高中英語教師的教師心得體會
英語教師是講英語知識合基本的語法結構教給學生的指導者，為學生解疑的教育老師。下面是小編為你整理了高中英語教師的教師心得體會，希望能幫助到您。
高中英語教師的教師心得體會（1）
今年九月下旬，我有幸參加了在揚州大學外國語學院舉辦的江蘇省高中英語骨幹教師培訓會議。培訓期間聽取了省教研室何峰書記、省通州中學特級教師張淳老師等專家的精彩報告和講座，進行了一天的跟崗培訓以及揚州和泰州兩個大市知名教師的問題交流，收穫頗豐。印象最為深刻的是省特級教師龔海平老師的一場講座——《全語言教學理論與中學英語教學》，給我啟迪頗多。
為什麼大學畢業生再做高考英語試題，答題的正確率反而不及高中畢業生？為什麼初三學生升入高一以後的第一個月再做中考英語試題，答題的正確率反而不及原來參加初中畢業考試的正確率？為什麼學了很多年英語的人，最後只會說那麼幾句英語日常用語？為什麼一個人大學畢業以後，如果不從事涉及英語的工作，最後基本上什麼英語都不會了？
全語言教學理論主張我們教師要樹立正確的語言觀、學習觀和教學觀。在秉承語言是思維和交際的媒介的思想同時，認為不能僅僅為了學習一種語言而學習這種語言，學習語言就要學習這個語言所承載的文化，還是為了更好地學習其他方面的知識，也是為了更好地學習其他語言。強調語言本身是一個整體，是不可以被肢解成語音、詞彙、語法規則、句式結構等若干個互不相干的語言單位的，否則就破壞了語言的整體性。必須保持語言的整體性，使學生沉浸於透過有目的地運用語言來發揮語言的功能和滿足學生的需要。要讓學生用語言；要讓學生去談論他們需要理解的事情；要告知學生既可以提問，也可以聽回答，還可以就問題作出相應的反應和提出新的問題；要建議學生寫那些他們身邊的看得見、摸得著和親歷的事情，以便與他人分享；要鼓勵學生透過閱讀獲取資訊，正確處置和應對身邊的語言資訊，享受所閱讀的每一個故事。
學生們學到的那些抽象的隻言片語會因為其支離破碎很快就會被遺忘掉。語言是整體的、不可割裂的。語言的整體總是大於部分之和。語言只有是整體的時候才是語言。由下而上的觀點，人為規定語言技能培養順序的觀點，為學語言而學語言的聚焦錯位，無趣、無意義、與學生的生活經驗無關聯的課堂教學，會使得語言學習非常困難；而與學生的生活經驗相關聯、有目的、有意義、啟用學生學習潛力，尊重學生，建立在學生已有生活經驗、現有語言能力和知識水平基礎之上的課堂教學，會使得語言學習比較容易。
只有尊重與理解語言學習的規律，才能尊重和理解語言教學的規律。我們教師應該不斷建構和重組自己的知識體系和科學體系，並在教學中踐行之。應該瞭解語言、學習、學生、課程和教學法，對自己的成敗負起責任。在課堂教學中應該在對自己充滿自信的同時，對學生抱有信心和留有期待，選擇最有效的教學方法、提供學生最適合的語言材料，並對學生的學習表現作客觀的過程性評價。
英語教學的世界精彩紛呈。我們每個教師只有潛下心來認真學習，積極探索實踐，才會真正在這個世界裡佔有一席之地。
高中英語教師的教師心得體會（2）
這幾天學校集中給我們培訓了高中新課改，讓我們提前瞭解新課改的內容，理解新課改的理念，各學科的模組設定，課改後的教學模式，對學生的評價方法。透過這次的培訓，尤其是聽完孫堅教授講解了新課改的所面臨的形勢，機遇和挑戰後，我真是受益匪淺，從中得到了很多的啟示和深深的思考。
此次我組的培訓學習主要是針對高中英語必修和選修模組的闡述，內容側重於選修模組的開設，校本培訓課程的開發。要求我們跳出傳統英語學習的舊框框，接受新課改的教學理念，重在培養學生自主學習的能力，為他們今後的發展奠定堅實的基礎。新課改的幾天的培訓很快就結束了，我得到以下幾點感悟與體會：
新形勢下教學時間的減少，我想這是在課改過程中每一位教師都會遇到的問題。在知識講解過程中，如果知識點講解過多，害怕時間不夠充分，學生不能夠很好的理解所講知識，相應的聽說能力也不會得到很好的鍛鍊；如果講解過少，又怕學生不會運用，一到考試，分數變低，所以很難處理這種矛盾。面對這種形勢，我們一定要有足夠的心理準備，我們不能“穿新鞋走老路”。一定要改變這種狀況！改，不一定在短時間內有效果，但不改一定是沒有效果的。
如何既能讓學生聽說能力得到鍛鍊、理解知識，又能讓學生健康（身體與心理的健康）地成長為一個具有高度的愛國主義，集體主義精神的瞭解世界的國際公民，這是新形勢下英語課程改革的核心，也是英語課程改革地瓶頸。
首先作為一名教師本身就應該有一種“健康育人，全面教育”的觀念。如果教師本身沒有這種觀念，這種育人意識，你就不會很好地關注學生身心健康的發展，不會很好地注重整體教育。在英語教學中能夠把“愛己，愛家，愛國”的思想潤物於無聲地讓學生在一定時期內形成自己的一種體會，內化在自己的心靈深處。
