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《漁夫的故事》最新教學設計

《漁夫的故事》最新教學設計

【教材分析】

《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》,這是個充滿智慧的故事,講的是漁夫無意中救了一個魔鬼,魔鬼卻恩將仇報,要殺漁夫,最後漁夫用智慧戰勝魔鬼。課文語言生動,特別是魔鬼的`形象和他與漁夫的對話,非常引人入勝。

【教學目標】

1、認識8個生字。

2、理解課文內容,體會漁夫是怎樣用智慧戰勝魔鬼的。

3、理清文章脈絡,簡要地講述課文內容。

【重點難點】

1、理解課文內容,理清課文脈絡。

2、從有關詞句中體會魔鬼的兇惡,狡猾和漁夫的智慧。

【設計思路】

1、本組以“故事長廊”為專題,本課《漁夫的故事》是一篇內容通俗,情節引人入勝的民間故事,展示了人類智慧的巨大力量。由於篇幅較長,內容不復雜,又是學生喜歡的故事,理解起來難度不大。因此,讓學生自己讀通,讀懂,在此基礎上組織學生交流,重點放在從哪兒看出魔鬼的狡猾,兇惡和漁夫的智慧上。

2、故事透過人物的外貌和對話展示人物的特點,因而要引導學生分角色讀,表演讀等多種形式,讀出人物不同特點,在讀中培養語感。

3、在概括主要內容,練習講故事的基礎上,引導他們大量閱讀民間故事,激發讀書興趣。

【教學準備】

生字卡片,課文插圖投影片,字幕投影片。

【課時安排】

1、課時。

【教學過程】

一、談話匯入

同學們,在課外時間裡,你們有沒有讀過《一千零一夜》呢?《一千零一夜》是古代阿拉伯著名的民間故事集。今天我們要學習的漁夫的故事就是其中的一個故事。(板書課題)

二、學生充分自學,讀準,讀通課文,整體感知

1、自學課文

2、檢查自學效果:

⑴ 利用生字卡片,多種形式地讀生字。

⑵ 通讀全文。

⑶ 說說課文講了一件什麼事。

三、小組合作學習,理清脈絡

1、小組交流:

故事較長,但過程很清晰,主要分三個部分:

無意中救魔鬼、魔鬼要殺漁夫、漁夫戰勝魔鬼

2、快速瀏覽全文,找出相應段落。

四、投影提示閱讀提綱,小組合作學習

1、默讀課文,說說魔鬼和漁夫分別給你留下怎樣的印象 找出有關語句劃下來。

2、小組交流:

魔鬼:兇惡,狡猾,愚蠢

漁夫:從容,鎮定,聰明

3、練習讀一讀劃出來的句子。

五、全班交流

1、漁夫救了魔鬼,魔鬼為什麼以要殺了他呢?

學生可能會被11自然段中,魔鬼的那段話所迷惑。

教師可點撥:你們相信魔鬼的話嗎 聯絡前後文,找出有關內容說一說。

2、讀一讀魔鬼的話,感情魔鬼的兇殘本性。(投影字幕)

3、漁夫又是怎樣戰勝魔鬼的呢?

指名說說漁夫是怎麼想,怎麼說,怎麼做的。再讀一讀,從中感悟漁無償援助機智,聰明。(投影字幕)

六、讀一讀

出示掛圖投影,學生多種形式練習讀書,培養語感。

1、分角色讀。

2、表演讀。

七、講一講

指導學生講故事,重點講好魔鬼為什麼要殺漁夫和漁夫戰勝魔鬼部分。可以展開想象,有所創造。

八、總結全文

讀了這個故事,你受到什麼啟發?

九、課外拓展

課後閱讀《一千零一夜》中的其它故事。

【板書設計】

漁夫的故事

無意中故魔鬼

魔鬼要殺漁夫 漁夫:機智、勇敢

漁夫戰勝魔鬼 魔鬼:兇殘、愚蠢