各種各樣的交通工具的評課稿
觀課主題
教學過程符合品德教學基本規範。
主要亮點
（圍繞觀課主題陳述現象）
（1）情景匯入走進學生生活，指向學習內容，引發學習興趣：猜老師每天是怎麼來到學校的？人們出行用到了哪些交通工具？
（2）討論交流各種各樣的交通工具各有哪些優勢？學生討論熱烈，交流充分且面廣。
（3）實踐活動：出示具有生活性和代表性的3個外出參觀旅遊方案，請學生合理選擇交通工具。學生經過小組討論後，紛紛上臺演示合理安排交通工具方案。每一環節，教師都及時評價、小結和板書，有效達成教學目標。一節課比較出色地完成了教材規定的教學任務。
存在不足
（圍繞觀課主題陳述現象）
對於生成問題和拓展資源的'處理過於簡單。如；老師問：你還知道哪些高科技交通工具嗎？學生還不能答，僅老師說送衛星上天是不夠的。如：一生安排到武漢坐私家車，老師簡單以貴、不划算來評價也是不夠的。
策略建議
（圍繞觀課主題論述）
（1）為什麼火箭也是交通工具？它把無數顆衛星送上太空為人類服務，它把科學家送上太空（月球）探索宇宙奧秘。
（2）到武漢坐私家車合理嗎？優勢是什麼？大家討論，各抒己見，教學效果會更好。