其次，作為一名英語教師不僅應該具有很高的專業知識與技能，同時也要有涉略與瞭解各學科之間的能力，並能很好地“寓教育於教學之中”。
再次，英語教師本身要有良好的蒐集材料，運用資料的能力。蒐集資料並不僅僅指蒐集有關本科目教材的資料，也要蒐集一些有益於學生身心健康成長與發展的教育資料，也可以透過自身的經歷與體驗，“寓教育於教育之中”。
最後，教學方式，教學方法和教學思路是不可忽視的。哲學上講正確的意識能夠促進事物的發展，錯誤的意識則阻礙事物的發展。同樣，一種不合乎情理的教學方式、教學方法則會影響教學效果，阻礙學生的進步，最終影響一代人。事物是不斷變化發展的。所以，一種合理的教學方式只能適合某一特定階段，並不能成為永恆。教學方式、教學方法需要不斷地探索和改進。在教改過程中只有不斷地、認真地、用心地去實踐並總結，才會形成一種合理的教學方式與方法。每個人有每個人的講課風格，只有能夠充分調動學生積極性，真正能讓學生學有所獲，學有所得，在一種學生樂學，擅學的氛圍中，讓學生健康成長————這樣的課我覺得是一堂好課。單純的知識講授是不可取的。
高中英語教師的教師心得體會（3）
今年我擔任了高一年級的兩個班的英語教學，非常努力地在教學。在不斷地摸索和嘗試新的教學模式中，我體會到了快樂和成就感。我還不斷地學習別人的成功的方法，為自己所用。在不懈地努力當中，我也體會到了辛苦，要把基礎不好的學生和討厭英語的學生抓上去，是一件多麼不容易的事情，真的好累啊。可是我既然選擇了老師這個辛苦的職業，就要把它幹好。下面是我的點滴體會。
1、今年的學生早上特別不愛讀書，早讀聲音很小，雖然反覆強調大聲讀書的好處，仍然效果不好。原因有很多，除了原來就沒養成大聲誦讀的習慣外，就是不會讀。學生的.音標很差，沒有幾個人是完全掌握音標的。不會音標就不會讀單詞和課文，他們就靠寫和看來學英語，那自然是一種低效率的學習方法。因此我認為必須把音標抓上去。讓每個學生都可以獨立自信的把新單詞拼讀出來。這是一個艱鉅而漫長的任務，不是幾節課就能解決的。這學期我在這方面下的功夫還不夠。我準備下學期利用早讀，一個學生一個學生過，爭取讓每個學生都能正確拼讀單詞。
2、學生的句子基礎也很不好，容易忽視謂語動詞的時態，人稱和數的變化，容易寫出沒有任何限制的名詞原型。不會靈活運用所學句型，容易出現漢味兒很重的句子。還容易缺少謂語動詞。出現這些錯誤是很正常的，因為中國學生的英文環境很不夠，加上學科眾多，學習任務繁重，閱讀英文的時間幾乎沒有。地道流暢的英文語感就很難培養起來。初中英語主要是死記硬背，學生並不理解句子中的細節。
所以我加大了句子的教授。平時我讓學生多讀課文，多背範文。並加強了句子的翻譯和造句。尤其是重點單詞，短語和句型，不僅多次進行翻譯練習，還要學生自己想一個句子。我對學生的造句練習做的還很不夠，總覺得浪費時間，其實學習就是一步一個腳印，就是要學會，如果光圖快，學生就學不紮實，就容易喪失學習的積極性。
高中英語教師的教師心得體會（4）
本學期我任教七（1）、七（3）兩個班級的英語教學。臨近年末，我圓滿地完成了本學期的工作，回顧這學期的工作，使我感到既繁忙又充實，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高。但也存在不足之處，現總結如下：
一、思想政治方面
在這學期的教學工作中， 我自始至終以認真、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我積極響應學校的各項號召，積極參加政治學習，認真領會學習內容，以教師職業道德規範為準繩，嚴格要求自己。思想積極向上，要求進步。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。
二、業務素質方面
我不斷地鑽研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，並取得了很好的教學效果，多次在市、校做英語教學設計課，受到了一致的好評。我積極參加學校組織的業務學習和市裡組織的各項英語培訓，認真學習，領會其精神實質，學習先進的教學理念、教學方法。並積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，對她們在教學中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發表自己的見解，以此來共同提高業務水平。
三、教育教學工作方面
