電氣類專業大學班主任工作方法探討論文
摘 要：電氣類專業的大學生屬於應用型高素質人才，具有理工科學生謙虛、嚴謹、勤奮的特徵，但也具有獨生子女依賴性強、辨別是非能力差的缺點。本文在四年班主任工作的實戰經驗基礎上，深入探討班主任工作中容易忽視和值得關注的方式方法，從而達到促進班級學風和學生團結的目的。實踐表明，本文的經驗總結不僅可以為電氣類專業學生指導工作提供良好的借鑑，還有助於探索電氣類專業的教學改革問題。
關鍵詞：電氣類專業；大學班主任；教學改革
筆者曾經擔任華僑大學電氣類專業班主任四年，班級多次獲得了學校“先進班集體”稱號，個人也榮獲“優秀班主任”稱號。該班級各方面表現都非常優秀，具體如下：第一，注重思想建設，組織同學們積極參加各種志願服務。例如“愛欣敬老院”與BRT(快速公交車)志願服務，並獲得“優秀共青團支部”稱號。第二，學風良好，成績優異。比如，《高等數學》無一人掛科、平均分達78、超過同一老師所教的另一班23分的優秀成績；班級四年平均績點超過3.3，穩居學院第一名。第三，同學團結友愛，注重班級全面發展。比如，曾獲學校足球聯賽第一名、數學建模校一等獎、學校英語話劇一等獎、學院“班級杯趣味運動會”團體亞軍、學院棋藝大賽團體比賽一等獎。第四，學生全部順利畢業，就業率名列學校前茅，超過30%學生考取南京大學、華南理工大學等名校研究生。畢業兩年多，反饋情況表明，大多數學生表示對現狀比較滿意，對未來生活具有信心。因此，筆者撰寫此文，旨在分享個人有關班主任的工作方法的心得與體會，為探索電氣類專業學生的教學改革問題獻一份力。
一、班主任工作的`重要性
電氣類專業強電與弱電、電工技術與電子技術、元件與系統相互結合，涉及知識面比較廣。專業的目標是培養出應用型高素質人才：第一，具有一定基礎的人文社會科學知識和專業知識；第二，具備一定的外語和實踐綜合能力；第三，掌握必要的專業技能；第四，能夠在理論基礎上得以更好的應用和延伸[1]。電氣類專業屬理工科，學生具有理工科學生共有的特點：謙虛、克己,處事認真、嚴肅審慎、比較保守,尊重傳統觀念和行為標準,很少追求刺激去做危險的事[2]。然而，電氣類專業大學生同樣具有當今大學生普遍存在的問題：一方面，大多數是獨生子女，父母對子女過度保護，使得他們幾乎沒有受過挫折，依賴性極強；另一方面，網路時代，新思想、新事物、新潮流不斷湧現，好的、壞的東西都呈現在大學生面前，使一些大學生充滿了矛盾和迷茫[3]。因此，學校非常有必要安排班主任對大學生的學習生活給予適當的指導，以免學生遇到挫折後不知所措，提高學生的自制能力，增強學生的自信心。
二、班主任的工作方法
優秀的班主任應該達到“五優”的要求，即：道德素質優，文化素質優，心理素質優，能力素質優以及身體素質優[4]。當然，“五優”只是理想標準，人無完人。班主任以無限接近理想的標準要求自己，並“以誠相待”，是工作順利展開的前提。
下面列舉出一些值得關注的工作方法：
(一)關心學生。網路笑言“願意和你一起吃飯的是高中老師，就算你請客也不來的是大學老師”，形象地描繪出大學師生關係的淡漠。大學裡，學校關注學生是否安全，輔導員關注學生是否身心健康，任課老師關注學生的成績是否掛科。除了少數表現極其優異的學生和因為特殊因素（如重病、安全、墮落等）導致不能正常學習的學生，多數學生是引不起老師關注的。大學生渴望自由，卻也期待老師的關心，班主任工作重在落實這份關心。筆者曾以為，班主任具有優雅出眾的外貌、風趣得體的談吐和淵博的學識最為重要。但事實上，這只是學生對授課老師的期待，而對班主任最期待的是真誠地關心他們。路上偶遇時，交流學習生活狀況及打聽班級的動態；透過QQ和簡訊諮詢班級存在的問題；召開班會解答學生積累的疑問……。班主任不需要事事插手班級事務，但是要讓每名學生都感覺到自己從不曾被遺忘，有所依靠。
(二)拒絕接受學生的任何禮物。學生感激老師的方式，言行為主，禮物為輔。多年來，筆者主要遇到以下幾種送禮方式，並處理還算得當：諮詢問題時，送水果、土特產、牛奶等，價值一般在50元以下。小東西固然不值錢，卻絕不可以收下，容易給學生造成“諮詢問題，必須送禮”的誤會。充話費，最多達1000元。這樣的送禮方式，隱秘而且不容拒絕。可以透過學校將錢還回去。家長在遠方快遞茶葉、山貨等過來。拒絕這種禮物的方式必須適當，不可傷及家長自尊，損害師生感情。筆者一般在網上查詢禮物的價值，回送同等價值的香菸、海產品等。
(三)不得輕易借錢給學生，任何理由也不得向學生借錢。學生出現緊急情況，比如交通事故、疾病等，班主任第一時間趕到，墊付醫療款。筆者認為義不容辭，對陌生人尚有一份憐惜，何況還是自己的學生？除此之外，筆者認為師生之間最好沒有利益糾葛，教導與被教導才能純粹，教育效果才能明顯。學生借錢，主要有兩大類。第一類，家境貧困。班主任儘量不要主動借錢給學生，容易傷害他們敏感的心