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七年級上生物教學計劃

七年級上生物教學計劃

篇一:七年級上生物教學計劃

本學期,得到學校領導和各班主任的信任,擔任七年級三個班的生物教學,為了順利完成這學期的教學任務特制定計劃如下:

一、學生基本情況

七年級學生都是剛入學的新生, 剛步入初中,沒有生物知識的基礎.這更有利於激發學生學習的積極性,但從學習情況來看,面對繁多複雜的學科,在學習方法和應對上不免有些不適應,甚至出現不知所措的情況。所以,大部分學生學習積極性不高,厭學情緒比較普遍,應付學習,整體學習成績比較差;但也有能較快適應新學習環境,掌握了適合自己的學習方法,勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。

二、教育教學目標:

(1)瞭解人類與生物圈之間的關係,熱愛大自然,珍愛生命,理解人與自然和諧發展的意義,提高環境保護意識。

(2)樂於探索生命的奧秘,具有實事求是的科學態度、探索精神和創新意識。

(3)關注與生物學有關的社會問題,形成主動參與社會決策的意識。

(4)逐步養成良好的生活與衛生習慣,確立積極、健康的生活態度。

(5)初步獲得生物圈中人類的起源與發展的基本知識。

(6)獲得有關人體結構功能、生理以及衛生保健的知識,促進青春期生理和心理的健康發展。

(7)知道生物科學技術在生活、生產和社會發展中的應用及可能產生的影響。

三、教育教學措施:

1、精心設計導語,透過生動的語言,藉助情感教育,激發學習興趣。

2、做好演示實驗,完成學生實驗,達到培養學生能力之目的。

3、把錄音、錄影、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中,提高課時效率和教學質量。

4、在語言、板書和操作等方面達到規範、準確和熟練。

對學生實驗能力的要求,主要有:

(1)正確使用常用的工具和儀器,具備一定的實驗操作能力。

(2)培養學生收集、利用課內外的圖文資料設計實驗的能力。

四、教學設想:

1、鼓勵學生觀察、思考、提問,並在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

2、打破課堂內外的約束,有計劃地安排必要的調查、訪問、參觀等需要較長時間才能完成的活動,保證活動的落實,充分利用多種教學資源,引導學生分工合作、交流。

3、尊重學生的人格,關注個體差異,滿足學生不同的學習需求。

4.上好探究活動課和課外活動課,讓學生把握科學探究的方法,同時更好地激發學生學習積極性。

5.對學生嚴格要求,課前認真預習,課上積極參與課堂活動,課後認真複習,爭取把當天學習的知識消化.佈置的作業及時認真完成。

6.每個單元測驗一次,隨時檢查學生的學習情況。

7.期末認真組織學生複習,爭取在期考中取得好成績。

總之,透過本學期教育教學,全面完成教學目標,使學生在理解、掌握有關知識的同時,培養相應的能力,以應用有關知識解決生活中的實際問題。

篇二:七年級上生物教學計劃

初一生物教學,不僅使學生獲得生物學的基本知識,形成基本的生物學觀點,培養學生的興趣,提高學生的方法和能力,同時也使學生獲得生態學、遺傳學的基本知識,為適應現代社會和提高學術能力打下堅實的基礎,新學期開始,為圓滿完成本學期的教學任務,特制定教學計劃如下:

一、 學生情況分析:

本學期,我擔任七年級五個班的生物學教學任務。剛剛步入初中,面對繁多複雜的學科,在學習方法和應對上不免有些不適應,甚至出現不知所措的情況。所以,有部分學生學習興趣不高,應付學習;但也有能較快適應新學習環境,掌握了適合自己的學習方法,勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。作為教師應喚起他們的熱忱,選擇正確的教學方法,激發學生對生物學的興趣,調動學生學習的積極性,同時對學生嚴格要求,培養良好的學習態度和學習習慣,以達到提高學生成績的目的。

二、教材分析:

本學期初一教材內容為“生物和生物圈”、“生物體的結構層次”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的觀察實驗和探究活動,有意識地幫助學生創設學習的問題情景,以激發學生的學習興趣,培養他們“人與自然和諧發展”的意識,真正讓學生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園,進而領悟生物圈對於人類來說是多麼重要的。與生物圈最密切、最直觀的關係,就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質和能量,使學生更加熱愛大自然。

三、教學目標:

1、知識能力目標:學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識,瞭解並關注這些知識在生產實踐和社會發展中的應用。學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力,養成科學思維的習慣。

2、情感態度價值觀目標:學生能理解人和自然和諧發展的意義,提高環境保護的`意識,樹立正確的情感態度價值觀。初步形成生物學基本觀點和科學態度,樹立正確的辯證唯物主義世界觀。學生能將生物知識運用到日常生活當中。

四、教學措施:

1、根據新課程標準的基本要求,認真研究教材和新課程的相關知識,將新課程理念融會於日常教學活動中,激發學生的學習興趣,在傳授知識的同時使同學們能在輕鬆愉悅的環境中學習知識。

2、研究每個知識點,根據課程標準所規定的教學層次,嚴格控制深度和廣度,掌握每個重點和難點,採用現代化的教學手段和教學模式,提高學生對知識的理解

3、加強備課的環節和內容設計,既要啟發和引導學生對知識自主學習,體現學生學習的自覺主動性,又要發揮教師的指導作用,在教學過程中體現師生互動的教學新境界。

4、透過觀察、思考、探究、實驗和資料分析等活動,加深體驗科學探究的一般過程,進一步提高提出問題,作出假設,制定並實施探究計劃,記錄和分析探究結果等技能和發展科學探究能力。

5、重視實驗教學,提高學生的動手操作能力。

6、透過作業題加強引導學生的知識遷移和發散思維。

7、積極參加學校和各級組織的學習進修機會,繼續學習有關的教育理論,從各個方面充實自己,使自己的知識水平在已有的基礎上更上一層樓。

8、加強學科教研,積極向其他優秀教師請教,既包括知識方面也包含教學方法和技巧,更重要的是學習他們先進的教學經驗,並加以最佳化利用,取他人之長補自己之短,從本質上提高教學水平,使教學成績有較大的提高。