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小學二年級音樂《貓虎歌》課後反思

小學二年級音樂《貓虎歌》課後反思

課後反思:

這節課圍繞歌曲《貓虎歌》來進行情境引導——情感體驗——自主感受——演唱與表現——模仿與創新——拓展創編等教學環節,從學生的學習興趣出發,力求讓學生們在“遊戲式”的學習中主動感受、主動參與、主動表現音樂形象。用充滿童趣、詼諧的聲音有表情地演唱歌曲,學生們有興趣的參與到音樂學習中,學習積極性與參與性都得到提高,能較好的表現歌曲,也能掌握好歌曲的重難點,達到了教學目的。

存在的不足:

(1)在學唱歌曲時,學生透過自主學習來學唱歌曲,可以最大可能地發揮學生的積極性,學唱的主動權關學生手中,實現了教師主導、學生主學的良性互動,讓學生先讀再模仿,大部份學生能很快掌握,但是在歌曲演唱中對歌曲難點的'把握還欠準確。

(2)在創編環節中,讓學生自主討論與設計,這樣能充分發揮學生的自主能動性,但學生的創編方式顯得侷限,內容過於簡單,且討論的實效性還不夠。因而,可以在活動前更明確、有針對性地提出要求,讓學生能充分、有效地發揮自已的想象,更具體的參與到間樂創造中去。