我認真學習，勤於專研，注重在實踐中積極探索新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發和培養學生學習英語的興趣，自制教具，開展英語特長活動等，使學生在輕鬆、愉快的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的自信心，注重形成性評價在英語教學中的運用，並能夠及時總結經驗，提高自己的科研水平。由於課堂教學紮實有效，形成了獨特的教學風格，在開展教研活動時，我積極出課，毫不保留，由於自己不懈地努力，加之校領導的支援與幫助上。這學期，我教的學生英語學習成績很好，
在今後的工作中，我會更加努力學習，提高自身素質，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰。
高中英語教師的教師心得體會（5）
時間過得真快，轉眼間，在和學生互相學習，共同生活中又臨近年末，我比較圓滿地完成了本年度的工作。回顧這學期的工作，使我感到既繁忙又充實。我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，並取得了一些成績。下面我將本年度的個人工作總結如下：
（一） 思想政治方面
在本學年的教學工作中，我積極響應學校的各項號召，積極參加政治學習，認真領會學習內容，及時更新教育理念積極參加校本培訓，並做了大量的政治筆記和理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重複講述，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。 自始至終我一直以認真、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。，以教師職業道德規範為準，嚴格要求自己。思想積極向上，要求進步。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。
（二） 教育教學工作方面
在課堂中我積極推進素質教育，力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會英語與大自然及人類社會的密切聯絡；體會英語的價值，增強理解英語和運用英語的信心；初步學會應用英語的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇於探索，勇於創新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要英語事實和必要的應用技能
對教學工作我從不敢怠慢，認真學習，勤於鑽研，注重在實踐中積極探索新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發和培養學生學習英語的興趣，自制教具，開展英語特長活動等，使學生在輕鬆、愉快的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的自信心，注重形成性評價在英語教學中的運用，並能夠及時總結經驗，提高自己的科研水平。
由於課堂教學紮實有效，形成了獨特的教學風格，多次為市英語學科做教學研究課。在開展教研活動時，我積極出課，毫不保留，並主動帶動其他英語教師成長，受到了領導的好評。由於自己不懈地努力，加之校領導的支援與幫助上。這學期，我教的學生英語學習成績仍然很好，今後，我要更加努力，使這個班的英語水平再提高一個檔次。
（三） 業務素質方面
為了適應課改的需要，我不斷地鑽研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，並取得了很好的教學效果，多次在市、校做英語教學設計課，受到了一致的好評。我積極參加學校組織的業務學習和市裡組織的各項英語培訓，認真學習，領會其精神實質，學習先進的教學理念、教學方法。並積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，對她們在教學中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發表自己的見解，以此來共同提高業務水平。假期，我還認真學習英語專業，使自己能夠切實提高專業水平。
總之，在新課程改革的教育年代，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我會更加嚴格要求自己，努力學習，提高自身素質，完善自我，開拓前進，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰。