我的未來誰做主觀後感850字
《我的未來誰做主》這部電影主要講述了一位鄉鎮中學的姚老師，她怎樣幫助他們班裡的三位同學林志越、金鑫、江馨藝明確夢想，實現理想的故事。下面我們來看看我的未來誰做主觀後感850字，歡迎閱讀借鑑。
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“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝於歐洲，則國勝於歐洲，少年雄於地球，則國雄於地球。”梁啟超的《少年中國說》言猶在耳，看過《我的未來誰做主》的我心潮澎湃。
如今，中國航天在世界上已是佼佼者，但是在幾十年前航天卻是一項鮮為人知的事情。在幾十年前，流行的是這樣一句話：“造原子彈的，不如賣茶葉蛋的。”當時有學科學的，都是被家裡人反對的。所以不管有多少國家發明出多少先進武器，我們中國依然不會創造，不會創造便很落後，而“落後就要捱打”，正是這種不思進取，使中國近代史便成了“羞辱史”。還好，中國出了一位好老師——姚愛英。
正是她在火箭經濟艱難期，號召全校的同學為火箭捐贈了一百零八塊錢。還不顧家長的意見，極力發掘和滿足孩子對科學的好奇心，為未來的航天事業培養出了一大批人才，在國家層面，她為航天事業做出了很多的貢獻，例如提前教會了孩子們火箭的原理，讓孩子們自己動手製作“水火箭”。在學校層面，她用新穎的科學留住了一些曠課孩子的心，也在不知不覺中教會了孩子很多科學知識，讓科學滲透進了更多孩子和家庭的心中。孩子們是祖國的花朵，姚老師用自己的汗水澆灌了孩子們純潔的心靈，讓科學之光深扎進了孩子們的心裡。
姚老師是一位偉大的老師，是她讓熱愛中國航天事業一的種子深深紮根在姚老師已經高齡了，可依然孩子的心田，為中國航天事業培養著人才。迷戀歌星、影星的孩子實在是太多了，他們在對這些虛幻明星的追求中逐漸迷失了自我，扭曲了價值觀。是姚老師透過自己的努力讓航天英雄們來到學校，併為這所中學的學生開展有意義的演講，讓整所學校的師生喜歡上科學，讓科學成為學校的“新星”。
姚老師以她那頑強的精神，發展中國航天，建設中國航天，為中國航天建下了不可磨滅的功勞。中國航天因她而興，她是中國航天不可磨滅的一道風景，她也是中國航天事業不可缺少的一大功臣。
“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強……”梁啟超的中國少年說》又一次在耳畔響起，我似乎也明白了我們的未來究竟由誰做主，我們的未來就是祖國的未來，它都掌握在我們——一群有著中國心的少年手中。
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那是一個物質條件極其匱乏的時代。教學條件艱苦，甚至連從事科學教育的老師都沒有。
姚老師，一名對科學知識瞭解甚少的語文老師，卻因為一直銘記著南京大屠殺、銘記著那段屈辱艱難的歲月，額外用第二課堂為學生們開設科學課。為了把科學課教好，她自己學習研究，並常常熬夜到凌晨。不管多麼疲勞多麼困難，她都會堅持在第二天給學生們上一堂別開生面的科學課……
影片中的這個場景，在我的腦海裡存留了許久。雖然今天我們已經處於一個富裕和平的時代，但我們仍然不能忘記過去的滄桑歲月，不能忘記國家因貧窮落後被外敵侵略的慘痛歷史。國家富強、民族振興、人民幸福，不僅僅是姚老師的理想，也應該是我們每一個人的理想。
一個國家只有軍隊強大、武器先進，這個國家才能稱得上“國防大國”,才不會被他國所侵犯。而要使一個國家擁有強大的國防力量，也必須同時要有更多的科學技術知識儲備，要有眾志成城的民族團結精神。
