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讀大瀑布的葬禮有感

讀大瀑布的葬禮有感

讀大瀑布的葬禮有感1

在講完大瀑布的葬禮以後,我對如何訓練學生的讀書能力方面有了更深刻的理解和認識,主要有以下幾點:

1、讀是在理解的基礎上進行的,這一點可謂眾所周之、耳熟能詳,但在課堂的實際操控中,並沒有那麼容易,理解一定要到位。例如在理解尤其是每年汛期,大瀑布的氣勢更是雄偉壯觀,每秒鐘有一萬立方米的水從幾十米的高處飛流之下,落地撞開萬多蓮花,濺起的水霧飄飄灑灑,水聲震耳欲聾。這一句時,理解到大瀑布的雄偉壯觀,這就到位了嗎?沒有,不但要理解這一點,還要理解到它那有風吹來,水霧飄飄灑灑的樣子才行。這就到位了嗎?也不能這樣說,透過自己的讀,有了那身臨其境的感受才行,才能說理解到位了,理解好了才能讀好。

2、朗讀是不可有求全責備的心理:

學生不同,理解能力不同,生活經驗不同,理解習慣不同,對同一個句子,每個學生都有不同的理解,在讀中表現的尤為明顯,同一句,可以重讀這個詞語,也可以重讀那個詞語,不能強求他們把所有能體現本句意思的詞語全部重讀,既不符合理解的習慣,也不符和讀書的實情。

讀好第一個句子,樹立榜樣。讓學生開始讀了,一定在老師的引導下讀好第一句,走讀──理解──再讀的路線。讓開頭的這個榜樣一定要樹立起來,讓其他同學有樣子可學,這樣十分有利於學生讀書習慣的養成。

讀大瀑布的葬禮有感2

今天,我們學了一篇課文——《大瀑布的葬禮》。它使我深切感受到了人類對大自然破壞的惡劣程度。

塞特凱達期大瀑布曾經是世界上流量最大的瀑布,洶湧的河水緊貼懸崖咆哮而下,滔滔不絕,一瀉千里。它曾經是巴西和巴拉圭兩國的驕傲,曾經是世界各地遊客的寵兒,曾經是地球上難得一見的珍奇景觀。可是,它卻要消失了,卻要因為人們對自然的破壞而永遠消失了!為此,1976年9月,在巴西總統菲格雷特的指揮下,舉行了一個特殊的.葬禮,“大瀑布的葬禮”。

讀完這篇文章,我感到無比震驚。從不知道,人類對環境的影響會如此之大。而這影響,都是因為一些點點滴滴的小事積累起來的。如果一個人小時候隨地亂扔紙團,對嘩嘩流水的水龍頭無動於衷,那麼,誰能保證他長大以後,不會去偷獵,不會去亂砍亂伐樹木呢?別以為這些小事和環境沒多少關係,它可能就是影響你前途發展的重要因素,仔細算一算,說不定塞特凱達期大瀑布的枯竭,算到你頭上,還有一大筆帳呢!畢竟,從不亂扔垃圾,從不浪費資源的人很少很少。

在學校裡,我們經常看到這樣的一幕:幾個人排隊洗抹布,可最後一個人剛洗完就急急忙忙得跑了,任水汩汩的流淌而沒人心疼。水漫金山了,同學們還會踩著磚進踩著磚出,卻看不見流水的龍頭。最後,還是好心的老師關上了水龍頭。想象一下,幾十年,幾百年,幾千年以後,水庫幹了,雨不下了,到處是酸雨,人類還有條件生存嗎?!人類滅亡後,幾個外星來到地球,他們互相詢問:“人類怎麼會滅亡的?”瞭解後才明白,是人類破壞了環境的自然平衡,是渴死的。那真是活該啊!

有一個很著名的廣告裡說:人類的最後一滴水,將是他們自己的眼淚!

親愛的同學們,記住巴西總統的號召吧,從現在改正,一切還來得及。讓我們都爭做環保的小衛士,為地球生命的延續出一份力量!