童趣是最美的語言教育心得
一直有家長和我抱怨：孩子在寫作文的時候，一點也不會用成語，文字也一點也不美。每次遇到這樣的問題，我都不會給他們“秘籍”，而是給他們潑一瓢冷水，告訴他們：成語太多，或者濫用成語反而會讓作文失去可讀性。
可以給大家打這樣一個比方：一件白色的襯衫，可以是綢緞般的飄逸，可以是棉麻般的文藝，可以在衣角有一朵小小的刺繡或者在領子邊佩戴一枚別緻的胸針，這都會是一件很獨特的衣服。假如我們在這件衣服上面密密麻麻地刺繡，別人看見的大概就是花花綠綠的外表，而這件衣服到底是韓版還是中國風就會被忽略了。
作文也一樣，一個幽默的故事裡有太多的抒情，一個溫暖的故事裡有太多勉強加上去的好詞好句，我們初讀的時候會覺得還不錯，可真正品味起來會覺得文章有點矯揉造作。
一篇好的文章可以是動感的。我給《小星星》雜誌寫過一篇賞析，文章的題目是《在冬夜裡歌唱的魚》。作者用一連串的動詞寫出母親煮魚和兄弟姐妹們嘴饞的模樣，沒有華麗的辭藻，但文章非常有立體感。讀者就好像是鄰居，站在他們家的廚房間看著這一幕。
一篇好的文章可以是幽默的。黃譯嘉在《外號就像調味豆》一文中寫出同學們相互取綽號的事情，他用幽默的語言寫出同學們給誰取了什麼樣的綽號，為什麼要給他取這個綽號。無論誰讀這篇文章，一定是嘴角飛揚，情不自禁地誇這些孩子太有才了。不管讀了多久，只要說到黃譯嘉，你一定會想起“黃色的衣架”這個綽號。
一篇好的文章可以是童趣的。江楠很幸運成為《快樂日記》2015年10期的封面明星，她其中的一篇日記《我們都老了》就非常童趣。江楠的同學給大家發學平險的保單，因為保單上面寫著“平安養老保險股份有限公司”，這位同學就對江楠說：“江楠，你老了。”但是，他發到自己的時候一聲不吭地放進了書包裡，大夥就異口同聲地對他說：“某某同學，你也老啦！”這樣童趣的作文是不需要任何修飾的，它會舒展讀者的眉頭，它會滋潤讀者的心田，它會讓讀者感慨“童年真美好。”
我一直認為童趣是最美的'語言。兒子在寫《鞋子裡的……》這個半命題作文時，寫了《鞋子裡的細菌大戰》，整篇文章講的是如何讓鞋子保持乾爽，消滅細菌。可他在結尾的時候給了我們一個小驚喜，用一句改造過的廣告詞“媽媽再也不用擔心我腳臭了”使文章一下子昇華了。
最近一個月，我在教金寶寫日記。金寶屬於非常有個性的孩子，比如她在寫考試分數下來這篇日記時，我引導她：“當發下卷子的時候，你是怎麼想的？”她頭搖得像撥浪鼓似的，很堅決地說她當時什麼都沒想。我就想讓她自由發揮吧，或許她自己的語言也會給我一個很大的驚喜。
事實確實是這樣，她寫的日記簡單，但童趣味十足。她寫的《好糾結》就非常有意思。
20xx年11月16日 星期一 天氣晴
今天，舅舅不回家，真是太好了！
我終於不用看著他瞪著眼睛讓我吃青菜了，可是我也吃不到香噴噴的拌麵了，還有香脆的蘋果。
真讓我糾結呀！
在我拔罐那天，她說拔罐拔罐器裡面一開始向一個白饅頭，漸漸變紅。我準備引導她寫這段的，她卻理都不理我，動手寫了起來。她是這樣寫的：
20xx年11月17日 星期二 天氣晴
姑媽生病了
今天，姑媽生病了。我幫她拔罐。
我把圓圓的拔罐器放在姑媽的背上，一會兒，姑媽哇哇大叫起來：“好疼呀！好疼呀！”一會兒，姑媽又說：“好舒服呀！”
我不明白，姑媽到底是疼還是不疼呀？
這兩篇日記發到部落格上就被編輯選中了，編輯說這一看就是孩子寫的，趣味十足。
我一直想，孩子寫作文的時候我們應該引導他們如何運用好素材，教會孩子寫好細節，然後讓他們用自己的語言寫出自己的故事。當然，能恰到好處的用詞造句是最好不過的。
保護好孩子的童真吧，因為我覺得童趣的語言才是最美的。