1. 首頁
  2. 教材

最新暑期小學數學教材培訓心得體會

最新暑期小學數學教材培訓心得體會

自主探索是指學習個體在學習新的數學知識時,從自身的已有的數學知識與經驗出發,藉助系列外部行為(觀察操作、猜測驗證)予以自我內化,經過自身思維碰撞、認知衝突、直至豁然開朗的頓悟等心理活動,從而獲得對新知識的理解。探索的.過程是一個充滿生命力的歷程,在親身體驗與獨立思考的基礎上認識數學,形成自己對數學的理解;在合作交流與人分享氛圍中,逐漸完善自己的想法。這個過程包括認知的活躍程度、情感的興奮水平和意志的努力強度,是一個生動活潑、富有個性的展示過程,是學生主體性、能動性、獨立性不斷生成、張揚、發展、提升的過程。

在自主探索中,教師定位於組織者、合作者、引導者的角色,定位的宗旨是對學生適時有效地提供必要的幫助與引導。當學生面臨困難時,引導他們尋求解決問題的思路,並在解決問題中邊探索邊總結已獲得的經驗,而不是直接給出解決問題的方案;當學生對自己或同伴所獲得者的“數學猜想”沒把握時,要求並幫助他們為驗證尋求證據、修正猜想,而不是直接肯定或否定他們的猜想。在這個過程中,教師要關注學生的個性差異,尊重學生的創造性,讓所有的學生在探索中獲得成就感,樹立自信心,增強克服困難的勇氣與毅力。