聽丁蓉演講有感的心得體會
研究丁蓉老師的教育物件，不斷拓寬她的方法途徑。尤其在兩個小時的講座中，丁老師始終站著與大家交流語言幽默風趣，感情真摯動人，令人肅然起敬。
做什麼都不容易、接受你不能改變的，改變你能改變的。闡述了自己班主任工作的五步曲：擇業、創業、愛業、樂業、敬業。告訴我們業無尊卑，我們所有的事業都是不平凡的，不要在選擇歧路徘徊中錯過人生最美的青春。在工作中抱怨、不想創造，倡導班主任的五種角色：老師、父母、醫生、心理助手。愛自己的事業，就會覺得神聖。
強調觀念更新，要允許學生幹什麼。設計自己的育人藍圖。對自己班級同學不同的個性。因人設計出自己的藍圖，為學生和學生一起勾畫人生。
按需施教，變被動為主動，認清正在發展、飛速發展的.孩子。他們的心智思維已不是我們童年能理解的習慣思維定勢。所以不要用自己的過去和今天的孩子比較，因為相差甚遠。從瞭解學生的需要入手，從心理學上講需要滿足是積極性的源泉，合理的需要給予滿足，過分的需要給予引導，錯誤的需要給予糾正。變不許的準則為允許，這樣才能為學生創造真正的自由。
追求工作的變化，做了十年的班主任其實認真反思的話，我們就會發現：我們的話語大致都有這樣幾句：“安靜”“你簡直……”“真不象話”諸如此類的語句充斥我們的言語之中，想一想，我們十幾年連批評學生的話都不求變化，這樣嘮叨的語言怎能教育我們的學生，因此我們要在工作中尋求變化，有了變化的工作，即使失敗了，我們也會體驗到創業敬業的樂趣。
從小處做起，堅持不斷的思考，逐漸的量的積累，你會發現自己在不斷的平凡工作中，獲得豐富的心靈體驗，你會擁有第一手的鮮活的資料，我們也能整理出自己的班主任日誌，有自己的雖然瑣碎但是真實的經驗。你會擁有豐富的班主任人生。
堅持自己的變化你會與眾不同。做了這麼多年的班主任，我們都有過多少次試圖變化的時候，也曾試著做過，但是有過多少堅持呢?可能我們自己會為自己的小小的發現而得意過，可能我們也曾為自己的一些做法而得意過，但是我們的堅持卻被慣性和惰性以及平凡的生活消磨的意志如水，並且還是井水。所以你有自己的智慧請堅持發掘，你有自己的愛心，請堅持施與，九層之臺,起於累土，即使再平凡的堅持也會在生活中創造奇蹟，即使不會創造奇蹟，你也會在自己的堅持中獲得尊敬。