體育遊戲《森林探險》課後反思範文
本活動以體現人為本，樹立健康第一的思想和建立良好的評價體系為指導思路；以培養學生體育實踐能力、競爭意識、協同精神、意志品質和創造能力為主要目標，設計了一堂以情景教學為背景，以學生親身體驗為主線的趣味遊戲課——《森林探險》。本課有一個明顯的特點就是：從準備活動→過河→完成探險活動至始至終都是在情景教學的環境下進行的，情景教學就是這節課的主體鏈，利用情景圍繞目標逐步開展，讓學生就好比真正參加一次實際探險活動，從而在探險過程中得到鍛鍊。 在整個探險過程中，我們要跳過石頭路，淌過河流，穿過森林。
本活動雖然是一堂探險課，但在探險的過程中體現了極大地趣味性。自設的場景和裝備既使用又簡單，如過河用的橋墩（塑膠墊）這些簡單的道具，給我們整堂課帶來很大的'趣味性，所以課堂氛圍和學生積極性得到充分的展示。 雖然在創新和趣味性方面做得不錯，但透過實際教學，發現了不少的問題。因為本課，模擬的是一次野外探險活動，所以在組織上有很大的挑戰，實際反映出許多的問題。在教學教法上，語言指導和激勵方面還不夠準確，我的表情和情緒不是完完全全地和學生能打為一片。評價時，語言不夠簡練，不能一點到位，缺乏激勵性評價。
透過本次課的教學，我得到很大的啟發，及在課的內容、教法、組織、情感、目標、評價、運動量等諸多方面得到啟發。（透過課堂教學，我要考慮所選的內容到底適不適合大班幼兒練習，能不能達到鍛鍊的效果，同時在規定了課堂內容後，我應該採取哪些方法、手段和組織形式來引導孩子們參與到活動中來，透過積極有效的評價以及合理的運動量，來達到孩子們在認知、技能和情感上的發展目標）。
最後寫一下這次活動我的一個很深的感悟就是：一堂成功的體育教學遊戲就必須給孩子們提供一個發展的平臺，即：給孩子們一個探索、合作、創新、表演發展的空間和時間。