頂崗實習指導與治理工作總結範文
依照學院20xx級各專業教授教化計劃支配，資訊系四個專業的學生於20xx年xx月離開學校，進行為期半年的20xx級卒業生頂崗實習工作，現將中期工作陳訴請示如下：
一、基礎環境
依據學院的總體要求，依照教授教化計劃的進度，資訊技巧工程系組織進行了20xx級卒業生卒業頂崗實習。
首先，成立組織機構。成立了以系主任為組長、系分管頂崗實習工作主任為副組長的頂崗實習工作領導小組，由教授教化科負責具體的指導工作。教研室依據學生的數量和專業分配了相應的卒業實習指導教師，並支配學生與各自的指導教師見面。此次共有xx名教師擔負了頂崗實習卒業設計指導教師，組織指導介入頂崗實習學生。
其次，召開動員大會。依照學院教務處印發的 20xx 屆卒業生頂崗實習支配表及要求，在 20xx 年寒假前系裡就組織召開了卒業生頂崗實習動員大會，鼓吹頂崗實習的緊張性，進行總體安排支配，提出明確要求。
第三，落實實習單位。依據盤算機專業的特點，本次頂崗實習單位(崗位)採取以學生自找與系裡幫忙相結合的方法，採取集中加疏散法子，全部卒業生都實時順利地找到了實習單位，從元 月 17 日開始，所有學生均進入頂崗實習狀態，到 6 月 18 日停止，歷時近 6個月。
第四，紮實指導實習。方法多樣：在實習期間，列位指導教師和學生保持密切的聯絡，透過電話、E-mail電子郵件、應用QQ群、手機簡訊、親自查訪等方法對學生進行了切實有效的跟蹤指導，並透過最終的稽核、總結交流、技巧答辯完成頂崗實習全部任務，取得了後果優越。
重點突出：加大校外巡查指導、校外講課監控力度。尤其是 5 月下旬至 6 月上旬頂崗實習進入停止階段，在系裡的統一要求和布臵下，教研室又統一組織了一次指導教師查訪工作，指導教師分手選擇有代表性(好和差)的同學，到實習單位與其本人及實習單位相關負責人見面，徵求學生個人對實習的看法和建議，徵求實習單位對實習學生的表現評價及對我院經貿類專業扶植的建議，收到了優越的後果。實習期間，系頂崗實習工作領導小組也組織了兩次監督反省。
6月20日，頂崗實習學生按要求上交實習日誌、總結等實證資料並進行了答辯。 6月23 日指導教師對頂崗實習學生進行造詣評定，隨後由教研室彙總、系裡審定並將結果上報教務處。至此，20xx級卒業生盤算機利用與英語複合專業學生頂崗實習工作圓滿停止。
二、幾點體會
1.加深了我們對頂崗實習工作緊張性的認識。 透過頂崗實習，學生的職業素質與才能獲得進步，進一步加深了我們對卒業頂崗實習在專業教授教化歷程中的緊張位置與作用的認識，它是對學生幾年專業學習的一次最真實的查驗，也是對我們幾年專業教導教授教化歷程的最有效的查驗，我們培養的學生是否合格、是否受用人單位迎接，透過頂崗實習基礎上就可以或許得出謎底。
它又是學生順利就業的必弗成少的前奏，透過頂崗實習讓學生把幾年學習的專業知識、專業技能利用到工作實境中去，為卒業後正式走入社會打下堅實的根基，而且許多學生由於表現出色在實習階段就和用人單位簽訂了就業協議，順利地找到了一份對照滿意的工作，此中更有些學生由於在實習期間表現突出而得到了職位的提升，這是我們一開始沒有預料到的`，頂崗實習歷程中實現了預就業。
2.加強了我們對搞妥盤算機英語複合專業的信心。透過對學生頂崗實習的指導，尤其是透過到實習單位的走訪，我們得到了這樣的資訊：只要我們培養的學生合格，社會是有很大的需求的。
3.獲取了對付專業扶植與革新的新資訊。教師介入了工學結合的頂崗實習工作，進步了對教改的認識，加強了赴企業熬煉的自覺性。5名指導教師介入了實習指導，我們的學生在實習單位的表現整體優越，此中更有很多佼佼者，證明了我們在專業扶植方面已經做出的盡力是正確的，很多課程的開設完全相符市場的要求。在走訪中，企業專家建議，專業扶植與革新不能只是著眼於或傾向於純技能的培養，更要著眼於人的全面成長。這些都有益於我們進一步進行專業扶植與革新，增強對學生可轉移、可成長才能的培養，使學生的就業適應性更強。
專業扶植：與企業的密切打仗對專業教授教化計劃的修訂提供了靠得住的根據，目前各專業的教授教化計劃經多次研討和修訂加倍貼近企業需求，對學生知識和技能的培養瞄準就業崗位，職業教導特色對照明顯，顛末修訂的人才培養模式先進超前。
4.匆匆進了學院與企業的深度互助。示範院校扶植獲得更多企業的關注與支援，匆匆進了企業文化的流傳和品牌形象的進一步晉升，也為企業挑選到優秀的卒業生，達到了多贏之目的。
5.實現了學生學有所長，教師教有所教。頂崗實習透過實踐學生在實習中，從看熱鬧到看門道，從旁不雅者到副手，從副手到入手，再從入手到高技能人才，這是最大的成效。在實習中，學生激發出學習熱情，轉變了學風。用十六個字“學會尊重、懂得感德、樂意屈服、選擇堅毅”來總結，學生對生活的態度、對工作的責任、對人性的感悟都變得加倍深刻。
教師方面：由於學生在企業實習，教師有了更多與企業打仗的機會，對企業的需求，尤其是學生的知識、技能和職業素質與企業要求之間的差距有了更具體的瞭解，教授教化目標加倍明確。多半教師都在教授教化中賡續更新教授教化內容使之更貼近企業崗位需求，賡續探索各類教授教化措施，注重進步教授教化後果，更注重進步學生的學習才能。
三、存在問題
20xx級學生頂崗實習顛末人人的配合盡力，取得了必然的造詣，但頂崗實習實施歷程中存在認識偏差、選點艱苦、跟蹤鬆散、治理莫及等很多問題還有待於我們積極探索與實踐。
(一)治理方面
1.頂崗實習企業回收存在較大艱苦，實習期間多崗位輪換的抱負狀態還有間隔。我們的願望是每個專業固定多少企業，建成技巧崗位搭共同理的校外頂崗實習基地。
2.為頂崗實習企業多做一些有益的事情較少，尚需掘客互助的內涵，富厚校企互助內容，為持續互助奠定根基。
3.頂崗實習等指導性檔案細則還必要進一步充足、完善，分外要明確實習期間的平安責任問題，辦理疏散難管問題以及指導教師與班主任對頂崗實習學生的雙重治理問題。繫上綜合治理，宏不雅反省學生實習教師指導也有必然的艱苦。