教研組聽課有感心得
月17日上午，高一化學組的所有老師聽我的，我所講授的內容是人教版必修一第二第二節第一時化學能與電能，精心準備了一個星期，呈現給了大家一堂完整的，在下後，我們高一化學組所有教師到教研室開會，對我的授進行了評價總結，我也對自己的授內容，授方式進行了反思。
一、學生是堂的主人
新標理念要求以人為本，教師要構造教為主導，學為主體的堂。在本節中，有涉及到實驗的地方，我給同學們放影片實驗，讓學生觀察，在這裡我採用了讓學生先觀察實驗影片，再交流討論的方法，從而調動學生的積極性，但是前兩個實驗（銅、鋅分別與稀硫酸的反應）比較簡單，第三個實驗（銅鋅硫酸原電池）稍有難度，所以在做前兩個實驗之前，先讓同學們自己猜測實驗現象和結論，再透過實驗驗證，在前兩個實驗的基礎上，讓學生思考如何把氧化還原反應釋放的能量轉化為化學能，需要連線一根導線，從而引出第三個實驗，再引出原電池的概念，這樣做學生更容易接受。學生是堂的主人，在教學設計中，教師要注重孩子的感受，充分了解學生的水平，設定有價值的問題，讓學生自主思考。
二、教師是引路人
教為主導，學為主體，老師是學生的引路人，要善於引導學生，激勵學生自主學習思考，作為教師，要深層次挖掘教材，下準備的內容要於本，高於本，尤其在當今社會顯得更重要。教材只不過是一個範或者例子，老師在教學時要把學習方法教給學生，讓學生學會學習，並且達到終身學習。教師在教學中要有意識地讓學生逐步領會學習方法，讓學生掌握學習知識的竅門。在本節中，我採用了引導觀察法，透過小組討論，代表發言的方式，讓學生們透過實驗現象，挖掘實驗本質，進而掌握原電池的工作原理，然後再從微觀的角度認識原電池的工作本質，進而掌握電極反應式的寫法。每一個環節都精心設定，作為教師，要分析學情，提問題要有價值，這樣學生在小組討論時，就會產生疑問，認真思考，進而解決問題。這樣，層層遞進，環環相扣，學生在掌握知識的.基礎上，還提高了自主探究能力，增強了團結合作意識。
總之，本次聽，教研組的老師們我提出了多點建議，讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感，讓我看到了自己的優點與不足，對於優點，我會繼續保持，對於不足，還需要繼續學習，努力改正。在此，我要感謝教研組的各位老師給我提出的寶貴建議，在以後的學習中，我要吃透教材，吃透學生，不斷提升自己的教學水平，力求打造教為主導，學為主體的優質堂，積極聽取他人建議，後反思教學效果，努力成長為一名合格的人民教師。