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學年教師總結大會演講稿

學年教師總結大會演講稿

一、充分利用集體備課,取長補短,共同進步。

作為咱們三初中的一名教師,我每天都在學習著、實踐著、反思著、成長著。除了校領導的指導,老教師的不斷引領,自己的不斷學習之外,最讓我受益匪淺的就是集體備課。集體備課給我們大家創設了一個平等、和諧的研討環境,強調集思廣益,加強教師之間在課程實施中的專業切磋、協調與合作。在孫主任的帶領下,在豔芝的精心組織下,我們七年級數學組形成協調一致的交往互動氛圍。在集體備課中我們常為一個小問題而爭論不休,直到意見統一為止,大家知無不言,言無不盡。在這種氛圍下的集體研究,使我們的業務水平在不斷提升。孫主任還帶領我們大家開展“先行課”活動,每一節課都有一人上先行課,聽完先行課以後,我們對教材把握得更準了,對課堂駕馭得更好了,課堂效率也在不斷提高。孩子們的數學成績穩中有升。

二、充分發揮學生的主體作用,培養學生自主學習能力。

在新課改理念的指引下,我認識到,要想打造高效課堂,必須讓學生合作學習,讓學生在合作學習的過程中釋放潛能,充分發揮學生的主體地位,把課堂時間儘可能多的留給學生,讓學生真正會學、樂學、善學。只有會學才能減少孩子們對“教師”和“教”的依賴,才能提高學習能力,有了學習能力,還愁沒效率嗎?

每一節數學課上,我都充分利用自主探究環節,讓學生自己獲取知識,讓他們體驗知識的生成過程。學生能自己完成的我絕不包辦。我很重視學生的板演,在板演的過程中孩子們存在的問題暴漏無疑,對於出現的問題,我從不急於講解,儘量讓學生自查自糾,當學生實在不會時,再讓其他同學幫助分析。同事們都知道我對學生要求是很嚴厲的,但對於學生存在的問題我總是很耐心,給他時間想,反覆思考,讓他自己找到癥結之所在。能靠他自己解決的,我從不代勞。這樣學生對於自己的問題認識深刻,在以後的解題中會吸取教訓。每一道數學題都有一定的思維含量,我們在教學中一定要讓學生學會思考,只要他解題有思路,有自己的想法,那他一定會成為一個數學高手。

三、充分利用賞識教育,相信學生,給學生搭建進步的階梯。

王校長倡導我們實施賞識教育。賞識是一種理解,更是一種激勵,而賞識教育就是生命的教育,是愛的教育,是充滿人情味、富有生命力的教育。賞識教育的特點是注重孩子的'優點和長處,逐步形成燎原之勢,讓孩子在“我是好孩子”的心態中覺醒,幫助孩子揚長避短,克服自卑、懦弱的心理,樹立自信心!

在這種教育理念的指引下,我也學會了用欣賞的眼光來看學生,用放大鏡看學生的優點,用縮小鏡來看學生的缺點。703班學生孟祥凱上剛入學時,上課不認真聽講,課下作業做得一塌糊塗,考試成績不及格,在我心目中他是一個著實的差生。看他那不急不火的樣子,我好幾次都打算放棄了,但透過與家長聯絡得知,這個孩子很有上進心,也很想學好數學,只是基礎不太好,沒有學習方法。瞭解了這些以後,我每一節課上都很關注他,他能回答的問題我找他回答,他會做的題我找他板演,還經常表揚他的點滴進步,誇他很有數學天賦,一定能學好數學。寒假前考試他及格了,這學期我還是經常表揚他在數學課上的表現,家長反映這個孩子對數學越來越有興趣了,成績穩步提升。每一節數學課我再也不用擔心他不認真聽講,課下作業也保質保量的完成,我經常表揚他是數學高手,期末考試他考了91分。每次看到他對我那會心的微笑,我都很有成就感,他的進步是我賞識教育的最大收穫。