觀書有感語文教學反思

觀書有感語文教學反思

《觀書有感》這首詩是寫作者由看到的池塘的美景引發讀書的感情。教學重點是理解詩中講的讀書的重要性；體會詩的意境美。詩中透過水塘的形象來作譬，將人的心智比作明鏡般的.半畝方塘，又進而以清澈的池水反映廣袤的天光雲影來比喻心智容納之廣，鑑理之明。後兩句以方塘作譬來說明心智開豁的緣起，正像源源不斷的活水使方塘變得如此清澈，人的睿智也是由於不斷讀書，不斷汲取知識而得來的，詩的後兩句，才是詩人讀書後產生的感想。詩中無“書”，詩題卻為“觀書有感”，從景悟出“理”，這是教學的難點。在教學中為了突破一難點。我沒有直接點出主題，而是兩次引導學生深入文字，揣摩作者的用意。學生的思維積極性被充分調動起來，他們已完全沉於課堂，置身課文的情境中，與文字、作者進行有意義的對話。學生的思維活躍，情緒高漲，所獲得的感悟也也深刻，學生的認識經歷了由膚淺到深刻，由不知到深知的學習過程，個性得以充分張揚，情感得到了激發與培養，對語文學習的要義也有了更為深刻的體認與領悟。