程開發、教材建設、基地建設等工作。

綜上所述，高校專業建設必須堅持穩定性與發展性、公益性與功利性、社會發展原則與市場需求原則相結合，既要保持相對穩定性又要適時調整，既要滿足市場需求又要適應社會長遠發展需要，既要符合社會公益又要追求辦學效益，始終把社會效益擺在首位同時兼顧經濟效益。從宏觀上把握社會發展總趨勢和職業變化新動向，量力而行，謹慎而為，有增有減，優勝劣汰。莫讓“新奇專業”成“短命專業”，既誤人子弟，也有損自身發展。

因此，不要讓高校“新奇專業”變成短命專業，要積極探索各自的辦學特色、專業特色，培養特色人才，避免惡性競爭。