《需要幾個輪子》教學實錄
教學目標：
1．結合“需要幾個輪子”的具體情境，經歷3的乘法口訣的編制過程，發展自主學習能力。
2．透過“怎樣記住3的乘法口訣”的交流活動，體會記憶的策略，培養數感。
3．會用乘法口訣進行乘法運算，解決生活中簡單的乘法問題。
教學重點：編制3的乘法口訣，掌握3的乘法口訣會用3的乘法口訣進行計算解決實際問題。
教學難點：用乘法口訣解決現實中的實際問題。
教學過程：
一、創設情境，激趣匯入。
師：同學們，你們坐過三輪車嗎？今天我們一起探索三輪車與車輪之間的`數量關係，學習“3的乘法口訣”好嗎？（板書：3的乘法口訣）
二、活動探究，獲取新知。
師：1輛三輪車有3個輪子，2輛三輪車有幾個輪子呢？3輛呢？……9輛三輪車有幾個輪子呢？
1．畫一畫、說一說。
師：你們能在這張紙上透過畫圖來解決這個問題嗎？用小圓圈表示三輪車的輪子，請同學們來畫一畫。
師：同學們，同桌能互相說一說“2輛車有幾個輪子嗎？3輛車呢？……9輛車呢？”
2．填一填，議一議。
師：“填一填”，將下面的表格填完整。
師：“需要幾個輪子”的答案，都可以從這張表格中找到。究竟需要幾個輪子，取決於有幾輛三輪車。
師：小組討論一下，從這張表格中能發現什麼規律。
3、利用表格，編制口訣
師：利用“表格”，獨立完成“試一試”的第2題。
（請同桌同學互相交換課本，互相檢查，再讀一讀，看口訣編得順不順口。然後展示一位學生所編的乘法口訣，讓大家再讀一讀。）
師：乘法口訣會幫助我們做乘法運算，所以要把3的乘法口訣記牢。請想想，你怎樣記住3的乘法口訣，有什麼好辦法可以向大家介紹。
（在全班介紹交流時，特別要提倡或肯定利用知識的內在聯絡來加強記憶的方法。如，“三五十五”記得牢，它加個3是“三六十八”，減個3是“三四十二”；十個三是三十，減個3就是“三九二十七”等。）
三、鞏固應用。
師：請同學們獨立完成“練一練”的第1題和第2題,第3題。
板書設計：
需要幾個輪子
1×3＝3 2×3＝6 3×3＝9 3×4＝12
一三得三 二三得六 三三得九 三四十二
3×5＝15 3×6＝18 3×7＝21 3×8＝24
三五一五 三六十八 三七二十一 三八二十四
3×9＝27
三九二十七