祝福祖國親歷教育初中作文
上世紀八十年代末教育行業開始提“電化教育”這個詞，衡量一個學校的現代化程度，對於教學手段來說，叫“三機一幕”，也就是幻燈機，錄音機，電視機，幕布，我在的學校屬於重點學校，九十年代前後，就實現了幻燈機進教室。
所謂的幻燈機，就是利用光學反射原理，把物體反射到幕布上，使用幻燈機，當然要有幻燈片，也就是要展示的內容。所謂幻燈片，就是用透明的硬塑膠紙，用彩色筆或透明墨水畫上各種圖畫，或者用玻璃片寫上內容。投影片有訂購的（按學科，分冊的商品幻燈片），基本能替代了掛圖的所有功能，而且上視覺效果上要更好點；還有就是自制的，當無法滿足自己的使用需求時，或者是想標新立異時，就要自已動手了。學校裡有好多能寫會畫的老師，以能自己製作精美的幻燈片自豪。
製作幻燈片，老師們想出了很多花樣，比如說複合幻燈片，小學低年級有教學給字加偏旁，組詞的內容，先在底層的片上寫上基本的字，像“青”，周圍用紙蓋好，這樣，學生看到的就只是幻燈片上的內容，再把第二層蒙上去，這樣變成了“清”“情”等字，再加一層，就是“清（清水）情（感情）”，這幾個片子，在幻燈片的框上，用透明膠布固定好，使用時，你翻書一樣，層層往上摞，也能出現不錯的效果，當然了，製作起來要稍稍麻煩些。
我還看見過做得挺不錯挺有創意的.幻燈片，其實也是複合片的一種，也可以叫動畫幻燈片，製作起來難度就要大一點了，比如，有一個幻燈片的內容地球的自轉與公轉，投影片上就反映了太陽、地球、月亮的關係，經過巧妙地製作，三者相互的關係讓學生看了一目瞭然，當然了，動畫的形式是手動了，自是無法與今日同日而語了。
這些教學工具，現在已漸漸被計算機、數字投影儀取代，但是，那也是我們的教學手段經歷的一個過程，曾經親密過，所以，記憶中永遠不會抹去！