和錯誤說再見課後反思範文
第7-8單元檢測的作文題目是《和錯誤說再見》。為了不打擊學生的信心，我還是以“賞”為主。也許是剛上過《心理活動》描寫的主題訓練課，學生在描寫做錯事的心理活動時，比以前精彩多了。我得意地圈著好詞，畫著優美詞句。這時，一個學生告訴我：“高老師，他的心理活動是寫得不錯，可是，題目是《和錯誤說再見》，她沒有寫到他是怎麼改的呀？”
是呀，他的作文中只見“犯錯”，卻沒有“與錯誤說再見”。為什麼會有那麼多的學生這麼做呢？我反思了自己在教《遲到》一課，由於只抓住重點，就略處理了課文的最後一課，其實這一段就是含蓄地講了“我”改正了“遲到”的壞習慣。課文是怎樣表達的呢？透過“每天早晨我都站在學校門口，等待著校工開大鐵柵門的一個學生”與開頭的“每天醒來看到陽光照到玻璃上了，我的心裡就是一陣愁”形成對比，突出我的進步。又以冬天和夏天說明我堅持了，透過舉著玉簪花的`細節，說明我把上學當作快樂的事，心中充滿期待，愛上學。如果在講這一段的時候，稍微駐足，讓學生讀後談談體會，在他們不明白時，稍推一把，也許在寫改正錯誤的結尾時，就不會草草帶過了。
第二天，我在講評作業時，特地在班上表揚那位敢於說真話的同學，並重新讓學生找到《遲到》的最後一個段落，大家共同分享了從這一段得到的收穫。"弟子不必不如師，師不必賢子弟子"。這便是教學相長。我感謝我的學生讓我及時地修正了自己的不足。