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幼兒園大班美術興趣班學期總結

幼兒園大班美術興趣班學期總結

本學期,美術班的幼兒集體創作、個人創作作品共36幅。作品形式有蠟筆畫、線條畫、吹畫、水彩畫、裝飾畫,教學過程也是按以上程式循序漸進進行的。經過一個學期的學習,我感覺孩子們都有很大的進步,有四個小朋友參加全縣藝術節書法美術大賽,兩名幼兒獲得一等獎,兩名幼兒獲得二等獎。下面談談我在本學期大班美術興趣班教學中的一些體會。

一、提高幼兒繪畫的興趣,寓繪畫於遊戲中,開展多種形式的繪畫活動。

興趣是學習動力,如何提高幼兒對繪畫的興趣,發揮幼兒積極主動性,是我教學的重點。我們都知道,孩子最喜歡玩,喜歡遊戲。透過生動形象的語言,以遊戲的形式開展教學,把繪畫寓於遊戲中,是我主要的教學方法。如在進行蠟筆畫教學中我讓幼兒遊戲的方式進行構圖,鼓勵幼兒大膽想象、讓每幅畫有創意。在塗色方面,指導孩子學習了相似色、漸變色等多種塗色方法,鼓勵幼兒有自己的想法。新鮮有趣的事物,幼兒都樂於接受,為了提高幼兒某一方面的繪畫能力,我注意開展一系列不同形式的繪畫活動。線條繪畫是一個重要表現手段,以線條為主要表現手法的為了提高幼兒對線的表現力,我們由淺入深地開展了一系列的繪畫活動,有《我設計的線條》《蘑菇》《花瓶》《小姑娘》等,讓幼兒隨意聯想線的裝飾,用不同的線(直線、曲線、波折線)自由組合起來裝飾動物、花瓶,以致整個畫面,在活動過程中,幼兒發現了意想不到的效果,獲得了成功的體驗,對“線描畫”的活動產生了濃厚興趣。為進一步提高幼兒對線的表現力,又用黑白配的方式強化了畫面效果,增強了幼兒繪畫的自信心。大班幼兒對周圍的事物有了一定的認識,所以我們在組織繪畫活動中也非常注意主題的選擇。《我家後院的花奶牛》《我想去天上玩》《沙漠變綠洲》《蘋果船》等繪畫素材都是孩子們喜歡的。在活動中能表現自己的想法,有積極的創意。

二、給幼兒以繪畫的自信,根據不同的繪畫形式或內容,採取不同的指導。

要正確地指導幼兒進行繪畫,首先應瞭解幼兒繪畫的特點。幼兒繪畫活動是一種創造活動,幼兒繪畫作品的魅力就在於其充滿豐富,甚至離奇的想象和獨特的表現手法。幼兒的繪畫能力,是靠本身的理解認識和感受力來發展的。作為教師不可把自己對世界的認識和感受強加於幼兒身上,要求幼兒模仿,這等於抹殺了幼兒所特有的靈氣,壓抑了幼兒的創造力。我先了解一下幼兒是怎樣想的,為什麼要這樣畫,成人的作用在於鼓勵、幫助幼兒把自己所想的繪畫下來。“鼓勵”是指導幼兒繪畫的首要方法。

“鼓勵”的目的在於幫助幼兒樹立繪畫的自信心,為幼兒創設良好的心理環境。在繪畫教學中,我肯定幼兒的想法,肯定幼兒繪畫的成果,讓每個幼兒都能嘗試到成功的喜悅。

不同的繪畫形式或內容,相應的指導方法也不同,指導的重點也有所側重。如在蠟筆畫的構圖活動中,我鼓勵幼兒把根據主題進行構圖,然後根據自己的意願進行合理的添畫、想象,這樣幼兒的繪畫容易重點突出,而且有自己的創意,雜而不亂,從而提高幼兒的美術能力,逐步提高了幼兒繪畫的技能技巧。

三、重視幼兒作品的評價

在美術活動中,教師評價幼兒的美術作品中一個必不可少的教學內容,教師對幼兒作品評價的.態度、標準往往直接影響幼兒參與美術活動的興趣和積極性,影響幼兒對美術作品的態度,對美的鑑賞能力。

對幼兒作品的評價主要體現在兩面方面,一方面:符合大班幼兒的年齡特點,富有童趣。一幅好的幼兒作品充分體現幼兒的思想感情,具有幼兒特有的思維特點,這是評價幼兒作品的重要方面;另一方面,具有一定的藝術性,如線條有力、連貫,圖形、形象清晰完整,畫面飽滿、均衡,色彩明顯、飽滿,內容豐富充實。在活動中以這兩方面對幼兒作品進行評價,幫助幼兒提高對美術作品的欣賞能力,提高幼兒對生活的繪畫表現力。評價的組織形式是靈活多樣的,有展覽作品;教師直接進行評價;幼兒互相評價;幼兒對自己的畫進行自評;邊遊戲邊評價等形式。大班有了一定的欣賞水平和評價能力,應注意提高幼兒自評和互評的能力,發展幼兒的語言表達力和社會交往能力。教師評價幼兒作品的語言要正確恰當,生動,以幫助幼兒樹立繪畫的自信心,增強對繪畫的興趣及積極性。不同的美術活動中,活動的評價的重點應該有所不同,分析評價作品每次可選取不同的角度,問題去分析,注意每次活動評價的不同與聯絡,讓幼兒在潛移默化、日積月累中,不斷提高對美術作品的欣賞水平,提高繪畫水平,實現美術活動的教育目標。

這學期大班幼兒興趣班活動,提高構圖能力,學會了對自己的畫面進行簡單的佈局,而且構圖時能有自己的創意,增強了幼兒對周圍生活的理解、感觸能力,還能獲取知識。線上條的運用方面,線條流暢很多,能運用各種圖形進行線描畫、黑白配。在顏色的運用方面,幼兒會根據畫面的需要進行塗色,能嘗試不同的塗色方法及背景色的表現形式。可以說繪畫是幼兒一種獨特的語言表達方式,在幼兒繪畫教學中,教師是積極的指導者,引領孩子用手中的小小畫筆,描繪出一個個五彩的世界