從詹天佑、茅以升，到鄧稼先、錢學森；從《東方紅》的旋律響徹在太空，到五星紅旗在神舟七號的艙門外獵獵飄揚，一代又一代中國人，或師夷長技，或埋頭奮鬥，艱難困苦，玉汝於成，終於實現了我們的祖國從喪權辱國到抬頭挺胸的華麗轉變。如今，中國的核工業、航天技術、四代戰鬥機和航母都走在世界前列，這是先輩們用自己的心血換來的。而我們也應該像他們一樣，為自己和國家的夢想而努力學習，努力奮鬥。
“理想是人生的太陽。”我也有自己的理想，有一粒“機器人夢”的種子也正在我內心生根發芽。我喜歡機器人，從一年級起，我就參加了學校的機器人社團。在這裡我跟著老師刻苦學習，潛心研究。為完成一個機器人的任務，我忘卻了綠茵場上同伴們追逐嬉戲的快樂，忘卻了各種美食帶來的滿足……我只會一整天沉浸在機器人的設計中：端坐在電腦前完成程式程式設計，外觀、路線的設計，然後反覆除錯，當完美完成任務時，這種快樂與滿足是任何事情都無法比擬的！
每當我捧回一張張獎狀，一座座獎盃時，我似乎已經看到，在不久的將來，我設計的機器人已經代替了執行危險任務的解放軍戰士，讓他們不再有人員傷亡；也替代了守衛邊疆的戰士，讓他們不再承受在寒風烈日下的辛苦。我要讓我設計的機器人守衛我國這片大好河山！
撼山易，撼解放軍難！我定會不忘初心，砥礪前行，為放飛我的強國夢而不懈努力！
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三個逃學的孩子，在本該好好學習的年代卻被迫做著父母要求的事。林志越每日被父親逼著做題、跳級、學醫，馨藝的媽媽則要馨藝做一個大歌星，而金鑫的爸爸只要他會發票就行，完全不管他的學習。
我覺得三位家長的教學方法都有問題，導致孩子們逃學曠課，幸而姚老師及時發現了問題，並且費盡周折，家訪途中落水，徹夜努力做火箭，還處處遭家長的不屑與白眼。終是她的一片苦心，使孩子們意識到自己的追求、夢想，並自己為之努力，也使家長醒悟，自己不會愛孩子，而讓孩子擔負了太多苦悶。
最後三位孩子都如願以償，找到了自己理想的生活，這個結局十分圓滿，姚老師的瀝盡心血的教學也得到了回報與讚美，這令我欣慰。在今天，科技發達，這是千千萬萬人努力的成果，這其中也包括老師的細心教誨，是她們把自己最好的年華奉獻給了教書，讓家長的誤解得以消失，讓孩子得以掌控自己的未來。
姚老師的一句“不追明星追科星”使我想到現在的社會普遍追求潮流，喜歡明星，卻停止了追隨科技明星的腳步，錢學森，鄧稼先，他們的貢獻要比現在的明星大得多，但為什麼他們的粉絲沒有那些流量小生，潮流網紅多，因為他們看點不多，因為他們沒有八卦、緋聞，更是因為現在的年輕人沒有一個對自己理想的規劃，從而盲目跟隨潮流。現在的經濟條件好，家家都有一個電腦或IPAD，這卻成為了孩子尋找潮流的輔助工具，不得不說，它阻礙了孩子的前進腳步。
文中的姚老師，面對家長的質疑，堅持自己認為對的事，堅忍不拔，從少女到老媼，她把自己的青春，自己的整顆心，去為孩子鋪路。因為她的夢想，是放飛孩子，是的，她只是一名普普通通的教師，但她又很偉大，她偉大在有一顆為祖國效力的心，偉大在堅持自己的做法，偉大在足以為一個學生而親自去說明他的父母，她偉大在用她的智慧、她的心去感化了一個個活在家長的壓迫下的學生。
作為00後，我們這一代即將成為國家棟梁，衣食無憂的我們，追求潮流的我們，跟隨大眾的我們，需要父母鋪路的我們，能否撐起這片天？加油學習，躺自己的夢想進發！我們的未來由我們自己做主！