《需要多少錢》教學素材
從教學內容、物件、環境、目標、重難點、評價以及教學活動六個方面來進行展示。
一、教學內容分析
這是我們智慧團隊製作的小學階段有關四則運算的思維導圖，這是本節課在小學階段所處的位置。
學生在二年級已經學過表內乘法及其應用，理解乘法意義，能熟練計算表內乘法，本單元的第一課時又學習並熟練掌握整十、整百、整千數乘一位數的口算。本節課中直觀理解乘法的演算法、算理是重點和難點，同時也是今後學習筆算乘法的基礎。
二、教學物件分析
（1）已有知識基礎：學生能熟練計算表內乘法，及整十、整百、整千數乘一位數的.口算。
（2）已有活動經驗:具備一定的獨立思考、動手操作、合作交流的能力，能用語言比較清晰地表達自己的思考。
（3）已有思維特點：三年級學生正處於直觀思維為主向抽象思維發展階段，學生能借助圖形清楚的說出自己的想法，並能正確的口算出整十數乘一位數。
三、教學環境分析：
根據學生特點和我校實際情況，我們選擇多媒體教室藉助課件、影片等資訊化教學手段來最佳化教學。
四、教學目標：
五、教學重難點：
六、教學評價：依據評價要點，設計評價內容，針對目標1、針對目標2
七、教學過程：
基於以上思考，制定了本節課6個環節的教學活動。
環節1.創設情境，複習舊知，引入新課。
為了貼近生活，結合學校的實踐活動“校園淘寶”重新設計以淘寶活動為主題的影片情境。接下來結合情境透過表內乘法的口算來複習已學知識為新課做準備。影片情境調動學生積極性的同時提出本節第一個問題“買3盆花多少元？”
2.小組合作，交流演算法。
本環節張老師為學生準備多種活動資源明確活動要求後充分放手給學生探索知識形成的過程，體現了學生的主體作用。接著小組代表彙報方法，產生思維碰撞，在張老師引導下縱向發現已學知識與新知的聯絡，橫向發現方法間的聯絡，體會方法多樣化，同時體驗了合作學習的快樂。
3.深入探究，理解算理。
淘寶影片的串接自然過渡到本節第二個問題，基於上一環節的學習，張老師提出讓學生獨立思考，列出算式，選擇自己喜歡的方法解決，透過同桌交流方法加深理解兩位數乘一位數口算算理。
4.拓展延伸，提升能力。
在這一環節為了讓學生更加透徹理解算理、演算法。把練一練第2題巧妙的串聯在“淘寶影片”中，提出“買5盒餅乾需要多少元”的問題。學生透過此練習趁熱打鐵進行兩位數乘一位數的口算，再次理解算理、演算法。
5.鞏固練習，總結收穫。
接下來透過3個闖關活動，對本節所學知識進行檢驗。
6.思維導圖，知識聯絡。
最後張老師用思維導圖的形式進行了所學乘法知識的梳理，培養學生形成知識體系的意識及能力。