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小學語文家鄉的橋教學實錄

小學語文家鄉的橋教學實錄

師:同學們有這樣一位作家,他離開他的故鄉江南一別就是幾十年,每回與朋友談起江南,故鄉的人故鄉的景始終盤在他的腦海,尤其是家鄉的橋,於是他便提起筆來寫下這篇

生:家鄉的橋

師:他為什麼要寫家鄉的.橋呢,家鄉的橋給他留下了怎樣的印象。咱們就來自由

輕鬆地讀讀課文,老師有個要求,讀準字音,讀通句子,遇到不認識的生字聯絡上下文想一想,家鄉的橋留給你印象最深的是什麼,拿筆做上記號。明白嗎?

生:明白。

師:還等什麼,開始吧。

生自讀課文師指導(師:有些同學一邊讀一邊用筆做個記號很好)。

師:好,咱們來交流一下,哪些內容給你留下了比較深刻的印象,你可真積極,你來說。

生:我最喜歡看橋名。

師:橋名很有意思,那你就來讀讀橋名吧。

生讀橋名。

師:那麼多橋名,家鄉小橋的名稱可真是多,很多很美。還有其他的內容印象深的嗎

生:下棋,講故事,捉迷藏

師:我知道你就愛玩,羨慕那些家鄉的孩子嗎?

生:羨慕。

師:家鄉的橋是不是特別

生:好。

師:還有什麼想說的。

生:印象最深的是橋的造型,

師:家鄉小橋的造型可真是

生:千姿百態。

師:同學們真了不起,讀一遍課文就能瞭解大致的內容。剛才看到很多同學都在做造型的這段做上記號,我們就來先學習造型這段。先來讀讀,挑段你喜歡的,想一想這個橋是什麼樣子的。

生讀。

師:有些同學讀了一遍又一遍,在你們腦海中浮現的是不是這樣的

出示過橋

師:喜歡過橋的同學站起來讀讀。

生讀。

師:多簡單啊,我們讀快一點。誰來讀讀。

指名讀。

師:有點進步,請坐。那喜歡單拱橋的有沒有。

出示單拱橋的圖片。

指名讀。

師:句子很長能夠念流利很不容易,指導綴的讀音。你能看看圖說說綴的意思是,你說說看

生:就是往上連

師:課文用了一個綴字就表達的很清楚,兩邊往上,形成

生:一個大八字。

師:一對石獅子雄赳屹立在

生:石柱上。

出示:夜裡,你

師:家鄉的月夜是這樣的寧靜,這句話念的時候該怎麼念

指名讀。

師:同學們,課文只寫了一個最簡單的過橋和最漂亮最有氣派的單拱橋,卻又說它的造型是

生:千姿百態

師:你能理解嗎?

生:不能。

生:能。