學習來源於積累教育筆記
讀萬卷書，開卷有益；行萬里路，活動有益。網路研修，讓我們走進《指南》，走近幼兒，走進成長之門。學習是一種積累，學習更是一種飛躍。獲取知識好比從爬到飛。我們都希望自主學習，自主選擇，自由發展，而網路研修是快速掌握知識最有力的翅膀。
學習一靠積累，二靠思考，綜合起來才有了創造，學習是一種積累，也是一種攀登。學習，學習，再學習，這使我們教師在追求成功專業化成長的道路上，獲得不斷攀登的勇氣和力量。作為一名從事多年幼教工作的教師，我深刻地體會到，教育必須承擔引領百姓，引領社會需求的功能和責任。專家們認為我們應當給學生適合的教育。因為每個學生的需求是不一樣的。最好的教育就是適合他的教育，適合3—6歲兒童學習與發展需求的教育才是最好的教育。我們應努力讓全體教師每個願意學習的人有更多學習的機會，讓不願意學習的人也變得願意學習。
一個人的學習能力就是他的.未來。那麼教師如何參加網路研修才能學習更加高效呢？我認為應該從以下幾個方面努力：
一是向網路學習。充分利用中國教育網這個巨大的資源庫， 熟練地使用計算機，和搜尋引擎， 反覆點選專家講座影片和教育活動課堂實錄，認真做好學習筆記，熟練地在網上瀏覽資訊參考學習拓展資料。透過寫作業，記錄研修日記，撰寫我的教育故事，進行教育活動設計及反思，不斷提高自己在資訊科學和資訊科技方面的素養，培養獨立學習和研究的本領，。以學習《指南》聚焦《指南》，為核心，關注幼兒學習的整體性，尊重幼兒的個體差異，關注幼兒學習方式與特點，重視幼兒的學習品質。在學習中反思，在思悟中踐行，在踐行中成長
二是向書本學習。古人云：“書中自有黃金屋。”心在哪裡，哪裡就有寶藏；志在哪裡，哪裡就有時間。在網路研修的同事，我們也應該好好研讀《3—6歲兒童學習與發展指南》這本書，從中瞭解怎樣理解《3—6歲兒童學習與發展指南》，怎樣實施《3—6歲兒童學習與發展指南》，讓讀書沐浴書香，讓讀書成為我們教師自己的精神家園，使每一位教師最大限度地從閱讀中有所收穫，有所思考，有所感悟，有所提升。引領教師讓讀書成為習慣，讓孩子喜歡閱讀。
三是向同行學習。古人云：“三人行必有我師。”我們的周圍到處是良師益友，你的領導，你的導師，你的搭班教師，你的同學和同事都是你最好的知識來源和學習合作伙伴，我們要學會每天閱讀別人的作品，特別是老師推薦的班級優秀作品，主動參與線上研討，參與專家影片答疑活動及班級論壇，“處處學點新東西，時時墊高你自己。”只有互幫互學，大家才能共同進步。人人學習，促進發展。成功者將是那些比對手學習得更快一些的組織和個人。
四是向生活學習。做中學，學中做。生活即教育，教育即生活。生活是一個 大課堂，我們不僅要用開放的心態努力工作，更要快樂生活，重視一日生活的每一個環節，努力向一日生活要質量。學習怎樣高效能地與人合作與交往，怎樣與人溝通與交流，做一個能夠與人團結、合作、客觀、尊重別人、聆聽別人的人。
五是向自己學習。成功最大的典範就是自己。為了自己的履歷而工作，為了未來的成功而努力。人生的如意或不如意，更重要的不是取決於人生的際遇而是思想的瞬間。讓《指南》成為幼兒的福音。師德為先，幼兒為本，能力為重，求真務實。學會思考，形成思想，做一個有思想的教師。